《pep英语教案]小学英语 五年级上册 全册教案 新授课 教学设计方案[》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep英语教案]小学英语 五年级上册 全册教案 新授课 教学设计方案[（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 My New Teacher第一课时第一课时 教学目标与要求 1、 能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 2、 能掌握句型 Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学过程： 一 Warm-up 1Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab ) 2点击 CAI，各个教室出现不同的老师. T: Whos he /she ? S: He s/Sh
2、es my music/art / computer/ science teacher . 3教师自编一个 chant ： Tall tall tall, computer teacher is tall Short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art teacher is thin . Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny，theyre so funny. 二 、Presentation 1设计一位转学来学校的新朋友
3、 Zip（让他做个有趣的动作） T: This is Zip .He is S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate. 2点击 Zip, 让 Zip 介绍自己的学校和老师。 （出示主情景图） 1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes tall and thin . T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问： Whos your Chinese teac
4、her ? Zip: Miss Zhang . T: Whats he like ? (教师用体态语帮助学生理解 ) Zip:Hes short and strong . T: Yes , hes tall and strong . Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。 2）Ss(教师启发学生问)Whos your music teacher and whos your art teacher ?Zip: Guess. ( Ss guess.) Ss: Whats she /he like ? Zip: Shes young and hes
5、 old . Practise “ young old “ Ss: Whos your computer teacher? Zip: Mr Li. T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：Whats he like ?Ss: Hes（让学生随意描述之后教师导出 kind） T: Lets see . In our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My.teacher is kind . is kind . 三、Practise : 活动设计 1： Make a new chant . My grandpa is old .My mother is y
6、oung . My father is tall . My little brothers short . My uncle is strong .My aunt is thin . Theyre all very kind. And Im kind ,too. 活动设计 2 ：Read and match . 活动设计 3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes 活动设计 4 ：Discuss the picture (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照
7、片，在真实的情景中综合运用所学 语言。)活动设计 5：Guessing game (活动形式 Ss-s s-s)-Whos your good friend ?-Guess. -Boy or girl? -Boy. -Whats he like ? -Hes tall and cool. He has two big eyes. Hes eleven.-Is he ?- Yes ,youre right./ No .四、Funny time Listen to the song: My new teacher 五Assessment1 Activity books .2 Check up th
8、e answers. 第二课时第二课时教学目标与要求1、 听懂会说并在实际情景中运用以下对话Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 2、 了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、 能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。教学过程：一 Warm up1、 Lets chant .2、 出示各种体形特征的人物
9、图片让学生来猜他们是哪学科的老师。 （复习 上节课的词汇和句型） 二 Presentation and practise 活动设计 1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书： Whos your teacher ?Mr/MissWhats he /she like ?Hes/Shes .教师提问，学生回答。活动设计 2（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好 表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers
10、.?Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.T: Whos your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问)Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes 活动设计 3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论 computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计 4 听录音 Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计 5 CAI 课件 Lets chant (page 2)先请学生根据看到的内容
11、来描述，再 播放录音，学生根据节奏跟读。三、 Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework1 口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。第三课时第三课时教学目标与要求1、 读懂对话。2、 听说读写 Read and write 中加粗的单词和句子。课前准备1、 请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。教学过程：一、Warm-up1Lets chant (Page 2) 2反馈第二堂课的口头作业。 3用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。二Presentation and practise 1T: Zhang Peng has three n
12、ew teachers. Who are they ?然后让学生带着问题去看课件，然后提问 Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教师再问： Whos Zhang Pengs English teacher ? Whats he like?2让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4让学生完成活动手册书写四会句子。三Story time 1Watch the story(CAI)2Learn to say 四Cons
13、olidation and extension 第四课时第四课时教学目标及要求1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组 principal university student strict smart active 2、 能听懂、会说句型 Whos ? Is she/he ?3、 能听懂 Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。课前准备1、 发给学生写有 young funny kind old short thin strong 形容词以及 English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片。教学过程：一、Warm up 1、
14、听唱 My new teacher .2、 Pairwork 二、 Presentation 1用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（严肃）的 principal 带读 ， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的 university student 的合影，让 学生猜 Whos he ? 引出新单词 university student 带读 。Practise : .is our principal. My father/mother is a university studen
15、t .2最后比较两幅图画上的 principal 的表情。从 kind 引出新单词 strict 带读Practise :My father is strict. My mother is kind.Learn the words “smart active” in the same way.三、 Practise活动设计 1 Bingo (class wok)活动设计 2 让学生看老师表情来猜。活动设计 3 利用单词字母的拼写进行巩固。听 Lets learn 录音、模仿听学 Lets chant. 四、Home work 同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。 第五课时第五课时教学目标与要
16、求1、 能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、 能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。教学过程：一 Warm up 1、 听唱 My new teacher 2、 Lets chant (Part B)A: 老师问，全班答B:一生问，全班答C: 全班一起说唱二 Presentation1、 Guessing game .教师拿着一张照片，让学生来猜。Students guess .T: Is he kind / tall / young?(板书)Ss: Yes./No.三 Practise 1、 Lets talk 教学A 看图片，听录音B 根据对话，师生问答Whos that young lady ?Is she pretty
