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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 学校学校 临清实高临清实高 学科学科 历史历史 编写人编写人 王明强王明强 审稿人审稿人 王志刚王志刚民主政治建设的曲折发展民主政治建设的曲折发展一、一、教材分析教材分析 民主政治建设的曲折发展民主政治建设的曲折发展是人教版高中历史必修一第是人教版高中历史必修一第 6 单元现代中国的政治建设与祖单元现代中国的政治建设与祖 国统一第国统一第 2 节的教学内容，主要学习民主政治建设在文革时期遭受的曲折及十一届三中全节的教学内容，主要学习民主政治建设在文革时期遭受的曲折及十一届三中全 会后的发展。
2、本节内容是对第会后的发展。本节内容是对第 1 节新中国的民主政治建设的继续，对我国民主法治建设的节新中国的民主政治建设的继续，对我国民主法治建设的 艰巨性和复杂性进行了阐释，同时又表述了新时期民主政治建设取得的成就。艰巨性和复杂性进行了阐释，同时又表述了新时期民主政治建设取得的成就。二、教学目标二、教学目标1. 知识与技能：了解知识与技能：了解“文化大革命文化大革命”对民主法制破坏的概况，理解对民主法制破坏的概况，理解“文革文革”期间由于民主期间由于民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，认识加强社会主义民主法制建设的重要法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，认识加强社会主义民主
3、法制建设的重要性；了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就，理解社会主义民主法性；了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就，理解社会主义民主法制建设的发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了保证。制建设的发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了保证。 2. 过程与方法：充分利用教材提供的及教师补充的阅读材料和思考题，培养阅读、理过程与方法：充分利用教材提供的及教师补充的阅读材料和思考题，培养阅读、理 解、综合分析问题的能力。解、综合分析问题的能力。 3. 情感态度与价值观：引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自情感态度与价值观：引导学生树立自觉维
4、护民主法制，遵守法律，运用法律维护自 身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。 三、教学重点与难点：三、教学重点与难点： 重点：重点：“文化大革命文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。后我国民主法制建设的全面发展。 难点：难点：“文化大革命文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。期间民主法制遭到严重践踏的原因。 四、学情分析四、学情分析 这节课的重点并非是文化大革命，但文革对我国民主法治建设的影响是巨大的，而且文革这节课的重点并非是文化大革命，但文革对我国民主法治建设的影响是巨大的，而且文革 也是我国民主政治建设分水岭。学生对文革的性质、
5、为什么会发生都充满了疑惑和不解，也是我国民主政治建设分水岭。学生对文革的性质、为什么会发生都充满了疑惑和不解， 他们觉得文革的发生是难以理解，文革时期的国家是疯狂的，因此对文革本身的讲述是无他们觉得文革的发生是难以理解，文革时期的国家是疯狂的，因此对文革本身的讲述是无 法回避的，但又必须紧紧的和我国的民主政治建设联系起来。法回避的，但又必须紧紧的和我国的民主政治建设联系起来。 五、教学方法五、教学方法 1讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。 2学案导学：见后面的学案。学案导学：见后面的学案。 3新授课教学基本环
6、节：预习检查、总结疑惑新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标情境导入、展示目标合作探究、精讲点合作探究、精讲点 拨拨反思总结、当堂检测反思总结、当堂检测发导学案、布置预习发导学案、布置预习 六、课前准备六、课前准备 1学生的学习准备：预习学生的学习准备：预习 2教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：七、课时安排：1 课时课时 八、教学过程八、教学过程 (一一)预习检查、总结疑惑预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。检查落实了学生的
7、预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。（二）情景导入、展示目标。 从本课引言刘少奇拿着从本课引言刘少奇拿着宪法宪法掷地有声的话语导入掷地有声的话语导入“文化大革命对民主法治的践踏一目文化大革命对民主法治的践踏一目” 。 宪法宪法连一国的国家主席都保护不了，成为一纸空文，这说明了什么？连一国的国家主席都保护不了，成为一纸空文，这说明了什么？（三）合作探究、精讲点拨。（三）合作探究、精讲点拨。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 探究一、文革的发生及对民主法治的践踏探究一、文革的发生及对民主法治的践
8、踏（1）文革发生的原因是什么？文化大革命是不是仅局限于文化领域，是不是一场革命？文革发生的原因是什么？文化大革命是不是仅局限于文化领域，是不是一场革命？历史原因：社会主义运动历史不长，社会主义社会的发展规律还在探索，中共在全面建设历史原因：社会主义运动历史不长，社会主义社会的发展规律还在探索，中共在全面建设 社会主义过程中缺乏足够的思想准备和研究，在处理各种问题时混淆了不同性质的矛盾，社会主义过程中缺乏足够的思想准备和研究，在处理各种问题时混淆了不同性质的矛盾， 导致了阶级斗争严重扩大化。导致了阶级斗争严重扩大化。 国际原因：中美关系敌对，中苏关系恶化，中国政府顶隹了来自美苏霸权主义的压力，但
9、国际原因：中美关系敌对，中苏关系恶化，中国政府顶隹了来自美苏霸权主义的压力，但 同时对世界战争形势估计过于严重。同时对世界战争形势估计过于严重。 国内原因：随着全面建设社会主义的不断进行，党内国内原因：随着全面建设社会主义的不断进行，党内“左左”倾错误越来越严重，到倾错误越来越严重，到 20 世纪世纪 60 年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已经面临着资产阶级复辟危险；党年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已经面临着资产阶级复辟危险；党 内个人专断和个人崇拜严重，民主法制不健全；林彪、江青等一伙野心家别有用心地利用内个人专断和个人崇拜严重，民主法制不健全；林彪、江青等一伙
10、野心家别有用心地利用 和助长了毛泽东的错误。和助长了毛泽东的错误。设计意图：引导学生正确认识文革的原因及性质，教师补充一些概念。设计意图：引导学生正确认识文革的原因及性质，教师补充一些概念。“走资派走资派”，全称是，全称是“走资本主义道路的当权派走资本主义道路的当权派” 是整党内那些走资本主义道路的当权派是整党内那些走资本主义道路的当权派“红卫兵运动红卫兵运动”全国大动乱局面的形成是从红卫兵运动开始的。全国大动乱局面的形成是从红卫兵运动开始的。1966 年年 5 月月 29 日，清华日，清华 大学附属中学的部分学生秘密组织了红卫兵组织。在他们影响下，北京大学附中等校也相大学附属中学的部分学生秘
11、密组织了红卫兵组织。在他们影响下，北京大学附中等校也相 继成立了红卫兵组织。这些初期的红卫兵大多受到了工作组的压制。清华附中的红卫兵在继成立了红卫兵组织。这些初期的红卫兵大多受到了工作组的压制。清华附中的红卫兵在 6、7 月份先后贴出三论所谓月份先后贴出三论所谓无产阶级革命造反精神万岁无产阶级革命造反精神万岁的大字报，并请江青将他们的的大字报，并请江青将他们的 大字报转给毛泽东。大字报转给毛泽东。8 月月 1 日，毛泽东写信给清华大学附中红卫兵，向他们日，毛泽东写信给清华大学附中红卫兵，向他们“表示热烈的支表示热烈的支 持持”。此信的发表导致红卫兵运动迅速在全国发展。此信的发表导致红卫兵运动迅
12、速在全国发展。1966 年年 8 月月 18 日，首都百万群众在天日，首都百万群众在天 安门广场举行安门广场举行“庆祝无产阶级文化大革命群众大会庆祝无产阶级文化大革命群众大会”。毛泽东在天安门首次接见来京进行大。毛泽东在天安门首次接见来京进行大 串连的全国各地的串连的全国各地的“红卫兵红卫兵”、学生和教师。林彪在大会上发表了煽动性的讲话，支持红卫、学生和教师。林彪在大会上发表了煽动性的讲话，支持红卫 兵造反。此后红卫兵运动遍及全国。全国各类学校停课兵造反。此后红卫兵运动遍及全国。全国各类学校停课“闹革命闹革命”，大串连活动把红卫兵运，大串连活动把红卫兵运 动推向了高潮。动推向了高潮。“修正主义
13、修正主义” “修正修正”一词的涵义，来源于拉丁文一词的涵义，来源于拉丁文 reisio“修改、重新审查修改、重新审查”的意思修正的意思修正 主义一词，是在共产主义运动中对马克思主义进行歪曲、篡改、否定的一类资产阶级思潮主义一词，是在共产主义运动中对马克思主义进行歪曲、篡改、否定的一类资产阶级思潮 和政治势力，是国际工人运动中打着马克思主义旗号反对马克思主义的机会主义思潮。首和政治势力，是国际工人运动中打着马克思主义旗号反对马克思主义的机会主义思潮。首 先必须声明：修正主义是一个用来指责别人思想的词汇，任何人都不会承认自己是修正主先必须声明：修正主义是一个用来指责别人思想的词汇，任何人都不会承认
14、自己是修正主 义，就像中国说苏联是修正主义、阿尔巴尼亚说中国是修正主义一样。产生于十九世纪九义，就像中国说苏联是修正主义、阿尔巴尼亚说中国是修正主义一样。产生于十九世纪九 十年代。十年代。（2）文化大革命）文化大革命”期间对民主法制的破坏，主要有哪几个方面的表现？造成民主法制期间对民主法制的破坏，主要有哪几个方面的表现？造成民主法制 建设严重破坏的因素有哪些？建设严重破坏的因素有哪些？因素：党政机关遭受冲击，党和国家领导人、知名人士受到人身迫害。造反派夺取党因素：党政机关遭受冲击，党和国家领导人、知名人士受到人身迫害。造反派夺取党 政机关的权力。林彪、江青一伙支持、煽动群众破坏法律。政机关的权
15、力。林彪、江青一伙支持、煽动群众破坏法律。（2）如何才能避免文革这样的悲剧重演，文化大革命给我们最惨痛的教训是什么？如何才能避免文革这样的悲剧重演，文化大革命给我们最惨痛的教训是什么？中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 探究二、文化大革命探究二、文化大革命”后我国民主法制建设的成就有哪些后我国民主法制建设的成就有哪些 （1） 、新时期我国法制建设的成就有哪些？、新时期我国法制建设的成就有哪些？（2）新时期民主制度的完善有哪些？）新时期民主制度的完善有哪些？（3）请同学们思考民主与法制的关系是什么？）请同学们思考民主与法制的关系是
16、什么？民主是法制的前提，法制是民主的保障民主是法制的前提，法制是民主的保障 （四）反思总结，当堂检测。（四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 （五）发导学案、布置预习。（五）发导学案、布置预习。 九、板书设计九、板书设计十、教学反思十、教学反思 本课主要讲述了民主政治建设的曲折和改革开放后的发展。在讲述文化大革命时，感觉本课主要讲述了民主政治建设的曲折和改革开放后的发展。在讲述文化大革命时，感觉 比较难讲。课文的寥寥数语感觉很难讲
