第一专题《珍爱生命》

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1、必修二第一专题 “人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来 说只有一次。渴求生存，热爱生活，善待生灵， 珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱 一切生灵。将爱的火炬照彻整个生命的流程，把 个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入 到丰富多彩的世界之中，使我们之外的生存涌入 我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩 ，生命才能永恒。 珍爱生命，有对美好生活的向往，也有对人生苦 难的反思；有对他人生命的关爱，也有对他人关 爱的感受；有战胜心灵创伤获得生的欲望的感激 ，也有对小生灵顽强生命力的赞美。所有这些都 源于对生命价值的深层思考，启示我们学会珍爱 生命。复习目标1.掌握重点基础知识。

2、 2.积累本单元重要素材。 3.学习概括小说中人物形象特点。四、文学常识 1、海伦凯勒（18801968），美国盲聋女作家、 教育家。作品有我生命的故事，被译成50多种 文字，在世界各国流传。1964年被授予美国公民最 高荣誉总统自由勋章，此年又被推选为世界十名 杰出妇女之一。 2、史铁生，1951年生于北京，中国现代作家。主要 作品有：我的遥远的清平湾，散文我与地坛 。 3、欧亨利，美国短篇小说家。他的小说完全以情节 取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。代表 作有警察与赞美诗、麦琪的礼物。 4、劳伦斯，英国作家。成名作是长篇小说儿子和 情人。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭 示纠

3、缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。他的作品 还有虹、袋鼠、恋爱中的女人等。字音轮廓(ku) 翌(y)日 孩稚(zh) 虔诚(qin) 恬静(tin) 禁锢(g) 憧憬(chng jng) 绚(xun)丽 如醉如痴(ch) 毋(w)宁 瞥(pi)一眼 粗糙(co) 曙(sh)光 蓓(bi)蕾 奢侈(sh ch) 祈祷(q do) 铿锵(kng qing) 亘(gn)古不变 坍圮(tn p) 熨贴(y ti) 捋(l)着触须 撅(ju) 步履(l) 隽(jun)永字音昵(n)称 人寰(hun) 突兀(w) 摇曳(y) 仓猝(c) 一幢(zhung) 凛冽(ln li) 拯救(zhng) 创痛(ch

4、ung) 田凫(f) 椋鸟(ling) 潺潺(chn) 攫住(ju) 昊天(ho) 时髦(mo) 隐遁(dn) 骇(hi)人 丰饶(ro) 跌宕(dng)字音 踱（du）步 梵（fn）婀玲 淅沥（x l）仓颉（ji）薄（b）荷 苔藓（ti xin） 舐（sh）犊 沾（zhn）染 脖颈（gng） 释鳏（gun）瞑（mng）目 机杼（zh） 粜（tio）卖 麂（j）皮 汜（s）抻（chn） 钝（dn）响 蹒跚（pn shn） 芒（mng）刺 霎（sh）时字音牛犊（d） 欺侮（w） 歇憩（q） 落（lu）空 擂（li）鼓 敕（ch）造 纨绔（wn k） 錾（zn）银 两靥（y） 盥（gun）洗 翠幄

5、（w） 懵懂 （mng） 蹙眉（c） 怔怔（zhng） 氤氲（yn yn） 岑（cn）寂语句赏析 1、这园中不单是处处都有我的车辙，有过我的车 辙的地方也都有过母亲的脚印。（作者回到园子 中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都 有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，暗示了“我” 的成长时时处处离不开母亲的启发，母亲与地坛 已经合二为一，也早与“我”融为一体。） 2、如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最 好的原则。（强调珍爱生命，珍惜今天，我们每 天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活，活出生 命的价值。） 3、我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站 得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出

6、 的对于全人类的同情。（表达了对自己启蒙老师 深深的爱，是老师使作者获得了新生，同时也展 示了老师的人性之美和人类之爱。） 4、我们耳中充塞的，是新生的造物清明而 生动的号音，那造物从身后追赶上来，我 们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆 鼓声。（这里的描写融入了作者强烈的主 观感情，“轻柔而欢快”是鸟叫的客观特点 ，“隆隆鼓声”是一种具有象征性的比喻， 在作者心中，这初春的鸟叫便是春天向残 冬宣战的战鼓。） 5、谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生 的地方来，降临在我们身上，使我们乘上 了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生 的鸟儿一样。（勇敢地面对死亡的威胁， 经历了死的考验而获得生命的新生。

7、）课文内容、手法我与地坛：实际由两个相对独立的部 分组成。第一部分写地坛，着重写地坛给“ 我”的启迪；第二部分写母亲，着重写母亲 对“我”的影响和鼓励。这篇散文凝聚着作 者十五年生活中最重要的那些复杂难言的 感受。作者用恳切、优美的文字，把用全 部生命感悟到的宝贵体验传达给读者，他 用他的苦难提高了大家对生命的认识。写作技巧：言辞恳切、准确，感情真 挚、深沉，立意新颖独到。课文内容、手法最后的常春藤叶：在这篇小说中，作家讲 述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点 燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺 术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝 尔曼舍己救人的品德。写作技巧：最大的特点就是“

8、小说的意外结局 ”。出乎意料之外，又在情理之中。欧亨利式的 语言。采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在 俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生 动活泼中给人启迪。课文内容、手法假如给我三天光明：三天的活动，其内 容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活 的全面考察。既表现了作者对生活中美的追 求，也表达了作者对人类生活的高度赞美， 而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望 ，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。写作技巧：鉴赏细腻生动的心理描写和情 真意切的语言表达，揣摩意味深长的语句。课文内容、手法鸟鸣：文章通过描写严冬消逝、春天 来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者

9、对生与死 的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣 的目的指向是生命的欲望：创造新生而不是 沉湎于死亡，鸟鸣这一动物的本能行为由此 获得了意义上的升华。写作技巧：运用拟人、象征、对比等手 法。史铁生我与地坛 史铁生在我与地坛中以自己的亲身经历为 基础，叙述人该怎样来看待生命中的挫折。作者 最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变， 超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带 入到了生命全体的融会之中。 （1）素材清单：史铁生双腿瘫痪，身患重疾，在 经历过苦闷与彷徨之后，他开始思考人的命运， 并认识到“人与生俱来的局限是能力与愿望之间的 永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程” 。史铁生已经无

10、法用双脚站立行走，但他的思想 却“走”得很远。 运用指导：跨越困境是一辈子的事；磨难可 以摧残一个人的身体，但不能打垮他（或她）的 意志；命运从来都是掌握在自己的手中 （2）素材清单：一个人，出生了，这 就不再是一个可以辩论的问题，而只 是上帝交给他的一个事实；上帝在交 给我们这个事实的时候，已经顺便保 证了它的结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然会降临的 节日。（史铁生） 运用指导：生老病死是人生的必然规 律，我们不必纠缠而自寻烦恼，安然 立命是最好的生存方式 （3）素材清单：史铁生不幸被命运的重锤 击中，在遭受突如其来的厄运时，他变得 暴躁孤僻，认为自己是世界上最不幸的人 ，

11、对母亲的关爱熟视无睹。一直到母亲猝 然去世之后，他才意识到母亲的伟大，才 体会到“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍 的”，他“想告诉所有长大了的男孩子，千 万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必 ，我已经懂了可我已经来不及了”。 运用指导：母爱是这世上无可替代的情 感；行孝要趁早；我们并不是荒漠之 中的独行客；成熟有时要付出代价 带着 感动出发 范例应用： 带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生 命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如 果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中 最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义 ？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过， 但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内

12、涵，这 种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自 亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他 在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他 对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为 带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂 。课文内容借鉴假如给我三天光明集盲、聋、哑于一 身的美国著名女作家被誉为“精神楷模” 的海伦凯勒，在她的眼前：黑色，是我的全 部。可是海伦凯勒却运用了感官，凭着想像 力和勇气去追求感官以外的智慧，做为一位 盲人，也拥有了光明。海伦凯勒对生活中美 的追求，表达了她对人类生活的赞美，同时 以自身的痛苦经历和美好渴望给了我们一个 生存、生活和生命的提醒！告诉我们，最应 该珍惜的就是我们

13、视而不见的平凡的世界和 平常的生活。 在假如给我三天光明中，海伦?凯勒并没有向 我们展示多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感 受到作者的热切、坦诚和真挚。作品表现了作者紧 强不屈和积极乐观的精神，表露出对世人强烈的爱 和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了“命 运”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心 ，一颗关爱世界的心。每伦?凯勒的经历如果给了 我们巨大的心理震撼的敬畏，那么本文所袒露的心 迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍爱生 命、热爱生活。 应用指导：坚强不屈和积极乐观的精神 对世 人强强烈的爱和热切的希望 残而不废 坚强成 就人生 生命的价值 希望是一盏不灭的明灯 精神不

14、死，希望仍在 失去与拥有 挫折磨难 是一笔财富 是金子总会发光 （2）素材清单：我们每天都应该怀着友善 、朝气和渴望去生活，但是，当时间在我 们面前日复一日，月复一月，年复一年地 不断延伸开去，这些品质常常就会丧失。 我们大多数人都把人生视为当然。我们并 不感激我们的所有，直到我们丧失了它。 运用指导：怀着友善、朝气和渴望去生 活是我们的生命品质；生命的品质在于 坚持；“感恩”是一种可贵的品质；珍 惜自已拥有的一切，不要忽略生命中的美 范例运用： 孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，要想成 就一番大事业

15、，就必须敢于超越极限。 海伦凯勒被马克吐温誉为19世纪最伟大的两个 人之一。她儿时因患一场大病丧失了视觉和听觉 ，但她并没有向命运低头，挑战了生命的极限， 学会了英语、德语、希腊语、拉丁语等多种语言 ，最终以优异的成绩考入哈佛大学。她用亲身的 经历告诉我们要敢于超越人生的艰难险阻，披荆 斩棘地闯出一条自己的路来。 超越极限 欧亨利最后的常春藤叶 素材清单：最后的常春藤叶讲述了 老画家贝尔曼用生命绘制毕生的杰作， 点燃别人即将熄灭的生命火花的故事， 歌颂了艺术家之间的相濡以沫的友谊， 特别是老画家贝尔曼舍己救人的品德。 运用指导：坚强的信念是生命赖以延 续的精神支柱；友情是难忘的歌； 人性的光辉是杰作的必备元素；牺牲 自我，成全他人。 范例运用： 人性的光辉在他们在举手投足之间诠释着善良、 慎独、修德的内涵，他们或许面容沧桑鬓