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1、 永春第三中学主讲人：叶明熙主讲人：叶明熙E-mail:你认真观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂、白 蚁一样，都是营群体生活的昆虫。群体内 部不同成员之间分工合作，共同维持群体 的生活。像蚂蚁这样营群体生活的还有猴 、狒狒、鹿等。它们具有一系列的社会行 为。引言一、社会行为的特征通过刚才的录象，同学们知道动物 的社会行为有什么特征吗社会行为的特征是：具有社会行为的动 物，群体内部往往形成一定的组织，成 员之间有明确的分工，有的群体中还形 成等级 下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究 动物的社会行为。 白蚁群体成员之间 有明显的分工。在 蚂蚁的群体中总共 生活着以下四中类 型：雌蚁、雄蚁、 工蚁、兵蚁。白蚁群体
2、成员的分工同学们能在图 中分辩出哪些是 雌蚁，哪些是雄 蚁，哪些是工蚁 ，哪些是兵蚁吗雌蚁、雄蚁、工蚁、 兵蚁，它们的工作一 样吗？不一样的，工蚁的 智能是筑巢、喂养雌 蚁、雄蚁和兵蚁。兵 蚁则专管蚁穴的保卫 。雌蚁是专门的“产卵 机器”，也叫后蚁。有 时它的腹部膨胀得很 大，不能移动。工蚁 负责移开雌蚁产下的 卵并加以照料。 白蚁群体成员的分工有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图 的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组组成的”等级级社 会”中,根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛 程度的不同,排成等级级次序。 狒狒的群体生活作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将 军”。它优先享有食物和配偶，优先选择
3、筑巢 场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态， 对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个 社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个 群体。 牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了 ，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。大家知道牧羊人是 怎么放牧的吗 动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其他 动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的 力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常 常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖 ，又如，猴子们也不得不联合起来以防不测 。集群生活是动物长期以来形成的对食物 、敌害以及生存条件的适应 。人类传递信息的方式多样而高
4、等（如电话 、传真、网络等），那么，动物是怎样传递 信息的呢二、群体中的信息交流群体中的分工合作要随时交流信息。动物 的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作 用。动物之间常常进行“通讯”行为。 所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他 个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。 接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何通 讯的？（蜜蜂的通讯动画）什么是动物的 “通讯”行为？人类传递信息的方式多样而高等，其他动 物是怎样传递信息的呢？ 下面我们就一起来看 一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如何向同 伴发出警报 ？你能说出黑长尾猴的通讯 方式是什么吗?动物群体生活有 什么意义呢？群体
5、生活有利 于动物的取食和 防御敌人,使动物 群体更好地适应 生活环境,维持个 体和种族的生存.有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫 能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素 。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激 素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性 人们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配 ；有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害 虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联 系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统 一的整体。 以下知识你知道吗接下来，
6、我们将以蚂蚁为例来探究动物间 的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的 群体生活是如何维系的呢？ 下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为1、提出问题：根据生活经验说 出蚂蚁的一系列行为，列出探究 问题。（下面几个可以让同学参 考）： （）蚂蚁是怎样将信息传递给 同伴的？（）蚂蚁喜欢甜食吗？（）蚂蚁如何识别群体成员？、作出假设：对所选的问题作出认为合理 的解释。 、制定计划、实施计划分析结果、得出结论 ：阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划， 完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随 时交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验） 一星期后汇报结果。、表达交流：各小组交流探究的过程，并进 行
7、分析，讨论反思，撰写探究报告。 秋日的一天，一片临河的草丛突然起火 。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草 丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁 被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来 越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这 个时候奇迹发生了-蚂蚁们迅速聚拢 起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团， 很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚 越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新 生的小河。 蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足 以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体 中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精 神融入科学课。 集体的力量是无穷 大的，为什么呢？三、本课小结、动物社会行为的特征：群
8、体内部形成一定的组织，成员之 间有明确的分工，有的群体中还形成等级蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和 兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级 现象。、群体中的信息交流：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和 气味等都可以起到信息传递的作用。动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种 信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人, 使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综 复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为
9、统一的整体。 一、选择题：、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）、母鸡带领一群小鸡在觅食 、山洞中居住着一大群蝙蝠、蜂王从小到老由工蜂喂养 、草原上生活着大批食草动物、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）、雌蛾分泌性外激素 、工蜂跳字型舞蹈、蟑螂昼伏夜出 、鸟类的鸣叫、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不 正确的一项是（ ）、动物的个体间无法取得联系 、觅食和御敌比较困难、不同性别个体交配繁殖受到影响 、立即死亡四、课堂练习CCD二、简要回答下面问题：“一群群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一 会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为 ？为什么？五、作业答：是社会行为
10、，因为大雁在飞行时，有条不紊 ，秩序井然，大雁在栖息时，也有分工合作的行为 。按小组探究蚂蚁的 社会行为，写成科技小论文，一周后交齐。； http:/ ； http:/ ； ysh61zvb主殿下恕罪”慕容凌娢很麻溜的跪下了，毕竟膝盖什么的，能有命重要？宫斗大戏里的套路就是一言不合就掌嘴，一点不爽就一丈红，还 是小心为好。“奴婢并非有意冒犯公主殿下，还望公主殿下开恩。”“哼！”傲娇的小公主得意的哼了一声，把头扬地更高了，“说，你是哪 个宫的。”“”还问我的工作单位？这是要告状告到顶头上司那儿的节奏啊。慕容凌娢很郁闷，她抬起头来想要继续用主角的嘴炮技能， 却发现那位公主根本就没有再正眼看她，她的
11、嘴炮就是再厉害，对着别人的鼻孔也说不出什么好词好句，所以她又把头低了下去。“亦清这是 怎么了，居然因为一个下人这么生气？”皇宫之中能还能听到这种平和的语调实数难能可贵。韩哲轩！慕容凌娢激动的眼睛放光，感觉自己有 救了。“八哥”韩亦清很不满的跺跺脚，指着慕容凌娢说道，“不知道这是哪个宫的奴婢，没规矩没教养，见到我居然装作没看见！还鬼鬼 祟祟的，指不定是偷了什么东西”韩亦清喋喋不休的说着慕容凌娢犯下的滔天大罪，慕容凌娢却脑洞大开。八哥是那种“少年老成” 满脸皱纹眼睛又大又圆还闪烁着天真光芒的狗狗，还是那种会学人说话的小黑鸟?韩哲轩虽然有的时候眼神很像呆萌的八哥狗，但实际上，他 绝对没有八哥狗那么老
12、实。所以说，他还是更像八哥鸟。“晓白是我那儿的人。今天早上我的玉佩丢在这附近了，所以才让她来帮我找。”韩 哲轩冲着慕容凌娢使了个眼色。“玉佩找到了吗？”尼玛，居然给我乱起外号！而且怎么听都像是宠物的名字。慕容凌娢虽然心里不爽，但口 头上也回答的很好。“回殿下还没有找到。”慕容凌娢装出一副十分紧张的样子。“那就继续去找。”“是。”慕容凌娢起身行了个礼， 拔腿就走。“八哥”韩亦清拽着韩哲轩的衣袖，用她常用的方式高声埋怨道，“这奴婢实在是没大没小，你这样纵容她，指不定哪天她就不 把你放在眼里了！”“亦清。”韩哲轩摸摸韩亦清的头，笑道，“晓白不守规矩是我管教的不好，八哥在这里给你赔罪，回去之后我一定替你 好好惩罚她。我们亦清公主大人有大量，就别为一个奴婢的事而生气了。”“那好吧，八哥你一定要好好罚她。”快步走了一会儿，到了 安全地带，慕容凌娢才敢放慢速度往宫外走。她不紧不慢，也可以说是闲散的晃悠着，突然听到背后有人在叫自己。“晓白”“干嘛啊？ 搞事情啊！”慕容凌娢愤怒的回头，如果她手里有板砖的话，一定直接就扔上去了。“没人教过你表随便给人起外号吗？最主要的是如果外号 多到一定程度，我就记不住了！”“并没有。”韩哲轩扬唇一笑，说道“不过老师教过我要见义勇为。”“那好吧，非常非常感谢你救了我。 ”慕容凌娢转
