有的放矢步步为营说写作

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1、 有的放矢 步步为营 说说我的写作课 北京101中学 刘青辅导专家刘青解读2008年高考大纲（语文） 2008年03月13日 刘青(左)做客中国教育新闻网与网民交流主持人：2008年高考大纲已经公布，大纲和去年相比有了一定的变化，为了让考生 和家长能及时准确了解其中的变化，本网特别联合北京天利考试信息网邀请到了刘青老 师做客中国教育新闻网直播厅就2008年高考语文大纲进行在线解读。 我的作文观：l 文学就是人学，其实作文也是一个人的整体彰 显，作文的背后是一个大写的人，见多识广还是 鼠目寸光？是准确理解还是偏颇无绪，是思路清 晰还是紊乱不堪，是思考深刻还是肤浅低幼？思 维的敏感度，准确度，清晰

2、度，都在文章中体现 ，同时一个人的品位、情怀与气度也决定了作文 的高低深浅，是胸怀大志，还是目光短浅，是悲 天悯人，还是冷漠麻木，是无私坦荡，还是小肚 鸡肠？是勇敢担当还是逃避畏缩，对自然有没有 敬重，对生命有没有关爱，对社会有没有感恩， 这些情怀都在文章的一字一句中流露，如何步步 为营，引领学生去思考和感悟，努力修养自身， 成就作文佳作呢？一、精心设计写作课：l（1）、写作中的联想 l（2）、准度 密度 力度 浓 度（青年精神作文讲评）写作中的联想l教学目标： 如何使联想做到丰富深刻与合情 合理。l l 教学设想：l 讲评期中考试的作文题目是桥。l 具体教学要体现这样的过程：l 思考中探求以

3、作文题目“桥”为例，师生 共探规律；l 感受中体会欣赏优秀作文与教师下水示 例；l 实践中领悟以“书”为题，学生课堂作文 。 写作中的联想 一、导语部分l引出什么是联想？l联想的方式有几种？l揭示本课解决的问题 :l联想如何做到丰富深刻与合情合理 。l l 联想，就是由某人、某事物、或某事理推想 到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的 思维过程。l 联想的方式大致有这样三种：相关联想，如 由桌子想到椅子，抓住了二者在空间上的关联 ；相似联想，如由春蚕、蜡烛想到教师，抓住 了二者在奉献精神上的相似性；相反（相对） 联想，由忧患想到安乐，抓住了二者在实质上 的相反。 l “思接千载，视通万里”

4、l 联想要想到千年之长，万里之遥，一定要 丰富深刻，但同时联想也不能信马由缰，还要 合理合情 。l 本课要点，联想要丰富深刻，要合理合情 联想丰富深刻合理 合情思接千载 视通万里二、具体研讨部分： （一）以“桥”为例，结合范文，领悟 规律。l桥是一个形象性作文题，既要关注它实在意义 又要关注它的虚化意义或比喻意义。就从有形 的桥和无形的桥两个方面入手。桥有形无形首先 从有形的桥入手， 展开联想 。l 同学列举，教师点拨：l 故乡的桥、赵州桥、卢沟桥、南京长江大 桥、天津长江道立交桥、上海南浦大桥、 泸定桥、廊桥、二十四桥、康桥等等。这 些桥在时间上看有古有今，空间上看有中 有外。l师生共同联想

5、丰富有形的桥内涵，它们具 有怎样的特点或作用触发着我们的联想？ 桥有形无形水从碧玉环中过， 人在苍龙背上行。 空灵坚稳夺天工，驰骏马千骑，中原逐鹿； 秀逸雄奇夸匠艺，送轻舟一叶，东海追鱼。审美心理 l l 赵州桥 l “水从碧玉环中过，人在苍龙背 上行”，是自然界一道靓丽的风景。桥为 山水增色，清明上河图上的宋代拱 桥，颐和园的17孔桥，江南的秀美小桥 ，这些桥的共同特点是美丽的姿态。联 想点是桥美丽的姿态l “空灵坚稳夺天工”“秀逸雄奇夸匠艺” ，由桥想到建桥的人，由此感受到古代 劳动人民的智慧。晓月照卢沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记狠与仇。桥上石狮，曾领略战地烽烟，请其作证；世间

6、旅客，欲探寻燕京史迹，到此参观。卢沟桥l桥上的石狮，曾领略了战地烽烟，看到它历史的沧桑 油然而生，桥是历史的见证，联想点就是在这座桥上 发生的“七七事变” 历史故事军事要塞l 泸定桥红军飞夺泸定桥。l 海明威的小说战地钟声以西班牙内 战为背景，叙述美国人乔丹在一支山区游 击队的配合下炸桥的故事，电影遥远的 梦表现了二战中盟军与德军为争夺一座 桥而激战，桥是通往胜利的凯旋门。经济发展l武汉长江大桥一桥飞架南北，天堑变通途。 天津长江道立交桥盘旋上下，通连左右，交叉东西南北 ；l 横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾 。l桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修 的四通八达要造桥，我国南京长江大桥、

7、钱塘江 大桥，北京的立交桥等等，都在为我们的经济发 展做着贡献。北约轰炸南联盟造成经济损失2千亿 美元，其中炸毁 50多座桥梁。l以上两点选取的连接点都是与桥的位置有关。英国亨伯桥，目前世界上跨度最大（1410.8米 ）的公路悬索桥，1981年建成。南斯拉夫克尔克桥，目前世界上跨度最大（390米 ）的钢筋混凝土公路拱桥，1980年建成。中华堪称首，铁索斜拉，坦途凌波， 凇南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶， 浦东沪西并东流。上海南浦大桥科学进步l英国的亨伯桥，南斯拉夫的克尔克桥。l上海南浦大桥 l桥是科学与智慧的结晶，联想点是桥的材 质，桥的建筑技术。 文学艺术l廊桥电影廊桥遗梦就以

8、“麦迪逊郡的桥”为 背景，讲述了一个浪漫而又令人感动的爱情故事 。象桂河桥站在我身边八音盒等电 影都与桥有关。在这里出现的桥不但让我们看到 人们的日常生活、情感经历与桥的关系，还可以 通过它回顾历史和展望未来。再如与桥有关的文 学作品，如“断桥未断情意断”的断桥、“二十四桥 明月夜，玉人何处教吹箫”的二十四桥、“在康桥的 柔波里，我愿做一棵水草”的康桥等等，无不让我 们领略着作者的爱恨情仇。一座桥是一份艺术的 享受。思维智慧l由桥我们也可以想到联想，现在三种基本 桥式都是收生活自然现象的启发而建成的 ，梁式桥受倒伏于溪沟上的树木的启发联 想建成 ；悬索桥受天然生长的跨越深沟而 可资攀援的藤条的

9、启发联想而建成；拱桥 受石灰岩溶洞所形成的“天生桥”的启发联想 而建成。联想点是桥的起源。社会道德l另外，还由彩虹桥的倒塌联想到社会的腐败等 。l 由一座有形的桥，会联想到天宇人寰的方方面 面，自然社会，宏观微观，人类生活的方方面面 无所不及 。从联想方式上看，用的都是相关联想 。l 由此可见，联想要丰富，就要融于广袤的时空之 中，联想要合理，就要抓住所联想事物间的联系 点。 联想丰富 深刻合情 合理融入时空抓住联点通过学生作文强化。l 华尹的作文，是由有形的桥展开的联想 。请同学朗读，讨论，看她的联想的丰富 性与合理性如何体现出来的。l 明确： l 华尹同学的文章，由故乡的桥的材质变 化，由

10、木桥变为石桥，歌颂党的改革开放 政策带来的农村经济的发展，社会的进步 ，风貌的变化，这是联想合理性的体现。l具体行文中，由过去的木桥联想到现在的水泥桥 ，写过去的桥，听到的是“轧轧”声，联想到桥上 的人，他们的服饰，“穿布鞋或棉鞋的或大或小 的脚”，这里有儿童嬉戏，母亲甜甜的唤儿声， 老人相搀而过，联想到桥上的物，鸡犬相逐，好 一个温馨惬意的田园生活画卷；写现在的桥，看 到装载着电视机、VCD的汽车在桥上经过，看到 桥上的人的皮鞋或休闲鞋，听到人们愉快的欢笑 声，在这样的联想中，感受到新的时代给人们带 来的新的精神风貌，新的物质生活。表现了小作 者对过去生活的留恋，对未来生活充满着希望。l时间

11、上：童年、少年、现在、将来l空间上：自然、社会（景、物、人 ）l 以上是联想的丰富性的体现。其次 从无形的桥入手， 展开联想 。l同学明确：语言、网络这些无形的 桥，它们与桥的联系点是作用的相 似性沟通，凡是具备沟通特点 的事物都可称作桥。对无形桥沟通的深刻联想l 同一个事物，但由于角度不同， 给人感觉不尽相同，“草色遥看近却 无”，“横看成岭侧成峰”等，同是沟 通左看右看远看近看上看下看，联 想到的不尽相同。怎样进行联想？ 从不同角度思考，有几个问题值得 关注，如：沟通的承载物、范围、 对象，沟通的意义作用价值，方式 方法途径等。可提出几个问题。 人与自然 人与社会 思想情感 经济文化 物

12、人读书 旅行l 需要沟通的有：人与自然、人与人、人 与社会、民族与民族、国家与国家，思想 情感、经济文化等。沟通的凭借有人有物 ，人包括教师、 摄影者、翻译家、作家 、新闻工作者者、外交家，各行各业的团 体等；物包括各种媒体，如报纸、广播、 电视、互联网，各种作品如文学、书法、 音乐、影视、美术等，通讯工具如书信、 电话等。有很多行为进行沟通，如国与国 之间的民间探亲与互访，个人由无知到有 知所做的旅行、读书等。从不同的角度展 开联想，内容充实思考深刻。 l林林总总的内容是不是都写进去呢？这就 要求要有明确的中心意识，“据沧海而观众 水”“登泰山而览群岳”，围绕中心，将联想 的材料组织在一起。

13、 l由此可见，联想要深刻，还要多方思考， 联想要合理合情，还要注意围绕中心。 联想丰富深刻合理合情融入时空抓住联点多方思考围绕中心l 讨论作文 ：l 出示李乐蔚作文，教师提出要求：这一 篇是由无形的桥展开的联想，同学朗读并 讨论，本文联想的丰富深刻性与合理合情 性如何体现出来的。l同学讨论并明确：李乐蔚的文章抓住桥的 借助作用，联想到在自己人生的旅途中众 多给自己带来帮助的人，写到母亲是桥、 父亲是桥、教师是桥、朋友是桥、自己也 是桥，这是联想丰富性的体现，尤其是谈 到自己对自己的帮助作用，这是作者的独 辟蹊径，很多同学都坦率的承认，自己意 识不到这一点。由于这份联想使文章的立 意更加深刻。l

14、全文围绕“桥”给自己成长带来很多帮助这个 中心，同时在每一部分的行文中，联想是 很合情理的，比如，他写母亲重在写母亲 孕育生命，写父亲重在写父亲对自己人格 的培养，这份认识，根植于我国儒家思想 中“子不教，父之过”的传统观念。（二）、教师下水，同学实践，再行 感悟。l 桥l 周记是一座桥梁，桥堍的这边站着老师，桥堍的那边站着同 学，我们师生在这里相知相长。l 周记是同学倾注真情的园地，教师是你的倾听者、欣赏者、 启示者，透过老师那用心编织的红色笔墨，你会感受到一份理 解、一份信任、一份期待。l 周记是教师领悟真爱的所在，同学是老师的鼓励者、支持者 、鞭策者，欣赏同学那饱蘸纯情的兰色文字，我享受

15、着一回又 一回的感动，增添着一份又一份的力量，收获着一次又一次的 启发。l 周记是我们师生共同拥有的世界，在这里我们指点江山，共 悟社会百态，共探人生未来。在这里我们共同播下希望的种子 ，共同体味收获的欢乐。l 周记是一座桥，是我们师生情感中一道美丽的风景，我们愿 用心的去呵护它，修缮它，相信纵使潮涨潮落，月圆又缺，良 辰美景一去不返，然而，这道美景永远在我们的心中驻留。作文题：书书l同学回答：l “社会是一本书”，“朋友是一本书”“父母是 一本书”“泰山是一本书”“读 书可以增智”“ 由书的演变看科技的进步”等等。下面是赵雅智同学的当堂作文 ：l 书l 接触书，首先看到的自然是书那朴实的 外表简简单单的一个矩形，不加任何修 饰，却发挥着它的作用。这就是书给人的第 一眼感觉，如同我们年幼时，总是立志长大 后要做一个平凡的人，为社会为祖国贡献自 己的一份光和热多么纯洁而高尚的理想 。l 翻开封皮，该看到的应该是内容简介了 ，他高度地概括了整本书的内容当然少 不了几句赞美之言让我们对整本书有个 大致的了解，如同我们年少时，知道了自己 今后将走的路，对未来充满