《语文：4.16《化石吟》课件(3)(新人教版七年级上册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：4.16《化石吟》课件(3)(新人教版七年级上册)（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化 石 吟化石吟 什么是化石？通俗地说，化石就 是生活在遥远的过去的生物的遗体或 遗迹变成的石头。吟，是古典诗歌的一种名称。例如明代于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 认 识 化 石解 析 诗 题积 累 字 词 朗 读 感 知探 究 研 讨延 伸 欣 赏教学要点板 书 设 计课 堂 小 结课 堂 练 习大家听说过“沧海桑田”这个词吗？这个词什么意思呀？晋 代葛洪神仙传 王远中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已 见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的 历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的 生物进化过程中，随着自然环
2、境的变迁，许多物种虽然相继灭 绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研 究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。 化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没 有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或 在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化 石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学 反应，然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发 生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。 认 识 化 石认 识 化 石图为辽西地区发掘出的 鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈 巴狗，头三角
3、形，有向外突 出的颧骨，吻尖呈钩状如鹦 鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。古生物化石是指远古时 期的植物、动物、遗体化为 石。它的意义在于为认识生 命起源和进化提供了证据， 为人类认识自己的过去提供 了机会。化 石 形 成 化石是如何形成的?化石化可以说是一个艰难 的历程，它须依靠一系列的有 利环境。曾经生存过的大量的 动、植物全都消失得无影无踪 ，也没有留下任何化石。仅少 数有机体的骨骼或坚硬的部分 变成了化石，在沉积物中腐烂 的有机体改变了周围的条件， 并促进了其组织中矿物盐的合 并，即称为矿化的过程。这个 化学变化使其周围的沉积岩存 在得更长久。 解 析 诗 题化石吟是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式
4、写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式，内容多有悲愁 慨叹之意，形式上比较自由活泼， 如同散文中的随笔，可以不拘一格 。这里是赞颂的意思。全诗写科学家通过研究化石，展 现了亿万年前的神奇景象，从而赞 美科学的神奇与人类的伟大。积 累 字 词（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。 奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ）zhu yu（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然幻裹 葱茏卓越 hiqin kdng mqi o积 累 字 词（2）根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而且佩服。（ ） 形容经历
5、的时间极长。表示意志坚定， 永不改变。（ ） （草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 积 累 字 词（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。的神话 的真理的骸骨 的密码的魔法师的雕刻家奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越 朗 读 感 知最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火
6、却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发 。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 化石吟张锋朗 读 感 知 化石吟张锋感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律 之美。提示：诗人以优美的语言，富有感情地 赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明 ，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来 称呼化石，
7、亲切自然。诵读中要仔细体会语 气语调的变化。探 究 研 讨（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引 发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的 作用。 （3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 （4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为 什么？ （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 沉睡亿年的石头说了什么话？ （6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括 。探 究 研 讨（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引 发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？诗歌1、2节以一连串的问句开篇
8、 ，引发读者的想像。连续不断的问 句表现出富有孩子气的浓厚的科学 兴趣和强烈的求知欲望，使读者和 作者一起去想像亿万年前那神秘的 世界，去倾听化石讲述那奇幻的神 话。探 究 研 讨（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的 作用。“你把我的思绪引向远 古”是表现作者思路的句子 ，是紧承问句之后具体抒写 遐思的内容。 探 究 研 讨（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。“啊，你令人叹服的大自然，高明的 魔法师，卓越的雕刻家！” 探 究 研 讨（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为 什么？“你”指代苏醒的化石，用第二 人称，显得亲切
9、自然。 探 究 研 讨（5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 沉睡亿年的石头说了什么话？积极想像，可用生物课上或课外 所获得的有关知识补充。3、4、5、6节是化石的“话”。探 究 研 讨（6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括 。诗歌共七节，可分为三层。其中1、2节是第一层，通过问 句引发读者想像。3、4、5、6节是诗的主体部分 ，具体抒写遐思的内容，第7节回应1、2节，使全诗结构 完整，有问有答。探 究 研 讨1.指名学生诵读第1节，思考；诗歌以四 个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物 进化的历程，诗行中提到的几个“最早的 生物”依次指什么？请结合你所搜集到生 物学知识，谈
10、谈有关生物进化的话题。2.第二节和最后一节构成什么关系，这样 安排结构有什么特点。 探 究 研 讨1.指名学生诵读第1节，思考；诗歌以 四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生 物进化的历程，诗行中提到的几个“最早 的生物”依次指什么？请结合你所搜集到 生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。明确：依次指无颌鱼类、鸟 类的祖先，两栖类的祖先和裸子 植物。探 究 研 讨2.第二节和最后一节构成什么关系， 这样安排结构有什么特点。提示：“逝去万载的世界又重现”， 照应“逝去万载的世界可会重现”“沉睡 亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的 石头能否说话”。这两节的后两句也互 相照应。可以说，第7节是对第2节
11、的回 答。延 伸 欣 赏鱼化石艾青动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进灰尘；过了多少亿年， 地质勘察队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹；你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。延 伸 欣 赏“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会 引发你作何感想，请就你搜集到的资料给大家 讲讲有关恐龙和猛犸的情况。化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选 择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不 限。请你在学习了张锋的化石吟和艾青的 鱼化
12、石的基础上，观察一种化石，自拟题目 ，写一首小诗。课 堂 练 习 （一）阅读文段，完成16题。人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分 担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的 天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个 小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几 多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心 绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿， 夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望， 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们 少年人的向往！ 珍惜宁静
13、，放飞童心。 写出来，多好！课 堂 练 习 （一）阅读文段，完成16题。 1.给加点的字注音。 一缕（ ） 冥（ ）想 吟（ ）唱 湛（ ）蓝 肃穆（ ） 倾（ ）诉 2.这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简 答。 3.文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（ ） A努力向上的精神 B少年的情怀 C四季的美好 D喜怒哀乐 4.思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接 起来。 春 热情的帮助 夏 无私的奉献 秋 冷静的思索 冬 心灵的沟通 5.“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话， 实际上是说 。 6.“放飞童心”，可与第一段中的“ ”二
14、字照应。l yn mng zhn m qng B 春 夏 秋 冬 有一处可以倾诉心曲的场所 倾诉 课 堂 练 习 （一）阅读文段，完成16题。 2.这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简 答。他希望大家敞开心扉，尽情 倾诉心中的快乐与痛苦。 课 堂 练 习（二）阅读文段，完成 13题。 纯金难留 美弗罗斯特 自然的新绿是纯金， 她这种色彩最难保存。 她的新叶像一朵花； 但只能持续一刹那。 然后就还原成为叶片， 乐园就这样沉入哀怨， 曝光就这样堕入白昼， 凡是纯金都难留。1.这是一首赞颂青春的诗 ，诗人将青春喻为 ，表现了青春的珍贵与美 丽。 2.“凡是纯金都难留”，美 好的
15、青春难以长留，诗人 暗示我们。 3.请写出你所掌握的劝人 惜时奋发的古诗句。（至 少两句）。花、纯金 时光易逝，应珍惜青春年华 莫等闲，白了少年头，空悲切； 少壮不努力，老大徒伤悲。 课 堂 练 习 （三）阅读高士其的我们的土壤妈妈，完成下列练习 。1.作为说明文的一种表述形式的科学诗是借 助诗歌向人们传播知识和信息， 在 性的基础上，又焕发了 性。2.科学诗不同于一般诗的地方 是 。3.本诗是以诗歌的形式说明的科学内容。科学艺术诗的艺术性是建筑在科学的基础上的。土壤在自然大家庭中的角色和功用诗 歌我们的土壤妈妈， 是地球工厂的女工。 在大自然的建设计划中， 她担负着 几部门最重要的工作。她保管着矿物、植物和动物， 还有肉眼看不见的微生物； 她改造物质，发展生命， 经营着无机和有机， 两大世界的巨大工程。她住在地球表面的第一层， 由几寸到几千米的深度， 都是她的工作区。 她的下面有水道， 水道的下面是牢不可破的地壳。他是植
