陶渊明桃花源记

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1、桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明世外桃源世外桃源从课文题目中，你能联 想到一个什么成语？原指与现实社会隔绝、生活安 乐的理想境界。后亦指环境幽 静，生活安逸的地方。亦指幻 想中的美好世界。学习目标： u正确、流利地朗读课文。 u积累文言词语。 u研读课文，整体把握文章。 u理解作者笔下的社会理想及 作者寄托的思想感情。 陶渊明，又名陶 潜，字元亮。世 号靖节先生。东 晋文学家，诗人 。 生平与作品 陶渊明出身没落 的官宦家庭，曾 祖陶侃曾被封为 长沙郡公。陶渊 明一生曾做过几 年地方小官，后“ 不为五斗米折腰” ，辞官回家归隐 田园，从此隐居 不仕。 陶渊明流传至今 的作品有诗一百 二十余首，另有

2、 文、赋等十余篇 。 田园生活是陶诗 的重要题材，他 是田园诗派的创 始人，后来人们 将他称为 “田园诗人”。陶渊明主要作品： 诗歌： 归园田居 饮酒 古文：桃花源记归去来辞 五柳先生传 他最著名的作品为 桃花源记，描 述了一个他所憧憬 的桃花源式的社会 ：和谐美好，没有 战乱，自食其力。 使得“桃花源”与“ 乌托邦”齐名，都 代表了一个美好的 幻想。 本文写作年代大约是宋永初二年（421 年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒 绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治 现实，同时由于他和农民接近，理解他们 追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 写作背景： 初读课文，正确朗读 要求：“须要读得字字响

3、亮， 不可误一字，不可少一字。不 可多一字，不可倒一字，不可 牵强暗记。”朱熹 语桃花源记桃花源记学生朗读 豁然（hu） 俨然（yn） 阡陌（qin m ） 黄发垂髫（tio） 便要还家（yo） 诣太守（y） 便舍船（sh） 屋舍（sh）全文翻译 缘溪行，忘路之远近。（有一次，渔人）沿着溪水前行，忘记了路 程的远近。沿着的 忽逢桃花林，夹岸 数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英 缤纷。 忽然遇到一片桃花林，（溪水）两岸几百 步以内，中间没有别的树木，芳香的青草 鲜嫩美丽，（地上的）落花繁多。遇到落花繁多的样子两岸 渔人甚异 之，复前行，欲穷 其 林。 渔人对此感到非常诧异，又向前走，想走 到那片

4、林子的尽头。 对感到诧异代指前文提到的景象又走到的尽头那片 林尽水源，便得一山。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那 里）便看到一座山。 山有小口，仿佛 若有光。山边有一个小洞，隐隐约约好像有光亮。 便舍船，从口入。 渔人离开了船，从小洞中进入。没有了看到隐隐约约好像离开 初极狭，才通人。 （洞口）起初非常狭窄，仅能容一个人通过 。 复行数十步，豁然 开朗。 （渔人）又向前走了几十步，一下子由狭隘 幽暗而变为开阔明亮了。 开阔敞亮的样子 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹 之 属。 （只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有 肥沃的土地、幽美的池塘、桑树竹林之类的 。 阡陌 交通，鸡犬相 闻

5、。 田间小路交错相通，（村落间）能互相听到 鸡鸣狗叫的声音。平坦宽阔整齐的样子类田间小路交错相通听到 其中往来种作，男女衣着，悉 如 外人。 其中来来往往的人和耕种劳作的人，男男 女女的衣着，完全像桃花源外的人一样。 黄发 垂髫，并 怡然 自乐。老人和孩子，都高高兴兴、自得其乐。 耕种劳作全，都像老人孩子都高兴的样子 见渔人，乃大惊，问所从来，具 答 之 。（桃花源中人）一见到渔人，竟然非常惊 讶，问他是从哪里来的，渔人详细地回 答了他们。 竟然同俱，详细他们，代指桃花源人 便要还家，设酒杀鸡作食。人们就邀请渔人到家里，摆酒、杀鸡、 做饭（来款待他）。 村中闻有此人，咸 来问讯。 村里人听说来

6、了这样一个人，都来打听 （消息）。 同邀，邀请这样都打听 自云 先世 避秦时乱，率 妻子 邑人 来此 绝境，不复出焉，遂 与外人 间隔。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝时 的战乱，带领妻子、孩子、同乡人来到这 个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于 是就同外界的人隔绝了。 自己说祖先妻子和孩子同乡人与外界隔绝的地方于是，就隔绝 问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。 他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道 有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 此人一一为具 言 所闻，皆 叹惋。 这个渔人一一地为（桃花源中的人）详细 地说出了他所知道的，他们听了都很惊叹 。 现在竟然更不必说同俱，详细说惊叹 余人各复延至

7、其家，皆出酒食。其余的人各自又邀请渔人到他们的家里去 ，都拿出酒菜（来款待他）。 停数日，辞去。 渔人在这里停留了几天，告辞离开了。邀请他们的，代指余人的都离开 此中人语云：“不足 为 外人道也”。 这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值 得对外面的人说啊。”告诉值得对，向 既出，得 其 船，便扶向路，处处志之。 渔人出来以后，找到他的船，就沿着原来 的路回去，（一路上）处处做标记。 已经找到他的，代 指渔人的沿着做标记 及郡下，诣太守，说如此。 等到，到了等到渔人回到武陵郡，便拜见了太守 ，把桃花源的情况作了禀告。拜见太守即遣人随其往，寻向 所志，遂迷， 不复得路。太守立即派人跟随渔人去了，

8、寻找 先前所做的标记，结果迷了路，再 也找不到通往桃花源的路了。立即他，代指 渔人结果所做的标记先前找到 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规 往 。南阳有个刘子骥，是位清高的名士， 他听说这件事，高高兴兴地打算前往。 未果，寻病终。没有实现，不久他就去世。 后遂 无 问津 者。 以后就不再有探访（桃花源）的人了。名士这件事高兴的样子打算 没有实现不久于是，就探访、访求古今异义1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此 4、阡陌交通 5、率妻子邑人来此绝境 6、乃不知有汉，无论魏晋 7、村中闻有此人，咸来问讯 8、遂与外人间隔 9、各人复延至其家 10、不足为外人道也一词多义 便舍船，从口入 屋舍俨

9、然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻古今异义2、芳草鲜美味道鲜美。1、缘溪行缘故、缘分。3、说如此 这样。缘鲜美如此古义： 今义：古义： 今义：古义： 今义：沿，沿着。鲜艳美丽。 像这样。 古今异义 4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。 5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。 6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义： 今义：妻子， 绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义： 今义:无论古义： 今义：指妻子和儿女；交错相通 不用说、更不用说古今异义8、遂与外人间隔隔断，隔开

10、。 7、村中闻有此人，咸来问讯 询问消息。9、各人复延至其家延长，延伸。问讯古义： 今义：间隔古义： 今义：延古义： 今义：询问距离邀请。古今异义10、不足为外人道也不值得 不足古义： 今义： 不充足一词多义便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻(放弃、舍弃，动词) (房屋，名词) (作标记，动词) (标记、记号，名词） (寻找，动词) (随即、不久，副词) （这、那） （他的，代渔人的） （作为） （对，向） （给）文章结构：文章结构：为什么为什么 寻不到？寻不到？发现桃花源发现桃

11、花源 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是 作者追求的一种美好境界，一种对现实生 活不满的精神寄托。 穿越时空连线采访对象一：武陵人1、你是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、你为什么对桃林美景感到惊异？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。3、你是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得 一山。山有小口，仿佛若有光。便舍 船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）4、你入山后，看到了怎样的图景？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池

12、桑 竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5、桃花源中的人是如何对待你这位不速之客的 ？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此 人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆 出酒食。其中往来种作，男女衣着，悉如外人， 黄发垂髫，并怡然自乐。 （环境优美宁静、生活安乐幸福） （民风淳朴、热情好客）6、桃花源中人告诉你他们到这个地方的 原因是什么？他们给你留下了什么印象？“自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外 人间隔。” “便要还家，设酒杀鸡作食。” “村中闻有此人，咸来问讯。” “余人各复延至其家，皆出酒食 。” 勤劳善良 热情好客环境优美，民风淳朴，人民勤劳善良 、生活幸福、其乐融融。8、桃花源中

13、的人告诉过你不要告诉外面的人 ，你是出于什么想法把这件事情告诉太守的?7、用你自己的话给我们概括一下你在桃 花源中的感受9、怎么后来就再也没有人问起这件事了？你 觉得这是为什么呢？穿越时空连线采访对象二：陶渊明记者提问; 1、 请问在那样一个黑暗残 酷、到处充满剥削和压迫、 战争频繁、民不聊生的时代 ， 你为什么要写这样一个 和现实反差极大的桃花源？ 你的目的是什么？ 记者提问;2、你描绘的桃花源真的存 在吗？ 记者提问; 3、你的开头写得那么真实 ，比如时间、地点、年代、 人物等，可为什么结尾却让 桃花源神秘“隐形”了呢？ 记者提问;4、你最欣赏自己这篇文章 中的哪些片段？ 记者提问;5、你

14、还有关于表达这种美 好愿望的作品吗？ 文中的桃花 源是个什么 样的地方 ?桃花源是个风景优 美、民风淳朴、宁 静安乐的理想社会全文以武陵渔人进出桃源 的行踪为线索，描绘了一个幽 美的世外桃源，表现了作者对 黑暗社会现实的不满，向往自 由美好的生活，寄托了自己的 政治理想，反映了广大人民的 意愿。 小结小结：品读桃花源诗 这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊 明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那 样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实 的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑 田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的 中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志 有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源 里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望， 经过百般付出和努力是可以实现的。同学们， 让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花 源而努力吧！结语