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1、七年级七年级( (下下) )思想品德全套导学案思想品德全套导学案20112012 学年度七年级（下）思想品德导学案第一课 我们都爱玩第一课时 玩也是我们的权利 玩中也能学【学习目标】1、知道玩是未成年人的权利，怎样维护自己的此项权利。2、认识玩的重要性和意义。3、玩与学之间的关系，了解怎样才是真正的玩。【重点】维护玩的权利的法律依据【难点】在玩中发展自己各方面的能力和素质【预习案】一、教材助读（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）1、翻阅教材 P2，回答：联合国儿童权利公约第 31 条的规定缔约国确认2、玩能发展
2、人在哪些方面的能力和素质？（请参考 P6）3、你怎样理解“玩”与“学”之间的关系？（提示：玩与学矛盾吗？）二、预习检测：1、下列属于联合国儿童权利公约规定儿童应先由的权利的是（ ）休息和闲暇的权利 从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动的权利自由参加文化生活和艺术活动的权利 选举权A. B. C. D.2、玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。请填写下表：玩的类型对提高人的素质的作用涂鸦的过程爬树、游泳、打球、玩弹弓做剪纸、万花筒、纸飞机与伙伴们一起玩耍三、我的疑问：【合作探究案】探究 1：材料：许多父母训斥孩子的口头禅是“就知道玩，还不赶快去学习” 。调查发现，城市独生子女平均每
3、日可支配的自由时间仅为 68 分钟。他们每天要温习功课，并且超过百分之五十的儿童在完成学校的功课后，还要完成父母安排的课外作业。高达百分之四十七的父母承认， “为了学习，不让孩子看他喜欢看的电视节目” ；百分之八十六的父母认为“孩子看电视多了会影响学习”。（1）这则材料说明了什么（2）我们可以玩吗？请写出我们玩的两点理由。探究 2：材料：某校九年级的学生小梅，理想是考上重点高中。为此，父母完全剥夺了她玩的权利，要求她每晚要学到十一二点，连课间的十分钟都要用在学习上。临近中考，他出现了头痛、睡不好觉、记忆力下降等症状。经医生检查，小梅患的是由于长时间的精神高度紧张而导致的神经衰弱。（1）简要分析
4、小妹患病的主要原因。（2）从小梅的经历中我们应吸取什么教训？（3）假如你是小梅，你打算怎样改变这种现状？探究 3：玩能使人走向成功吗？你能举例说明下吗？探究 4：提出你的疑问，讨论解答探究 5：（小结）构建本节课的知识体系【课后训练案】学思想品德练习册 P1 框题一 1 至 8（全体）P2 框题二 1 至 8（其中第 8 题第二问选做）第一课 我们都爱玩第二课时 不能玩过了头 网络时代，我们怎么玩？【学习目标】1、知道怎样玩才是健康有益的2、识记玩耍时应遵循的三个原则3、网络给我们生活学习带来的利与弊【重点】耍时应遵循的三个原则【难点】如何在网络时代里玩得有益玩得健康【预习案】一、教材助读（具
5、体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）1、怎样玩才是健康有益的？（请参考 P8）2、玩耍时应遵循的三个原则（请参考 P8）3、网络和电子游戏对我们生活好的影响（请参考 P10）4、网络和电子游戏对我们生活坏的影响（请参考 P11）5、回答迷恋网络和电子游戏的危害（请参考 P11）二、预习检测：1、所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。这种健康有益的玩耍坚持了（ ）A、安全原则 B、适度原则 C、科学原则 D、无害原则2、玩要遵循一定的规则，不要没节制的玩，这样的玩才健康有
6、益。这一观点：（ ）A、正确的，因为未成年人的唯一任务就是好好地玩B、错误的，玩就是玩，不用分什么有益的还是有害的C、正确的，它告诉我们怎样去玩和怎样正确地去玩D、错误的，玩耍没有约束才会健康有益。4、网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循（ ）的原则，就会被其所害。A、健康玩耍 B、安全原则 C、无害原则 D、自觉原则三、我的疑问【合作探究案】探究 1：材料一：中学生丁某等人，由于受网吧不健康内容的吸引，经常上网吧寻“开心” ，后来发展到没钱上网就开始拦截同学勒索钱物，并先后将几名学生打成重伤。材料二：为了宣传和普及安全知识，某地开发了一款网络游戏软件，将安全知识融入游戏当中，
7、寓教于乐，并在社区网站推出了“安全知识趣味游戏大赛” 。有网友发帖表示赞赏：“在游戏的过程中能学到那么多的安全知识，这种形式不错，玩得轻松，学的牢固” 。结合教材所学，谈谈网络和电子游戏对我们的影响？探究 2：近年来， “电脑综合症” 、 “网络成瘾症”等新名词都和青少年挂上了钩。专家指出：青少年每周上网时间超过 38.5 小时，易得网络成瘾症。2008年 4 月 9 日，国家教育部、公安部等八部门联合下发了关于保护未成年人身心健康，实施网络游戏防沉迷系统的通知 。（1）请分析请少年沉迷于网络可能会有的危害。（2）青少年怎样才能避免“电脑综合征” “网络成瘾症”？探究 3：提出你的疑问，讨论解
8、答探究 4：（小结）构建本节课的知识体系【课后训练案】学思想品德练习册 P4 框题三 1 至 7、9（全体）8（选做）P5 框题四 1 至 5（全体）第二课 情绪调味师第一课时 爽的感觉 心中有火山【学习目标】1、识记“爽”的真正含义，兴奋激动时候表达情绪的原则。2、愤怒产生的原因、消极作用及其应对方法。3、发泄怒火时我们应注意的问题。【重点】合理表达兴奋之情的方式【难点】愤怒的力量【预习案】一、教材助读（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）1、阅读教材 P13，回答爽的含义：2、阅读教材 P15，回答兴奋激动时
9、候表达情绪的原则：3、阅读教材 P16，回答愤怒产生的原因： 4、阅读教材 P17，回答愤怒的消极作用： 5、阅读教材 P18，回答发泄怒火时的注意事项： 6、阅读教材 P19，回答调节愤怒情绪的方法： 二、预习检测：1、 儒林外史中范进中举后的丑态之所以丑是因为（ ）A、范进本来就丑 B、范进衣服穿的不好看 C、范进的人品差 D、范进表达开心和兴奋的方式不得体2、在下列发泄情绪的方式中，不合理的是（ ）A、在适当场合哭一场 B、向朋友倾诉 C、痛骂他人 D、在操场上跑步3、当我们的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，不会产生的情绪是（ ）A、喜悦 B、愤怒 C、忧郁 D、恐惧三、我的疑问【合作探
10、究案】探究 1：材料：说岳全传中有这样一段：宋朝大将牛某在长期的抗金斗争中，都不是金国名将金兀术的对手，然而在最后一次激烈的战斗中，经过一场你死我活的较量，他竟奇迹般地擒获了金兀术，心里十分高兴，兴奋不已，结果却因大笑不止而死。（1）牛某擒获金兀术本来是件高兴的事，为什么却最终导致死亡？（2）当你的某种需求和愿望得到满足时，你是如何表达这种兴奋之情的？（3）不同的人表达兴奋和激动的方式不同，但是都必须把握一个原则，请说说应该把握什么原则？探究 2：材料：民族英雄林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他怒不可遏，情绪波动很大，身体状况越来越糟。此时进行禁烟，不仅不能成功，相反会做出一些鲁
11、莽的事情。于是，他就写了“制怒”作为座右铭。每当发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，提醒自己要控制情绪。后来，机会成熟了，他取得了禁烟的胜利。（1）林则徐的“愤怒”是怎样产生的？（2）林则徐后来为什么要“制怒”？（3）你认为人们在发泄胸中怒火定的时候应该注意哪些问题？探究 3：愤怒一直都是一个“坏家伙” ，医生视愤怒为健康的大敌，因此林则徐官邸里贴着“制怒”的条幅。但是作家毕淑敏却又写文提倡“珍惜愤怒” ，甚至认为“纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美” 。（1）作家毕淑敏提倡“珍惜愤怒”的理由是什么？（2）这种“珍惜愤怒”的观点和“制怒”的观点矛盾吗？为什么？探究 4：提出你的疑问，讨论解
12、答探究 5：（小结）构建本节课的知识体系【课后训练案】学思想品德练习册 P7 框题一 1 至 7（全体）P8 框题二 1 至 7（全体）第二课 情绪调味师第二课时 走出情绪的低谷【学习目标】1、低落的情绪对我们的影响2、怎样才能走出情绪的低谷【重点】怎样才能走出情绪的低谷【难点】怎样才能走出情绪的低谷【预习案】一、教材助读（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）1、阅读教材 P23，回答消极，低落的情绪对我们的影响？ 2、阅读教材 P24，回答怎样才能走出情绪的低谷： 3、阅读教材 P26，回答调节情绪的方法： 二
13、、预习检测：1、填空：消极、低落的情绪会使身体处于 的状态，伤害体内的脏腑。人如果总是处于情绪中，身体抵抗力会下降，很容易生病，并会变得思维 反应 ，工作和学习效率下降，难以发挥正常的能力水平。2、问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从 的角度、用不同的观点看问题，我们往往 ，当然也就会导致不同的行为和后果了。3、考试紧张时，反复提醒自己：“沉住气，别紧张” ，这是采用（ ）方法控制情绪。A、自我激励 B、心理换位 C、升华 D、自我暗示4、下列对愤怒理解错误的是（ ）A、愤怒永远都是消极的情绪 B、人人都会有愤怒的时候 C、愤怒会给人留下缺乏修养的印象 D、怒火需要发泄，但要讲究方法5、林
14、黛玉整日愁眉不展、郁郁寡欢，最后因积郁成疾过早凋零，离开了人世。这告诉我们（ ）A、消极的情绪有益于我们的 B、消极情绪无益于我们的身心健康C、过分伤感是好事 D、我们应该向林黛玉学习，生活在消极的情绪中6、文学家莎士比亚说：“适当的悲哀可以表示感情的深切，过度的悲哀却可以证明智慧的欠缺。 ”对这话的理解正确的是（ ）A、我们要学会理智控制自己的情绪 B、应该经常保持忧郁的心情C、过多的忧郁有助于我们的健康成长 D、悲哀等于缺乏智慧三、我的疑问【合作探究案】探究 1：材料一：小洁是七年级的学生。有几次，她上课回答问题时都答错了，有个同学悄悄地说她是个笨学生。小洁听后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得非常敏感，心情忧郁，出不下饭，睡不着觉，还经常头痛、胸闷。材料二：玲玲在给心理咨询老师的信中写道：“我在学习上总是找不到好的学习方法，时间花了不少，心血也费了很多，可是成绩总是上不去。这令我感到疲惫不堪，苦闷失落。 ”（1）材料中的两名同学各自陷入了一种什么样的情绪困扰？（2）根据材料分析生活中这种消极、低落的情绪对我们的影响。（3）请你来当“情绪调味师” ，用你的热心和智慧将走出情绪困扰的具体方法告诉给大家。探究 2：提出你的疑问，讨论解答
