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1、小学语文小学语文中彩那天中彩那天评课稿评课稿听了宋老师的课，感觉宋老师在教学理念上把握得很好，做到了根据单元主题确定核心问题引导学生进行深入思考，引导学生抓住关键词谈体会，并进行有感情地朗读。同时，关注了读写结合，设置读写训练点，切实从提高学生的能力层面出发。这些都是我们目前语文教学改革的主流。在具体实施过程中，我觉得有的地方如果能加以改进，效果可能会更好。比如每当学生谈完感受，老师不自觉地重复学生的说法，我觉得课堂语言可以更简练一些。如果能把引导语设计地更为精练巧妙，就会起到推波助澜的作用，同时也能为学生省出更多的读书时间。读写结合方面，我觉得设置的过于单调，对于需要加上动作、神态等描写在开
2、始并没有提出来，而是老师中途说的，这时的学生已经写了一半了要求应该在开始写前就明确。同时老师采用问题提示的方式，我觉得不利于学生想象，加上动作、神态等也不好加。此处是否可以这样设计，可以让学生想象父亲一个人呆在书房中，手中不停地抚摸着那张彩票时的情景，要求学生加上神态、动作、心理活动，这样学生想象的空间是否会更大，描写语言是否会更丰富？粗浅看法，不知是否正确，请见谅。听了宋老师的课，感觉宋老师在教学理念上把握得很好，做到了根据单元主题确定核心问题引导学生进行深入思考，引导学生抓住关键词谈体会，并进行有感情地朗读。同时，关注了读写结合，设置读写训练点，切实从提高学生的能力层面出发。这些都是我们目
3、前语文教学改革的主流。在具体实施过程中，我觉得有的地方如果能加以改进，效果可能会更好。比如每当学生谈完感受，老师不自觉地重复学生的说法，我觉得课堂语言可以更简练一些。如果能把引导语设计地更为精练巧妙，就会起到推波助澜的作用，同时也能为学生省出更多的读书时间。读写结合方面，我觉得设置的过于单调，对于需要加上动作、神态等描写在开始并没有提出来，而是老师中途说的，这时的学生已经写了一半了要求应该在开始写前就明确。同时老师采用问题提示的方式，我觉得不利于学生想象，加上动作、神态等也不好加。此处是否可以这样设计，可以让学生想象父亲一个人呆在书房中，手中不停地抚摸着那张彩票时的情景，要求学生加上神态、动作
4、、心理活动，这样学生想象的空间是否会更大，描写语言是否会更丰富？粗浅看法，不知是否正确，请见谅。听了宋老师的课，感觉宋老师在教学理念上把握得很好，做到了根据单元主题确定核心问题引导学生进行深入思考，引导学生抓住关键词谈体会，并进行有感情地朗读。同时，关注了读写结合，设置读写训练点，切实从提高学生的能力层面出发。这些都是我们目前语文教学改革的主流。在具体实施过程中，我觉得有的地方如果能加以改进，效果可能会更好。比如每当学生谈完感受，老师不自觉地重复学生的说法，我觉得课堂语言可以更简练一些。如果能把引导语设计地更为精练巧妙，就会起到推波助澜的作用，同时也能为学生省出更多的读书时间。读写结合方面，我觉得设置的过于单调，对于需要加上动作、神态等描写在开始并没有提出来，而是老师中途说的，这时的学生已经写了一半了要求应该在开始写前就明确。同时老师采用问题提示的方式，我觉得不利于学生想象，加上动作、神态等也不好加。此处是否可以这样设计，可以让学生想象父亲一个人呆在书房中，手中不停地抚摸着那张彩票时的情景，要求学生加上神态、动作、心理活动，这样学生想象的空间是否会更大，描写语言是否会更丰富？粗浅看法，不知是否正确，请见谅。
