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1、小学语文小学语文 A A 版四年级上册：版四年级上册：卖报卖报 歌歌的诞生的诞生教学设计和资料教学设计和资料教学目标1.运用多种方法认识本课 7 个生字，练习书写6 个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。4.通过学习课文让学生接受革命保守教育。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学准备学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时数2 课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1.录音放卖
2、报歌 ，学生欣赏或跟唱。2.提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。2.指名分节读课文，师生评价。3.“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察 6 个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1.学生再读课文，要求将课文读通
3、顺、流利。2.同桌分段接读课文，互检读书效果。3.指名接读课文，众生评价。4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1.誊写本课的“会写字” 。2.正确流利有感情地朗读课文。3.继续搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。第二课时一、复习生字词，导入新课。1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。2.听写会写字，学生互相评价。二、精读课文。1.学习课文 15 自然段。（1）学生自学，要求：默读课文 15 自然段，并考虑卖报歌诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。（2）学生分组汇报交流学习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖
4、报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。2.学习课文 613 自然段。（1）学生自读课文，找出聂耳协助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）交流“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1.小结课文内容。2.学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1.有感情地朗读课文。2.将卖报歌的诞生的故事讲给家长听。3.推荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生原因：路遇倒霉的小报童小毛头经过：想方法协助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开
5、了教学目标1.运用多种方法认识本课 7 个生字，练习书写6 个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。4.通过学习课文让学生接受革命保守教育。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学准备学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时数2 课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1.录音放卖报歌 ，学生欣赏或跟唱。2.提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课
6、题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。2.指名分节读课文，师生评价。3.“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察 6 个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2.同桌分段接读课文，互检读书效果。3.指名接读课文，众生评价。4.学生把不懂的问题标在课文相应
7、的文段旁边。四、作业。1.誊写本课的“会写字” 。2.正确流利有感情地朗读课文。3.继续搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。第二课时一、复习生字词，导入新课。1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。2.听写会写字，学生互相评价。二、精读课文。1.学习课文 15 自然段。（1）学生自学，要求：默读课文 15 自然段，并考虑卖报歌诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。（2）学生分组汇报交流学习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。2.学习课文 613 自然段。（1）学生自读课文，
8、找出聂耳协助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）交流“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1.小结课文内容。2.学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1.有感情地朗读课文。2.将卖报歌的诞生的故事讲给家长听。3.推荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生原因：路遇倒霉的小报童小毛头经过：想方法协助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开了教学目标1.运用多种方法认识本课 7 个生字，练习书写6 个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2.正确
9、、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。4.通过学习课文让学生接受革命保守教育。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学准备学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时数2 课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1.录音放卖报歌 ，学生欣赏或跟唱。2.提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁
10、做个记号。2.指名分节读课文，师生评价。3.“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察 6 个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2.同桌分段接读课文，互检读书效果。3.指名接读课文，众生评价。4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1.誊写本课的“会写字” 。2.正确流利有感情地朗读课文。3.继续搜集关于“一二八”
11、日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。第二课时一、复习生字词，导入新课。1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。2.听写会写字，学生互相评价。二、精读课文。1.学习课文 15 自然段。（1）学生自学，要求：默读课文 15 自然段，并考虑卖报歌诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。（2）学生分组汇报交流学习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。2.学习课文 613 自然段。（1）学生自读课文，找出聂耳协助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）交流“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1.小结课文内容。2.学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1.有感情地朗读课文。2.将卖报歌的诞生的故事讲给家长听。3.推荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生原因：路遇倒霉的小报童小毛头经过：想方法协助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开了
