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1、幼儿园大班门牌号码说课稿幼儿园大班门牌号码说课稿一、教材分析：数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在，教师可以引导幼儿通过观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字，这些数字表示什么。例如：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，
2、发现周围与数学有关的事务和现象。大班数学活动门牌号码就是运用生活中的序数经验，学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法引导幼儿体验生活中数字的作用。二、活动目标：1） 、学习学习辨认楼房的层数和间数，2） 、初步感知坐标图的含义。3）学习坐标位置的表示方法。三、重难点分析：本次活动的重点是感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。难点是根据坐标图辨别具体的空间位置，并用数字表示出来。四、活动准备：教学挂图、小动物图片若干、学习单、铅笔五、教学方法：在整个教育活动中，教师以参与者、支持者、引导者出现，恰当的使用教学方法，引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上，运用情
3、景法、观察法、比较法、尝试操作法学习学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。六、活动过程：一） 学习认识单层房子的间数。1、 教师：森林里有一群小动物，他们要搬家了，心里特别高兴。我们一起来看看，他们以前住在什么地方。2、 出示单层小房子引导幼儿观察提问。二） 认识单栋楼房的层数。三） 学习楼层和房间空间位置的表示方法。1、 用数字标示楼层的层数。2、 用数字标示楼房的间数。四）学习坐标位置的表示方法。五）操作学习单，并完成练习。六）延伸活动邮差送信 ，一、教材分析：数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的
4、，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在，教师可以引导幼儿通过观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字，这些数字表示什么。例如：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事务和现象。大班数学活动门牌号码就是运用生活中的序数经验，学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法引导幼儿体
5、验生活中数字的作用。二、活动目标：1） 、学习学习辨认楼房的层数和间数，2） 、初步感知坐标图的含义。3）学习坐标位置的表示方法。三、重难点分析：本次活动的重点是感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。难点是根据坐标图辨别具体的空间位置，并用数字表示出来。四、活动准备：教学挂图、小动物图片若干、学习单、铅笔五、教学方法：在整个教育活动中，教师以参与者、支持者、引导者出现，恰当的使用教学方法，引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上，运用情景法、观察法、比较法、尝试操作法学习学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。六、活动过程：一） 学习认识单层房子的间数。1、
6、教师：森林里有一群小动物，他们要搬家了，心里特别高兴。我们一起来看看，他们以前住在什么地方。2、 出示单层小房子引导幼儿观察提问。二） 认识单栋楼房的层数。三） 学习楼层和房间空间位置的表示方法。1、 用数字标示楼层的层数。2、 用数字标示楼房的间数。四）学习坐标位置的表示方法。五）操作学习单，并完成练习。六）延伸活动邮差送信 ，一、教材分析：数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在，教师可以引导幼儿通过观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有
7、数字，这些数字表示什么。例如：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事务和现象。大班数学活动门牌号码就是运用生活中的序数经验，学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法引导幼儿体验生活中数字的作用。二、活动目标：1） 、学习学习辨认楼房的层数和间数，2） 、初步感知坐标图的含义。3）学习坐标位置的表示方法。三、重难点分析：本次活动的重
8、点是感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。难点是根据坐标图辨别具体的空间位置，并用数字表示出来。四、活动准备：教学挂图、小动物图片若干、学习单、铅笔五、教学方法：在整个教育活动中，教师以参与者、支持者、引导者出现，恰当的使用教学方法，引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上，运用情景法、观察法、比较法、尝试操作法学习学习辨认楼房的层数和间数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。六、活动过程：一） 学习认识单层房子的间数。1、 教师：森林里有一群小动物，他们要搬家了，心里特别高兴。我们一起来看看，他们以前住在什么地方。2、 出示单层小房子引导幼儿观察提问。二） 认识单栋楼房的层数。三） 学习楼层和房间空间位置的表示方法。1、 用数字标示楼层的层数。2、 用数字标示楼房的间数。四）学习坐标位置的表示方法。五）操作学习单，并完成练习。六）延伸活动邮差送信 ，
