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1、小学语文小学语文黑板黑板“跑跑”了了教学设计教学设计 和教学反思（多篇）和教学反思（多篇）黑板“跑”了教学设计 1教学要求：1 学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声） 。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。一导入新课1 板书：14 “黑板”跑了同学齐读课题2 黑板没有脚，怎么会自身跑了呢？请同学们自身来读一读课
2、文。二初读课文，初步读懂课文1 自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2 检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神考虑 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3 同学默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行） 、动脑、不动声。 （教师检查）4 分段指名读全课文5 齐读课文。考虑：你读懂了什么？6 讨论交流三学习生字：数搞考始计1 齐读生字，分析字形。2 教师范写。四讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1 学第一段（1）同学自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文
3、就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2 学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。 （在课文的第二-五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注五总结课文1 有感情地齐读课文2 学习了课文，你想说些什么？黑板“跑”了教学设计 1教学要求：1 学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
4、2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声） 。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。一导入新课1 板书：14 “黑板”跑了同学齐读课题2 黑板没有脚，怎么会自身跑了呢？请同学们自身来读一读课文。二初读课文，初步读懂课文1 自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2 检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神考虑 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结
5、果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3 同学默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行） 、动脑、不动声。 （教师检查）4 分段指名读全课文5 齐读课文。考虑：你读懂了什么？6 讨论交流三学习生字：数搞考始计1 齐读生字，分析字形。2 教师范写。四讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1 学第一段（1）同学自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑
6、板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2 学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。 （在课文的第二-五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注五总结课文1 有感情地齐读课文2 学习了课文，你想说些什么？黑板“跑”了教学设计 1教学要求：1 学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文
7、（动嘴，不动声） 。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。一导入新课1 板书：14 “黑板”跑了同学齐读课题2 黑板没有脚，怎么会自身跑了呢？请同学们自身来读一读课文。二初读课文，初步读懂课文1 自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2 检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神考虑 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3 同学默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行） 、动脑、不动声。 （教师检查）4 分段指名读全课文5 齐读课文
8、。考虑：你读懂了什么？6 讨论交流三学习生字：数搞考始计1 齐读生字，分析字形。2 教师范写。四讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1 学第一段（1）同学自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2 学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。 （在课文的第二-五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注五总结课文1 有感情地齐读课文2 学习了课文，你想说些什么？
