《冀教版七下8.2《两条直线平行的条件》word教案（2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版七下8.2《两条直线平行的条件》word教案（2课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 8.2 两条直线平行的条件（第两条直线平行的条件（第 1 课时）课时）教学任务分析知识与技能1知道什么是平行线，会表示两条直线平行； 2会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已 知直线平行； 3知道“同位角相等，两直线平行” 并能用来说明两条直线平过程与方法1经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平 行 ”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳 能力 2初步学会简单的理由说明教学 目标情感态度与 价值观利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行” ，培养学
2、生严谨的治 学态度重点1平行线的概念及画法； 2 “同位角相等，两直线平行”及其应用教学流程安排活动说明活动目的活动 1 认识平行线学习平行线的定义、表示方法 活动 2 画平行线画平行线，探究经过已知直线外一点，有且 只有一条直线和已知直线平行 活动 3 同位角相等，两直线平行探究“同位角相等，两直线平行”并应用 活动 4 完成“做一做” 渗透平移 活动5 回顾与反思整理本节知识课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片 教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动活动 1 平行线平行线 同一平面中两条直线的位置关系有几种？学生回答，教师点评复习两条直 线 的位置关系 在同一平面内，不
3、相交的两条直线叫做平行平行 线线 请同学们看书想一想：怎样表示两条直线平 行？怎样读？学生看书后回答，教师点 评认识平行线的 概念及其表示 方法我们在生活中见过平行线吗？学生回答，教师点评联系实际情 景 活动活动 2 平行线的画法平行线的画法 请同学们按课本 43 页的方法，画平行线学生画平行线，教师巡视 指导学习平行线的 画法 请同学们做“一起探究 1” 学生探究，教师指导探究：过直线中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 结论：经过已知直线外一点，有且只有一条 直线和已知直线平行师生共同总结外一点有且只 有一条直线平 行于已知直 线 活
4、动活动 3 同位角相等，两直线同位角相等，两直线平行平行 请同学们完成“一起探究 2” 结论：同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行学生探究，教师巡视指 导探究：“同位 角相等，两直 线平行” 例 1 如图，1=55，2=55，直线 a 与 b 平行吗？为什么？ 解：因为1=55，2=55， 所以，1=2， 所以，a/b（同位角相等， 两直线平行） 教师边讲边板书，告诉学 生解题的要求运用“同位角 相等，两直线 平行”判定两 直线平行请同学们做课后习题（P45）第 4 题学生解答，教师巡视指 导 （可找学生板演）培养学生的推 理能力活动活动 4 完成完成“做一做做一做” 请同学们做课本（
5、P44）的“做一做” 学生解答，教师巡视指 导拓宽对平行的 认识平 移活动活动 5 回顾与反思回顾与反思 请同学们谈一谈，今天的收获有哪些？学生回答，教师点评总结本节课的 知识 请同学们做课后练习（P45） 学生解答，教师巡视指 导巩固练习做完练习后，你认为“在同一平面内，不相 交的两条直线叫做平行线” 中“在同一平面 内”可以去掉吗？学生回答，教师点评加深对平行线 的理解布置作业 课后习题（P43）第 1、2、3 题做在书上，第 1、4 做在作业本上8.2 两条直线平行的条件（第两条直线平行的条件（第 2 课时）课时）教学任务分析教知识与技能1知道“内错角相等，两直线平行” 、 “同旁内角互
6、补，两直线平行” 来 2会用平行线的判定方法判断两条直线12ab中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 过程与方法1经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能 力； 2初步培养学生的逻辑推理能力 情感态度与 价值观培养学生认真观察，敢于猜想的科学态度重点用同位角、内错角、同旁内角判定两直线平行教学流程安排活动说明活动目的活动 1 回忆“同位角相等，两直线平行” 为新知识的学习作好准备活动 2 探究“内错角相等，两直线平行” 、 “同旁内角相等，两直线平行” 探究平行的条件，培养学生观察能力、分析 能力活动 3 运用平行的条件运
7、用平行的条件判定两直线平行 活动 4 回顾与反思整理、总结平行的条件课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片 教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动活动 1 回忆回忆“同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行” 如右图，我们要用“同位 角相等，两直线平行”来 说明 a/b，应该让哪一对角 相等？学生回答，教师点评回忆“同位角 相等，两直线 平行” ，引出新 内容 活动活动 2 新的平行条件新的平行条件 同学们除了同位角可以判定两条直线平行， 内错角和同旁内角可以判定两条直线平行吗？学生讨论，教师巡视指 导探究新的判定 平行的方法通过大家的讨论，我们又发现了新的判定平 行的条
8、件： 内错角相等，两直线平行； 同旁内角互补，两直线平行师生共同总结总结新的判定 平行的方法很好，我们可以用同位角判断两直线平行， 也可以用内错角和同旁内角判断两直线平 行 这样，我们判断两直线平行就方便多了 请说明下面图形中 a/b 的理由学生回答，教师鼓励训练学生运用 判定方法的能 力6060a 阿b 阿6060a 阿b 阿60120a阿b 阿12 34 5678ab中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 例 2 如图，1=60，2=60判断直线 a 与 b 是否平 行，并说明理由 解：a/b 因为1=60，2=60， 所以1=2， a
9、/b（内错角相等，两直线平行） 例 3 如图A=55，B=125AD 与 BC 平 行吗？AB 与 DC 平行吗？ 为什么？ 解：（略）师生共同完成 （可让学生先讨论） 应用平行线的 判定条件活动活动 3 运用运用判定条件判定条件 如图，使直线 a/b 的条件 有哪些？请大家讨论学生讨论，教师点评并给 予鼓励运用平行线的 判定条件，培 养学生的观察 能力 活动活动 4 回顾与反思回顾与反思 现在，我们判定两条直线平行，有哪些方法？学生回答，教师鼓励总结判定两直 线平行的方 法 请同学们做课后练习（P45）第 1、2、3 题 学生解答，教师点评巩固练习布置作业 课后习题（P46）第 1、2 题做在书上，第 3、4、5 题做在作业本上21a 阿b 阿ABCD12 34 5678ab
