二年级环境教育教案17558

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1、1二年级环境教育教案 一、垃一、垃 圾圾一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处 理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好） 。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，

2、老师想出道题目考考大家， 怎么样？ 1、出示题目： 某市约有 180000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1 天 之内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。日 180000 千克 180 吨月 5400000 千克 5400 吨年 65700000 千克 65700 吨 3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、 “我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终 的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的 27000

3、家厂家，垃圾 量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。 “今天，老师 就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有 没有信心挑战这个难题？”2二、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看 某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷， 影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何 处理

4、这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1） 、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你 有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2） 、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重 复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、 蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废 金属、废塑料、废玻璃、废织物（

5、布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、 废油漆桶等。 四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还 可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己 在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延伸： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量 有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社 会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？ （指名说）接下来，老师

6、请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？ ”3六、活动小结 二、为了健康二、为了健康 我们周围的生活环境我们周围的生活环境教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： 学生活动 调查某一个时段班级同学生病的人数。一、人体健康与环境污染1环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素2环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期3环境致病的特点：复杂性、隐蔽性4环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题1校址与环境2教室的空气污染3教室的光线问

7、题4校园的环境卫生三、家庭居室的环境污染问题1厨房环境污染 2卧室环境污染3厕所环境污染4家庭公共场所环境污染5家庭居室周围环境污染四、养成良好的生活习惯1树立保护环境的责任感2保护环境，从我做起3强身健体，树立理想 4三、关注城市环境三、关注城市环境一、教学目标：1、知识目标：列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。2、能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。3、情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。二、教学重点：组织好调查。三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。四、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态

8、系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统城市生态系统。首先请同学们看书 P103 页和 P105 页，思考1、什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。 ）2、城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。 ）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态

9、系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。3、目前我国城市的污染主要有哪些？5（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。 ）讲述：同学们回答得很好，我国 600 多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到 1%。近十年来，我国城市大

10、气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。（过程略）讨论：1、 “城市环境特别是空气质量一定比乡村差” ，这种说法对吗？（答：这种说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。 ）2、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。 ）讲述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。讨论：1、你知道废弃的塑料对

11、我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？2、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？3、我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？讲述：创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。课后作业：“给你的家居打分” ，按书 P109

12、页的评价内容给自己的家居打分，根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。下节课进行汇报。6四、小区的环境四、小区的环境 教学目标： 1了解新小区的环境美、设施全的特点。 2感受小区工作人员的辛劳与用心。 3激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学过程： 一、导入：同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小 区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。 （板书课题） 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出 照片介绍一下吧！小组交流，全班交流。 2说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小

13、区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？ 他们要考虑和做哪些事？ 2交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五小结。五、城市“牛皮癣”7教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。 （影响市容、广告骗人） 教学过程： 出示课题：城市

14、“牛皮癣” 什么是“牛皮癣”？（课件出示） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽 固性和复发性的特点。 （课件出示） 那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？ 张贴于城市大街小巷的非法广告。 下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图片（ 长江大桥） 看了这两幅图片你有什么感受？ 学生谈感受 继续欣赏图片 其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！看下面 一组图片： （图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛 皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告） 看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同

15、学们来谈一谈！ 学生谈自己的感受。 教师总结城市“牛皮癣”的危害。 城市“牛皮癣”的危害： 1、影响城市形象。 2、非法广告骗人。 3、清理非常困难。 每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我 们怎么办呢？ 解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。 解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈 谈你的看法： （学生谈看法） 出示莱西美丽风景的图片 教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要8我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起 来，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份

16、力量。 六、一口痰的危害六、一口痰的危害教学目标;（1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。（2）培养学生不随地吐痰的良好习惯。教学过程一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。二、组织讨论师提问：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。 （细菌多，不卫生，有害健康，不文明）师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里）师：你觉得他们的行为对吗？三、学习儿歌1、出示儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？四、小组讨论，选派代表上台发言（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里）五、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。六、拓展延伸面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？学生讨论交流该如何