二年级地方教材教育教学工作总结

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1、 精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字二年级地方教材教育教学 工作总结篇一：小学二年级综合实践教学工作总结小学二年级综合实践教学工作总结杨滩小学 马文国本学年我担任二年级的综合实践课 的教学工作。根据二年级学生的特点，综 合考虑了农村学校的实际情况，开展活动， 效果显著。现将我在综合实践课的教学中 自己的感受总结如下：综合实践活动课是面向学生生活而 设计的一门课程，就是为了给学生一个开 放的空间，让他们自己去发现问题，自己 去做，在做中学，我在设计课程中没有将 课想得那么复杂。而是创设一种全新的具 有一定吸引力的学习情境，使学生通过自 身的实践、观察、体验与思考，从发现中 提出问题

2、，然后积极主动地去尝试解决问 题的方法和途径。一、给学生提供自由学习的空间对教师来说，综合实践活动课最好精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做” “实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动 课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而 是“做出来的”。在这个空间里，我让学生尽情地观 赏一切，分析一切，这一切原本对他们来 说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰 给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看 本质，积极主动地进行探索活动，开展广 泛的交流，并对获得的种种信息和现象进 行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认 识，在争辩中深化。这对于我们也提出了

3、一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体 现学生学习的主体性、主动性和探究性， 学生带着问题来研究，带着准备来探索， 一切也都是新的，这样一来，学生解决问 题的综合能力可得到提高，也有利于拓展 文化结构和自身素质。在综合实践活动中， 一些学习并不是很好的学生，表现出非同 一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他 们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能 力，那种解决问题的综合运用能力都充分精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣， 活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在具体的实施 中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、 实施阶段

4、、总结交流阶段。对于我设计的 这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学 生有足够时间、空间，深度参与实践过程， 获得丰富体验。在准备阶段，在学生对身边的社会、 自然现象有了初步观察的基础上，在教室 里讨论，由我来指导学生提出问题，确定 主题，做出活动方案。突出学生的主体性， 引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出 来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做， 去经历与体验。因为学生的能力有限，还 有安全问题，活动是以小组的方式进行。 我在实施过程中进行一些指导，对一些必 要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活 动的整个过程进行观察，善于发现学生的精选

5、公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由 自在的组织活动小组，确定好自己研究的 主题及内容，确定研究的目标体系。根据 学生的认知情况，我精心设计过程，并对 学生的学习活动及学习过程进行严格的调 控。在综合实践中，研究方式的选择，学 习小组的组成，活动过程中的计划、活动 成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是一种探索过 程，是一种实践过程，也是一种开放性 思 维过程，在实践活动中，最重要的是不重 结果，而重过程，只要我们的学生在活动 中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的 成功。篇二：二年级教育教学工作总结2012-20

6、13 年上学期二年级教学工作 总结翁不老小学 李仕芳学期工作已经结束，我的二年级语 文、数学教学工作也告一段落。在本学期 中，我不断研讨教学方式方法，并积极进精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将 这一学期教学工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好 课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思 想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资 料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新 知识可能会

7、有哪些困难，采取相应的预防 措施。考虑教法，解决如何把已掌握的 教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定性，同时，想方设法创设 教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛 病，课堂提问面向全体学生，注意引发学 生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。二、要提高教学质量，还要做好课 后辅导工作二年级的学生爱动、好玩，缺乏自

8、控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学 生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞 美着手，所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的 处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有 在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、积极参与多媒体教学设计交流， 观摩优秀课件，虚心向同行学习教学方法，精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字博采众长，提高教学水平。四、 “金无足赤，人无完人”，在教学

9、 工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突 出不够明确，平时对于学生整体照顾不够 等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中， 我都力争严格要求自己，无任何有悖新课 改要求的做法，并能做到为人师表，语言 健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注 重身教。在今后的教学工作中，我仍将一 如既往的要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发 展奉献自己的力量。篇三：二年级上册兴趣课程教学工作总 结二年级上册兴趣课程教学工作总结 折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折 纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、 画等活动来完成一定物体造型的一种美术 活动。折纸活精选公文范文

10、管理资料 键入文字键入文字 键入文字动取材方便，操作简单，生动形象，易 学易做，是低年级学生感兴趣和爱好的事 情。它既能锻炼低年级学生的手部肌肉， 又能促进低年级学生大脑的发育；内容丰 富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动 人民不断创造而流传下来的。活动形式符 合低年级学生好奇、好动的心理特征。在 活动中，我鼓励学生进行合作学习，注重 培养他们的动手、动脑能力和创新精神。 课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个 人都做好了充分的准备。孩子们的眼睛非 常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字老师，学的很虚心。同学们拿着自己亲手 折的作品，脸上露出了兴奋的

11、笑容。 一、 结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修 课程，这是教学改革的重大举措。通过设 计和实施综合实践活动课程，改变了学生 的学习模式，培养了学生实践能力和创新 精神。在此基础上，我校把综合实践活动 课程与各门文化课程紧密结合，不但激发 了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质 量提高的坚实基础。如在与语文学科的密 切配合中，开展读书乐，组成小组读书会， 组织故事会，展示学生的才智，取得了可 喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱 文学知识，重视语文课堂教学的实施，为 提高语文学科的教学质量、构建校园文化、 熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实

12、际，进行有益 的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他 人之中，世界之中。教育就需要使学生具 有强烈的现实感、生活感。这种现实感、精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字生活感的获得与体验，是其存在和生活的 直接目的。在处理与自然、社会关系的进 程中，逐步认识自己存在的价值和意义， 这就需要学生自己去研究生活、社会调查。 为了帮助学生实现这个期望，在综合实践 活动中，注意引导学生进行社会调查。如 调查家乡水果的生长过程等，希望通过这 个调查活动，学生对于自己家乡的特色产 业就有了更清楚的认识。这些学生都比较 容易进行，做得非常好，锻炼了能力。三、实践与理论紧密结合，培养学 生动手

13、动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二 字。教学中让学生亲身参与、主动实践， 在实践中综合运用所学知识解决各种实际 问题，提高解决实际问题的能力，实践的 内容是丰富的，实践的方式也是多样的。 实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、 参观、访问，更重要的是要为学生营造实 践情境，通过引导，让学生自己能够发现 问题、提出问题、解决问题。特别是学生 能够面对生活世界的各种现实问题，综合精选公文范文管理资料 键入文字键入文字 键入文字运用所学知识，主动地去探索、发现、体 验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现 实问题的真实经验，从中培养实践能力。 随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学 生动手的空间，为学生自主动手、独立制 作、体现个性化特征的设计提供了时间的 保障。本着为全社会培养有知识、有能力、 有理想的建设人材的目标，开设综合实践 活动课程，很有必要。这学期组织了小制 作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力 及创新能力得到了提高。曾婷婷 2015-1-10