《鲁教版七上6.1《函数》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版七上6.1《函数》word教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题课题函数课型课型新授课教学教学 目标目标 具体具体 要求要求1、知识与技能：运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了 解常量与变量的含义，能分清实例中的常量与变量，了解自变量与函数的意义。 2、过程与方法: 通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念的形成 过程，以提高分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习的兴趣 和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成 功的喜悦，建立自信心。教学教学
2、重点重点 难点难点1、重点：正确理解函数的概念. 2、难点：函数概念的形成过程.教学教学 方法方法小组合作、讲授法学习学习 方法方法探究法、练习法教学教学 工具工具多媒体课件教师活动教师活动学生活动学生活动教教学学过过程程一、一、情境导入情境导入 1、汽车以 60 千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为千米，行驶 时间为 小时，先填写下表，再试着用含 的式子表示。(小时)12345(千米)2、要画一个面积 S 为 10的圆，圆的半径应取多少？圆面积为呢？怎样用含圆面积 S 的式子表示圆半径？二、二、讲授新课讲授新课变量与常量的概念变量与常量的概念 1、师生共同归纳：上面的问题和实验都反映了不同事物
3、的变化过 程。其中有些量(例如时间 ，里程的值)是按照某种规律变化的。 在一个变化过程中，数值发生变化的量，我们称之为变量。也有 些量是始终不变的，如上面问题中的速度 60(千米/时)等，我们称 之为常量。 2、请具体指出上面这些问题和实验中，哪些量是变量，哪些量是 常量。 3、举出一些变化的实例，指出其中的变量和常量。 分组活动，先独立思考，然后组内交流并作记录，最后各组选派 代表汇报. 函数的概念函数的概念 1、在前面的每个问题和实验中，是否各有两个变量？同一个问题师生互动引 入新课学生回答教 师提出的问 题小组合作交 流中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学
4、教育资源站 http:/ 教教学学过过程程中的变量之间有什么联系？ 师生分析得出：上面的每个问题和实验中的两个变量互相联系。 当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就有惟一确定的值。 1、 一般来说，在一个变化过程中，如果有两个变量与，并 且对于的每一个确定的值，都有惟一确定的值与其对应， 那么我们就说是自变量，是的函数。如果当时，那么叫做当自变量的值为时的函数值。例如在问题 1 中，时间 是自变量，里程是 的函数。时，其函数值为 60，时，其函数值为 120。例题例题 1、一辆汽车的油箱中现有汽油 50L，如果不再加油，那么油箱中 的油量(单位：L)随行驶里程(单位：km)的增加而减少，平均
5、 耗油量为 0.1L/km。问题 1：写出表示与的函数关系的式子。问题 2：指出自变量的取值范围。问题 3：汽车行驶 200km 时，油箱中还有多少汽油？ 学生分组讨论、交流、说出各自得到的结论，最后师生共同归纳， 得出与的函数关系式是自变量的取值范围是 0500。汽车行驶 200km 时，油箱中还有 30L 汽油。 教师提示：确定自变量的取值范围时，不仅要考虑到函数 关系式必须有意义，而且还要注意问题的实际意义。 2一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动，其速度每秒增加 2m。 （1） 在这一变化过程中反映了哪两个变量之间的关系？它 们之间可建立怎样的函数关系？ （2） 4.5 秒时小球的速
6、度为多少？三、课堂练习三、课堂练习 1 说出下列公式中的常量和变量（1） 设圆的半径为 R，周长为 C，则，其中常量为_，变量为_（2） 球的表面积 S 与球半径 R 的关系式为，其中常量为_，变量为_ 2 在ABC 中，设它的底边是 a，底边上的高是 h,则三角形的面积为,指出下列各式中的常量和变量：师生共同得 出结论。学生回答问 题学生练习中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教教学学过过程程（1） S=6h ，常量为_，变量为_（2） ，常量为_，变量为_（3） S=3a，常量为_，变量为_ 四、课堂小结四、课堂小结 1、常量与变量的概念 2、函数的定义； 五、课后作业五、课后作业 必做：课本习题 6.1 1 题 伴你学 P108-109 第 1、2、3、4、5 题 选做：课本 101 页第 2、3 题学生谈谈收 获板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思
