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1、小学英语优秀教学论文多媒体课堂能小学英语优秀教学论文多媒体课堂能 增加学生学习兴趣提高教学效率增加学生学习兴趣提高教学效率小学英语优秀教学论文多媒体课堂能增加学生学习兴趣提高教学效率刘美丽内蒙古乌海市海南区三完小摘要：随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。英语课堂电教化，为教学注入了新的生机与活力。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚很抽象的课程内容，学生可以更形象的去理解和掌握，更能激发学习兴趣，优化课堂教学，从而促进学生综合能力的提高。关键词：电教媒体；小学英语；学习兴趣；教学效率近几年来，计算机的发展对现代教育的变革与进步起到了巨
2、大的推动作用，运用多媒体辅助教学，不仅能涵盖一般媒体所具有的性能和特点，还拥有其他媒体无可比拟的技术优势。信息技术的普及注定着小学英语课堂达到一个新的时代多媒体时代。小学英语多媒体课堂的优势在于以下几点：一、 培养学习兴趣，激发求知欲小学阶段的英语教学重在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度和自信心，以及良好的学习习惯，为其进一步发展奠定良好的基础。但小学阶段由于学生年龄小，自制力差，学生对传统的课堂教学模式毫无兴趣。而多媒体手段可以形象直观地展示所学知识，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容，以此辅助教学。适当、适时灵活地运用现代电教媒体手段能够
3、激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐，提高课堂教学效果。如在学习故事GreenFrogandBlueFrog时，我先在一个班用传统的教学方式讲解：师生一起手持课本，遇到重点知识，我写在黑板上，学生记在笔记本上，再齐读几遍，随后让学生自己读出故事，或用自己的语言讲解故事。整个教学过程气氛沉闷，学生不仅在学的过程中索然无味，在汇报展示中更是牵强人意。于是在另一个班级教授时，我采用了多媒体教学手段，将故事用动画的形式播放出来，配以生动的对话，学生边欣赏动画片，边跟读对话，连平时不爱张嘴的学生都默默地跟读着，两遍下来就有学生能讲出故事主要内容了，然后我将学
4、生分成若干组，配音比赛、分角色表演故事，教学效果极好，学生表演得惟妙惟肖。二、运用多媒体创设情境，优化训练传统教学中，利用实物、挂图、模型、实验等手段，无疑有直观作用，但受到时间、空间等方面的限制，许多教学内容反映的效果不够明显。多样性、丰富性、多功能性的电教教材对文字教材内涵的超越和扩展，不仅突破了时空界限，还能在有限的时间获得尽可能多的知识，为掌握基础知识，基本技能拓宽了智力背景。借助电教媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。小学英语优秀教学论文多媒体课堂能增加学生学习
5、兴趣提高教学效率刘美丽内蒙古乌海市海南区三完小摘要：随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。英语课堂电教化，为教学注入了新的生机与活力。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚很抽象的课程内容，学生可以更形象的去理解和掌握，更能激发学习兴趣，优化课堂教学，从而促进学生综合能力的提高。关键词：电教媒体；小学英语；学习兴趣；教学效率近几年来，计算机的发展对现代教育的变革与进步起到了巨大的推动作用，运用多媒体辅助教学，不仅能涵盖一般媒体所具有的性能和特点，还拥有其他媒体无可比拟的技术优势。信息技术的普及注定着小学英语课堂达到一个新的时代多媒体时代。
6、小学英语多媒体课堂的优势在于以下几点：一、 培养学习兴趣，激发求知欲小学阶段的英语教学重在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度和自信心，以及良好的学习习惯，为其进一步发展奠定良好的基础。但小学阶段由于学生年龄小，自制力差，学生对传统的课堂教学模式毫无兴趣。而多媒体手段可以形象直观地展示所学知识，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容，以此辅助教学。适当、适时灵活地运用现代电教媒体手段能够激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐，提高课堂教学效果。如在学习故事GreenFrogandBlueFrog时，我先在一
7、个班用传统的教学方式讲解：师生一起手持课本，遇到重点知识，我写在黑板上，学生记在笔记本上，再齐读几遍，随后让学生自己读出故事，或用自己的语言讲解故事。整个教学过程气氛沉闷，学生不仅在学的过程中索然无味，在汇报展示中更是牵强人意。于是在另一个班级教授时，我采用了多媒体教学手段，将故事用动画的形式播放出来，配以生动的对话，学生边欣赏动画片，边跟读对话，连平时不爱张嘴的学生都默默地跟读着，两遍下来就有学生能讲出故事主要内容了，然后我将学生分成若干组，配音比赛、分角色表演故事，教学效果极好，学生表演得惟妙惟肖。二、运用多媒体创设情境，优化训练传统教学中，利用实物、挂图、模型、实验等手段，无疑有直观作用
8、，但受到时间、空间等方面的限制，许多教学内容反映的效果不够明显。多样性、丰富性、多功能性的电教教材对文字教材内涵的超越和扩展，不仅突破了时空界限，还能在有限的时间获得尽可能多的知识，为掌握基础知识，基本技能拓宽了智力背景。借助电教媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。小学英语优秀教学论文多媒体课堂能增加学生学习兴趣提高教学效率刘美丽内蒙古乌海市海南区三完小摘要：随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。英语课堂电教化，为教学
9、注入了新的生机与活力。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚很抽象的课程内容，学生可以更形象的去理解和掌握，更能激发学习兴趣，优化课堂教学，从而促进学生综合能力的提高。关键词：电教媒体；小学英语；学习兴趣；教学效率近几年来，计算机的发展对现代教育的变革与进步起到了巨大的推动作用，运用多媒体辅助教学，不仅能涵盖一般媒体所具有的性能和特点，还拥有其他媒体无可比拟的技术优势。信息技术的普及注定着小学英语课堂达到一个新的时代多媒体时代。小学英语多媒体课堂的优势在于以下几点：一、 培养学习兴趣，激发求知欲小学阶段的英语教学重在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度和自信心，以及良好的学习习
10、惯，为其进一步发展奠定良好的基础。但小学阶段由于学生年龄小，自制力差，学生对传统的课堂教学模式毫无兴趣。而多媒体手段可以形象直观地展示所学知识，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容，以此辅助教学。适当、适时灵活地运用现代电教媒体手段能够激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐，提高课堂教学效果。如在学习故事GreenFrogandBlueFrog时，我先在一个班用传统的教学方式讲解：师生一起手持课本，遇到重点知识，我写在黑板上，学生记在笔记本上，再齐读几遍，随后让学生自己读出故事，或用自己的语言讲解故事。整个教学过程气氛
11、沉闷，学生不仅在学的过程中索然无味，在汇报展示中更是牵强人意。于是在另一个班级教授时，我采用了多媒体教学手段，将故事用动画的形式播放出来，配以生动的对话，学生边欣赏动画片，边跟读对话，连平时不爱张嘴的学生都默默地跟读着，两遍下来就有学生能讲出故事主要内容了，然后我将学生分成若干组，配音比赛、分角色表演故事，教学效果极好，学生表演得惟妙惟肖。二、运用多媒体创设情境，优化训练传统教学中，利用实物、挂图、模型、实验等手段，无疑有直观作用，但受到时间、空间等方面的限制，许多教学内容反映的效果不够明显。多样性、丰富性、多功能性的电教教材对文字教材内涵的超越和扩展，不仅突破了时空界限，还能在有限的时间获得尽可能多的知识，为掌握基础知识，基本技能拓宽了智力背景。借助电教媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。
