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事物的正确答案不止一个高邮经济开发区中学李 国 祥2005年7月19日星期二教学目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出 问题分析问题解决问题”；明白创造 性思维的要素，及人是否有创造力的区别。过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的 观点。情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思 维，养成多方位思考问题的习惯。创设情境从下面四个图形中找出一个性质与其他三 个不同的图形来。自读课文，回答问题 。1、固守常规能不能探求多样性答案？那如何才 能探求多样性答案？2、创造性思维的要素有哪几点？创造性思维是 大科学家们的专利吗？如何判断一个人是否拥有创造力，回忆自己及朋 友家人的生活，你发现谁最具创造力？司马光砸缸http:/ 18/Hycn_swf_36-12181.swf创造性思维案例全课小结通过这节课的学习，你获得了什么？事物的正确答案不止一 个提出问题分析问题解决问题多元思维 放飞想象蒂 孜 汲d zj作 业1、完成书后探究练习一、二题 。2、背诵课文最后一段。
