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1、1中央广播电视大学开放专科小学教育专业信息技术与教育技术（上册）课程导学云南广播电视大学 2006 年 2 月修订同学们好：欢迎你学习“信息技术与教育技术”课程。为了使你学好这门课程，现将该课程的有关情况及学习要求介绍如下。第一部分 课程介绍一、课程性质、目的与要求课程概况信息技术与教育技术是中央电大高等专科小学教育专业共用的一门必修专业基础课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术上、下册。本课程 7 学分，课内学时 126，定为两学期课程。 本课程的办学形式有两个特点：一是它属于“开放教育试点”课程；二是它属于中央电大与地方电大的合作办学的课程。前者决定了它必须在远程教育人才培养模式上有
2、所创新，后者决定了它与地方电大必须紧密合作。性质课程大纲依据国家教育部制定的指导文件小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划制定。本课程是高等师范专科小学教育专业的必修课程。目的提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。要求1. 通过本课程的开设，提高对学习信息技术（以计算机为主体）、教育技术意义的认识，树立起信息科学、计算机文化的意识，增强现代教育观念和改革观念。2. 了解信息、信息技术和教育技术的基本内容，了解教育信息处理的方式、方法。3. 掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和
3、制作简单网页的能力。4. 了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。5. 初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计。6. 信息技术和教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。7.保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为
4、原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。教学文件的提供方式1、查阅教学大纲、课程实施细则等教学文件，请同学们上到云南广播电视大学网站，网址：,点击“电大在线”，选中信息技术和教育技术课程即可查阅。2、考试说明请查阅中央电大统一下发的“期末复习指导”。二、学习媒体介绍1、 文字教材信息技术和教育技术（上、下册）是教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材。高利明任本书的主编统稿、李小林等编写。本书共 17 章，编写纲目由“信息技术和教育技术”课程教材编写组集体讨论拟定，书稿的编写由集体分工完成。全书编写依据课程教学大纲，体现通俗易2懂、面向应用、可操作性强、内容较新等特点，并充分考虑
5、到远程教育的实际情况，便于广大远程学习者在职进修和自学。作为：“信息技术和教育技术”课程的文字教材，其设计和撰写基于：合理利用和发展各种学习资源，以文字教材为主、录像教材为辅，并利用“网上辅导”、“VBI”建立反馈系统，进行媒体音的有机组合。本文字教材适合非教育技术学的各专业开设“信息技术和教育技术”课程使用。2、 录像教材在电大多年声像教材的基础上，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。录像教材以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，讲要点、讲方法、或解答疑难问题。是本课程重要的多媒体辅助教材。 3、网上辅导网上辅导每章 1 次、复习 1 次一共 9 次，主要针对各章重点、难点或疑难问题
6、进行解答与讲解，是本课程重要的辅助教材。请同学们上到云南广播电视大学网站，网址：,点击“电大在线”，选中信息技术和教育技术课程即可查阅。三、课程考核1、考核有关要求考核是对“教与学”的全面验收，是不可缺少的环节。本课程考核分闭卷考试、完成四次大作业和实践操作考核三种情况。闭卷考试统一命题，考试范围为教学大纲的教学要求和教科书的相关内容，考试题目要体现重点，难度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范围。大作业由中央电大统一印发，学生作完后，由各电大分校、工作站组织批阅，并写出大作业的批改分析报告。四次大作业的综合成绩（100 分制）与大作业的批
7、改分析报告上报省电大。实践操作应遵照教学大纲的内容要求，由各电大分校、工作站制定具体的实施方案计划并组织实施，同时在实施中考核（如：使用 PowerPoint 制作演示文稿、使用 Word、Excel 制作文件、使用 Internet Explorer 上网和收发 E-mail，计算机课件的设计等），注意保留实践操作考核资料（如：3.5 英寸磁盘），将制定地具体实施方案计划和实践操作考核成绩（100 分制）上报省电大。四次大作业及实践操作考核资料（如：3.5 英寸磁盘），请各电大分校、工作站妥善保管，中央电大和省电大将不定期向各单位抽查学生的作业完成及实践操作考核情况，一旦发现情况不实，将追究
8、办学单位责任。不完成作业和实践操作的学生不能参加期末终结性考试。2、考核方式（1）本课程采用平时形成性考核和期未终结性考试相结合的考核方式。考核均为 100 分制，平时形成性考核成绩占总分的 20，期末终结性考试成绩占总分的 80，成绩总分合计 60 分为通过。（2）形成性考核（占总分的 20）形成性考核的内容形成性考核的内容包括学员完成形成性考核册 、课程实践和的情况，以及学员平时参加学习活动的情况,占课程总成绩 20%的比例。形成性考核成绩按百分制评定。a、完成形成性考核册形成性考核册是学生自主学习过程中非常重要的一个学习环节，它可以检验学生掌握课程内容的程度，是师生沟通的重要方面。 学生
9、至少必须完成考核册（中央电大配发）上规定的 4 次作业。学生应按时、按质、按量完成每次作业并及时上交辅导教师评改。辅导教师要认真批改作业并有详细记录，使形成性考核册作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节，防止送分、人情分情况的出现。中央电大和省电大将对学生完成3作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查。根据学员完成作业的情况，由当地辅导教师具体评定其成绩，本部分占形成性考核成绩 40%的比例，即每次作业占课程形成性考核总成绩的 10%。b、课程实践课程实践教学是本课程的必要环节，要求各辅导分校教师根据省电大本课程实践实施细则的要求，合理课程实践的教学时间，帮助学生
10、掌握计算机的基本操作技能，并通过实验教学促进学生对本课程基本概念、基本原理、基本理论的理解。学生至少须完成 80%的实验（具体安排见课程实践实施细则） ，共 25 学时，每次上机实验结束须填写实验报告，并上交指导教师评改。本部分占课程形成性考核总成绩的 40%。课程实践的具体操作内容参照云南电大“信息技术与教育技术 （上册）课程实践实施细则”完成。c、学生平时参加学习活动的情况根据学生平时参加学习活动的情况（如学生利用网络进行学习的情况、参与集中面授辅导的情况、参与学习小组的情况等） ，由当地辅导教师具体评定其成绩，本部分占课程形成性考核成绩 20%的比例。有下列情形之一者不能参加课程终结性考
11、试，不能取得本课程的学分：未完成形成性考核册作业；不参加实践操作；缺交实验报告；实验成绩不合格；学生平时不参加学习活动。要求学生本学期学习该课程时，必须上网点击“云南电大在线”本课程查阅网上学习支持服务资源，进行网上学习 10 次，每次点击不得少于 20 分钟。上网点击方法：请同学们上到云南广播电视大学网站，网址：,点击“云南电大在线”栏目，先用实名制在网上注册，然后进入信息技术与教育技术（1.2），选中本课程，即可查阅教学大纲、课程实施细则、教学辅导、模拟考试等学习支持服务资源。各电大分校、工作站要督促实施，并按学生实际上网次数给分，省电大将定期通过网络检查学生的上网情况。（3）终结性考试（
12、占总分的 80）期末终结性考试属于标准化考试，是对课程学习情况的全面检验。由于本课程为两学期课程，所以，期末终结性考试分为两次进行，每次只考对应学期的课程内容。期末终结性考试采用闭卷形式，卷面满分为 100 分，考试时间 120 分钟。（4 ）试题类型本课程考试题类型：填空、名词解释、选择、简答、论述题。第二部分 教学过程建议 一、学习进度安排本课程学分为 7 分、课内学时数为 126 学时。次（时）数章号章节名称课内学时 录像 网上辅导 大作业 IP 实践操作1 引论 3 12 信息、信息科学与信息技术 8 13 计算机及计算机教育应用 7 14上册视窗操作系统的功能和使用 7 3 14 次
13、4 学时45 文处理软件 8 4 1 5 学时6 电子表格 7 3 1 5 学时7 演示创作工具 7 3 1 5 学时8 计算机网络知识与运用 7 3 1 6 学时1 教育技术概述 8 12 学习过程和学习资源 9313 视听媒体教学基础 9 5 1 5 学时4 计算机教学基础 9 4 1 5 学时5 组合媒体教学基础 8 1 5 学时6 教学设计（一） 8 17 教学设计（二） 8215 学时8 学校教育技术管理 8 1 5 学时9下册远程教育 5 14 次 2合计 126 30 17 8 50 学时二、教学环节1. 录像课和网上辅导录像课和网上辅导是本课程的重要教学环节和学生学习本课程的辅
14、助途径之一。录像课 15次，请同学们注意电大在线预告。网上辅导每章（加复习）一次，每学期 9 次。每两周一次请辅导教师和学生务必查阅“电大在线”。2. 实践操作依据本教学大纲规定的基本要求，结合文字教材的内容， 各电大分校、工作站按云南广播电视大学 2006 年 2 月修订的信息技术与教育技术（上册）课程实践实施细则组织实施实验活动，并负责相应的考核。3. 自学自学文字教材是学生学习本课程的主要途径，自学能力培养也是大学教育的目的之一。由于本专业是以开放方式办学，自学的地位更为重要。除录像课中注意对自学进行辅导和介绍自学的有关知识技能外，学员自己应重视个人自学和自学能力的养成。并自主完成大作业
15、。54. 课程教学要求层次教学要求中，有关定义、概念、性质等内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关程序内容、操作、运用等按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。5、学习实施模式本课程的学习实施模式，它强调的是从学生学习的内在程序来描述学习过程，是学习过程模式的内化和具体实践。学习实施模式更侧重于学习方法的指导。信息技术与教育技术是一门有一定难度的课程，这是因为它是一个独立的方法和方法论学科体系，许多概念和理论涉及多个的学科，学生自学会感到很困难，教师要加强辅导、帮助学生自学。在对学员进行自学方法和自学能力的辅导时，应要求学员善于提出问题，带着问题学习文字教材，对文字教材的知识结构、基本理论
16、与心理规律要在了解、理解上下功夫，认真钻研，善于分析与概括教材的要点、重点与难点；对基本知识、基本理论、心理规律、原则与方法要做到联系实际学会应用。学生学习主要包括以下几个环节：（1）以自主学习法为核心学习各种学习材料（文字教材、录像教材、IP 教材、期末复习提要等）认真作好学习笔记；（2）以合作学习法为核心参加小组协同学习；（3 ）以刺激学习法为核心参加教师的集中面授辅导；（4）以教育技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学服务（如信函、电话答疑、电子语音信箱、直播课堂、电子邮件等）；三、教学联系渠道本课程为中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点” 小学教育专业统开课程。本课程主持教师：中央电大师范部 李小林电 话：（010）66412233 转 0711；E-mail：lixiaol 值班时间：每周二、四本课程文字教材主编：北京大学 高利
