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1、知新 出新潍坊市普教教研室 赵鑫知 新学习新课程有关理论 了解新课程方案要求 理解新课程标准理念 掌握新课标教材特点出 新制定教学计划 确定教学内容 选择教学方法 实施课堂教学 组织课外活动 实施教学评价了解几个概念新课程 新课标 新教材 课程资源新课程课程结构学习领域 科 目 模 块 普通高中课程结构学习 领域科目模块数 学语言 与 文学人文 与 社会科 学技 术艺 术体育 与 健康综合 实践 活动语文外语数学物理化学生物通 用 技 术信 息 技 术政治历史地理美术综合实践活动体 育 与 健 康音乐艺术（略）学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10 国家为满足 学生的兴趣
2、 、爱好和未 来发展的需 要，在共同 必修的基础 上，各科课 程标准设置 若干选修模 块，供学生 选择。 学校根据当 地社会、经 济、科技、 文化以及自 身条件开设 ，供学生选 择。外语10 数学数学10人文与社会思想政治8 历史6 地理6科学物理6化学6 生物6技术信息技术4 通用技术4 艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2 社会实践6新课标语 文 1语 文 5语 文 4语 文 3语 文 2必修选修 系列小 说 与 戏 剧新 闻 与 传 记诗 歌 与 散 文语言文字应用文化论著研读关于高中语文课程的学分必修课程，10学分，是本课程高中阶段最低要求
3、选修课程，最高14学分，最低8学分。学生毕业最低18学分，最高24学分。新教材五种教材的共同特点1五个必修模块，每模块编一本教材；2每册教材都设计四个单元文本学习；3每个单元都设精读课文和选读课文；4多数教材每单元围绕话题编排内容；5教材后面设知识短文或推荐性文章。1单元课文编排按文体编单元；有的不按文体。 2关于阅读与写作及口语交际。混编；分编合订。3关于课后练习每课设练习；按单元设组合练习。五种教材的不同点第一单元 开启智慧之门 1劝学荀子 2师说韩 愈学习活动1文本品读2学习成果展示3关于“教师作用”的调查选择阅读从美学角度看数理科学 赵鑫珊读书的艺术林语堂山东人民出版社新教材目录第一单
4、元 阅读鉴赏 1沁园春 长沙 毛泽东 2诗两首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩 3大堰河我的保姆艾 青 4中外短诗五首断章卞之琳风雨芦 荻错误郑愁予回旋舞保尔福尔在一个地铁车站庞 德人教社新课标高中新教材目录第一单元 向青春举杯（活动体验）吟诵青春 沁园春长沙/毛泽东3 致青年公民/郭小川5 相信未来/食指9 六月，我们看海去/潘洗尘10体悟人生 十八岁和其他/杨子15 我的四季/张洁19设计未来 青年在选择职业时的考虑（节选）/德马克思23 我的五样/毕淑敏29江苏教育出版社教材目录第一单元 用事实说话 1 英雄潇洒走苍穹（节选）冯春梅 刘程2 2 落日朱启平13 3 奥斯威辛没有什么新闻罗森塔尔
5、4唐山大地震钱 刚 探究性学习热点新闻的采写50语文出版社新课标教材目录广东教育出版社新课标高中语文教材目录第一单元 认识自我 单元导语1 活动指引2 参考阅读61 朝抵抗力量大的路径走朱光潜62 我很重要毕淑敏103 北大是我美丽羞涩的梦王海桐14 点击链接20演讲的艺术20讲述自己的故事22课程资源分类依据类别 来源校内课程资源 校外课程资源 性质自然课程资源 社会课程资源物理特性文字资源 实物资源 活动资源 信息化资源 存在方式显性课程资源 隐性课程资源 功能特点素材性课程资源 条件性课程资源课程资源的分类课程资源的分类环境资源 教学资源 人力资源 社区资源学校课程资源的分析注意几个关系
6、大纲课标之间的关系新旧教材之间的关系教师学生之间的关系阅读写作之间的关系课堂课外之间的关系课改高考之间的关系陈述对象 关注内容 关注对象 内容表述 框架结构教学大纲与课程标准 体现大纲或课程标准的理念与要求；经过国家教育部严格审查批准使用；实现高中语文教学目标的重要依据；总结构大致相同，内容形式很相似。新版教材与旧版教材 相同点教师与学生之间的关系 阅读写作之间的关系课堂课外之间的关系课改高考之间的关系阅读写作之间的关系体现大纲或课程标准的理念与要求； 经过国家教育部严格审查批准使用； 实现高中语文教学目标的重要依据； 总结构大致相同，内容形式很相似。新版教材与旧版教材 相同点旧教材是全国统编教材；新教材是一纲多本； 旧教材体现过去的观念；新教材体现新要求； 旧教材体例单一刚性强；新教材多样利开放； 旧教材只有一个层次； 新教材含必修选修。新版教材与旧版教材 不同点新课程背景下高中语文教学的建议与设想教学时间的安排教学内容的确定教学形式的选择教学方法的选用教学评价的开展谢谢，再见
