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1、小学语文英语作业检查小结小学语文英语作业检查小结语备课六位老师的备课都较好，教学目标很清晰，重难点突出，教具准备充分，教学流程完整紧凑，内容充实，并突出重难点，教学反思内容深刻有针对性。1能按教研室相关要求进行复备，备课首页有本学期的工作目标和学习目标。2目标明确，教学重难点突出，定位准确。各教学环节衔接紧凑合理，过渡较自然。3备课栏目齐全，书写较为认真工整，内容充实。板书整洁美观，复背内容也较为详实，对备课也有深入的思考，有增有删。4教后笔记反思深入透彻、有针对对性，体现课堂教学方法学生学法，并能针对教学问题提出相应的改进策略。英语作业教师批阅认真，日期等第栏目齐全，大都有鼓励性评语，学生书
2、写认真，书面整洁，错题订正及时，教师复批也较及时。1教师批改认真，学生书写工整，批改符号日期等规范，栏目齐全，能采用学生喜欢的激励性语言和符号等。2都能达到教研室的作业次数要求，三年级小作业每周两次，五年级每单元有一次小练笔。3.英语补充习题学生也能做到书写认真，能按进度完成作业，老师批改及时。对于错题学生能够及时改正，老师并给予复批。4 伴你学作业能做到有布置有批改，大都采用小组长协助老师批改完成，组长能认真批改，大多数班级有等地和日期。三（1） （2）备课：书写工整，目标清楚，重难点突出，教具准备充足，教法学法恰当，教学过程栏目齐全，板书突出重点，并体现小组合作竞赛的活动，教学反思深刻，有
3、针对性。作业： 教师批改及时，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业形式多样化。作业都有等第，日期及鼓励性评语。三 (3)(4）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，栏目较齐全，教学反思有针对性。作业：教师批阅及时，认真，学生态度较好，订正及时，书写工整。有等第，日期及鼓励性评语。小组长批改的伴你学应鼓励给予适当的等第。四（1） （2）备课：目标清楚，重难点突出，教具准备较充足，教法学法恰当，教学流程合理，教学反思深刻。作业: 教师批改认真，有等第日期。学生书写较认真，书面整洁，订正及时， 补充习题应尽量有鼓励性评语， 伴你学也可以适当的书写日期和等第。四（3） （4）备课：教学目
4、标明确，都有在复背栏中体现出来，重难点突出，教学过程丰富，而且教师书写很工整，教学方法以及板书新颖，教学反思深刻有针对性。作业： 教师批改及时，批改也认真，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业都有等第，日期及鼓励性评语。五（1） （2）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，教学过程安排合理，能根据教学重难点设计教学过程，教学反思深刻。作业：教师批改认真，多用鼓励性评语。学生书写认真，书面整洁，订正及时。语备课六位老师的备课都较好，教学目标很清晰，重难点突出，教具准备充分，教学流程完整紧凑，内容充实，并突出重难点，教学反思内容深刻有针对性。1能按教研室相关要求进行复备，备课首页有本
5、学期的工作目标和学习目标。2目标明确，教学重难点突出，定位准确。各教学环节衔接紧凑合理，过渡较自然。3备课栏目齐全，书写较为认真工整，内容充实。板书整洁美观，复背内容也较为详实，对备课也有深入的思考，有增有删。4教后笔记反思深入透彻、有针对对性，体现课堂教学方法学生学法，并能针对教学问题提出相应的改进策略。英语作业教师批阅认真，日期等第栏目齐全，大都有鼓励性评语，学生书写认真，书面整洁，错题订正及时，教师复批也较及时。1教师批改认真，学生书写工整，批改符号日期等规范，栏目齐全，能采用学生喜欢的激励性语言和符号等。2都能达到教研室的作业次数要求，三年级小作业每周两次，五年级每单元有一次小练笔。3
6、.英语补充习题学生也能做到书写认真，能按进度完成作业，老师批改及时。对于错题学生能够及时改正，老师并给予复批。4 伴你学作业能做到有布置有批改，大都采用小组长协助老师批改完成，组长能认真批改，大多数班级有等地和日期。三（1） （2）备课：书写工整，目标清楚，重难点突出，教具准备充足，教法学法恰当，教学过程栏目齐全，板书突出重点，并体现小组合作竞赛的活动，教学反思深刻，有针对性。作业： 教师批改及时，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业形式多样化。作业都有等第，日期及鼓励性评语。三 (3)(4）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，栏目较齐全，教学反思有针对性。作业：教师批阅及时，
7、认真，学生态度较好，订正及时，书写工整。有等第，日期及鼓励性评语。小组长批改的伴你学应鼓励给予适当的等第。四（1） （2）备课：目标清楚，重难点突出，教具准备较充足，教法学法恰当，教学流程合理，教学反思深刻。作业: 教师批改认真，有等第日期。学生书写较认真，书面整洁，订正及时， 补充习题应尽量有鼓励性评语， 伴你学也可以适当的书写日期和等第。四（3） （4）备课：教学目标明确，都有在复背栏中体现出来，重难点突出，教学过程丰富，而且教师书写很工整，教学方法以及板书新颖，教学反思深刻有针对性。作业： 教师批改及时，批改也认真，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业都有等第，日期及鼓励性评语。五
8、（1） （2）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，教学过程安排合理，能根据教学重难点设计教学过程，教学反思深刻。作业：教师批改认真，多用鼓励性评语。学生书写认真，书面整洁，订正及时。语备课六位老师的备课都较好，教学目标很清晰，重难点突出，教具准备充分，教学流程完整紧凑，内容充实，并突出重难点，教学反思内容深刻有针对性。1能按教研室相关要求进行复备，备课首页有本学期的工作目标和学习目标。2目标明确，教学重难点突出，定位准确。各教学环节衔接紧凑合理，过渡较自然。3备课栏目齐全，书写较为认真工整，内容充实。板书整洁美观，复背内容也较为详实，对备课也有深入的思考，有增有删。4教后笔记反思深入
9、透彻、有针对对性，体现课堂教学方法学生学法，并能针对教学问题提出相应的改进策略。英语作业教师批阅认真，日期等第栏目齐全，大都有鼓励性评语，学生书写认真，书面整洁，错题订正及时，教师复批也较及时。1教师批改认真，学生书写工整，批改符号日期等规范，栏目齐全，能采用学生喜欢的激励性语言和符号等。2都能达到教研室的作业次数要求，三年级小作业每周两次，五年级每单元有一次小练笔。3.英语补充习题学生也能做到书写认真，能按进度完成作业，老师批改及时。对于错题学生能够及时改正，老师并给予复批。4 伴你学作业能做到有布置有批改，大都采用小组长协助老师批改完成，组长能认真批改，大多数班级有等地和日期。三（1） （
10、2）备课：书写工整，目标清楚，重难点突出，教具准备充足，教法学法恰当，教学过程栏目齐全，板书突出重点，并体现小组合作竞赛的活动，教学反思深刻，有针对性。作业： 教师批改及时，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业形式多样化。作业都有等第，日期及鼓励性评语。三 (3)(4）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，栏目较齐全，教学反思有针对性。作业：教师批阅及时，认真，学生态度较好，订正及时，书写工整。有等第，日期及鼓励性评语。小组长批改的伴你学应鼓励给予适当的等第。四（1） （2）备课：目标清楚，重难点突出，教具准备较充足，教法学法恰当，教学流程合理，教学反思深刻。作业: 教师批改认真，有等第日期。学生书写较认真，书面整洁，订正及时， 补充习题应尽量有鼓励性评语， 伴你学也可以适当的书写日期和等第。四（3） （4）备课：教学目标明确，都有在复背栏中体现出来，重难点突出，教学过程丰富，而且教师书写很工整，教学方法以及板书新颖，教学反思深刻有针对性。作业： 教师批改及时，批改也认真，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业都有等第，日期及鼓励性评语。五（1） （2）备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，教学过程安排合理，能根据教学重难点设计教学过程，教学反思深刻。作业：教师批改认真，多用鼓励性评语。学生书写认真，书面整洁，订正及时。
