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1、小学党员教师工作总结小学党员教师工作总结 立足本职岗位,立足本职岗位, 争做合格党员争做合格党员从教十余年来,我始终坚持关爱每一个学生,严格要求自己,并以身作则。我坚信:“教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”本人自加入党组织以来,时时以一名党员的标准要求自己,生活中、工作中,努力向身边的先进榜样学习。我一直立足本职岗位,勤奋认真,默默付出,坚守在教育教学的第一线,并服从组织的决定,积极接受集团领导的各项工作安排。我时刻用行动在鞭策自己,要做一个有“心”的老师。面对三尺讲台,我有责任心。 “教师,就是一份良心活。家长把孩子拜托给我们,我
2、们就要全力以赴。因为我们是在育人,育灵魂。很可能会因为你一时的懒散懈怠,孩子的成绩就直线下降,也很可能会因为你一时的自我放松,给学生造成误导和不良暗示。我们影响的将是孩子的一生。所以教育无小事,事事需用心。 ”正是本着这样的一种态度,我对待工作尽心、尽职、尽责。我把教书育人视为自己的神圣职责,把学生看做是自己的子女,克服来自个人和家庭的种种困难,勇担重任,一直奋战在教育教学的第一线。英语课堂上,我有童心。所谓亲其师而信其道。学生越喜欢这位老师,就越喜欢她的课。我除了在平时善于发现学生的闪光点,不吝啬表扬、赞美外,英语课堂上也充满激情,童心涌动。我的课上,各种游戏、竞赛活动层出不穷,笑声掌声不断
3、,学生们精气十足,课堂气氛热烈。因为我能抓住孩子的学习特点,创设孩子喜欢的学习情境,采用孩子喜欢的教学方式;也因为我能以学生为中心,把学生的需要放在第一位;因为我能认真备课,和同事积极研讨,并勤于钻研。抓教学质量,我有恒心。 “凡事成功与否,贵在坚持。这就需要我们持之以恒,每天都要保持一个良好的精神状态去面对每一名学生。同样,面对学困生也是如此。 ”对于提高教学成绩,我充分地发挥了我的“盯”字精神。我每天都随身携带一个小本子,上面记录着学生的背诵、默写、订正、作业完成情况等信息,并要求学生当天的任务当天清,坚决不让任何一个孩子掉队。课堂上更是“盯”住目标学生的每一个反应,多提问、多鼓励,努力让
4、学生听懂、学会,进而树立学习信心。关注学生的心理健康,我很细心。现在的孩子生活环境优越,耐挫能力弱,很容易出现一些心理问题。我经常走到学生中去,和他们一起谈心,一起活动,观察学生举动,倾听学生心声,洞察学生心理问题。通过自己积极的交往和评价,培养学生的自尊、自信,指导学生的人际交往。利用班会、辩论,体娱等各种活动,普及心理知识,磨练意志,教会学生应激事件的处理方式和情绪控制。关心家庭困难学生,我有爱心。面对班上的困难学生,我会经常和家长联系,关注孩子的言行,了解他们的思想动态和实际需求,积极申请各种补助,并在思想上和生活上给予更多的关怀和物质帮助。帮助问题学生,我也有耐心。对于偏执、不合群的那
5、类问题学生,我更是煞费苦心,对他们倾注更多的爱,从不放弃。曾经我教过的一个孩子小希,在班级就是一个霸王,结伙打架,破坏公物,顶撞,甚至威胁、辱骂老师。在刚接班的时候,我就收集这个孩子的信息,并尝试接近他。可他却在一次次地制造麻烦来试探、挑战老师的底线。面对他的那些恶作剧,我一直在控制情绪,不喜也不怒,坚持用友善、好奇、洞察一切而又充满期待的目光注视他,并且引导他觉察老师善意的关注。无声无语的,在一次次的注视和较量中,他终于停下了手里的小动作,心里渐渐放松了对新老师的抵触和提防。接着,我更多地关注小希的闪光点,在班级的许多场合对他给予表扬和鼓励。他不好的言行,则选择了忽略和期待。日久现人心,终于
6、有一天,小希接纳了来自老师的尊重和信任,他的“铁石心肠”被融化了。看到孩子那颗“回头浪子,痛改前非”的眼泪,我会觉得特别的满足。成为教师,是我儿时的梦想,少年的夙愿!通过自己的不断学习和历炼,在三尺讲台上,我一定能够实现自己的人生价值,使自己的教学生涯更加精彩!从教十余年来,我始终坚持关爱每一个学生,严格要求自己,并以身作则。我坚信:“教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”本人自加入党组织以来,时时以一名党员的标准要求自己,生活中、工作中,努力向身边的先进榜样学习。我一直立足本职岗位,勤奋认真,默默付出,坚守在教育教学的第一线,并服从组
7、织的决定,积极接受集团领导的各项工作安排。我时刻用行动在鞭策自己,要做一个有“心”的老师。面对三尺讲台,我有责任心。 “教师,就是一份良心活。家长把孩子拜托给我们,我们就要全力以赴。因为我们是在育人,育灵魂。很可能会因为你一时的懒散懈怠,孩子的成绩就直线下降,也很可能会因为你一时的自我放松,给学生造成误导和不良暗示。我们影响的将是孩子的一生。所以教育无小事,事事需用心。 ”正是本着这样的一种态度,我对待工作尽心、尽职、尽责。我把教书育人视为自己的神圣职责,把学生看做是自己的子女,克服来自个人和家庭的种种困难,勇担重任,一直奋战在教育教学的第一线。英语课堂上,我有童心。所谓亲其师而信其道。学生越
8、喜欢这位老师,就越喜欢她的课。我除了在平时善于发现学生的闪光点,不吝啬表扬、赞美外,英语课堂上也充满激情,童心涌动。我的课上,各种游戏、竞赛活动层出不穷,笑声掌声不断,学生们精气十足,课堂气氛热烈。因为我能抓住孩子的学习特点,创设孩子喜欢的学习情境,采用孩子喜欢的教学方式;也因为我能以学生为中心,把学生的需要放在第一位;因为我能认真备课,和同事积极研讨,并勤于钻研。抓教学质量,我有恒心。 “凡事成功与否,贵在坚持。这就需要我们持之以恒,每天都要保持一个良好的精神状态去面对每一名学生。同样,面对学困生也是如此。 ”对于提高教学成绩,我充分地发挥了我的“盯”字精神。我每天都随身携带一个小本子,上面
9、记录着学生的背诵、默写、订正、作业完成情况等信息,并要求学生当天的任务当天清,坚决不让任何一个孩子掉队。课堂上更是“盯”住目标学生的每一个反应,多提问、多鼓励,努力让学生听懂、学会,进而树立学习信心。关注学生的心理健康,我很细心。现在的孩子生活环境优越,耐挫能力弱,很容易出现一些心理问题。我经常走到学生中去,和他们一起谈心,一起活动,观察学生举动,倾听学生心声,洞察学生心理问题。通过自己积极的交往和评价,培养学生的自尊、自信,指导学生的人际交往。利用班会、辩论,体娱等各种活动,普及心理知识,磨练意志,教会学生应激事件的处理方式和情绪控制。关心家庭困难学生,我有爱心。面对班上的困难学生,我会经常
10、和家长联系,关注孩子的言行,了解他们的思想动态和实际需求,积极申请各种补助,并在思想上和生活上给予更多的关怀和物质帮助。帮助问题学生,我也有耐心。对于偏执、不合群的那类问题学生,我更是煞费苦心,对他们倾注更多的爱,从不放弃。曾经我教过的一个孩子小希,在班级就是一个霸王,结伙打架,破坏公物,顶撞,甚至威胁、辱骂老师。在刚接班的时候,我就收集这个孩子的信息,并尝试接近他。可他却在一次次地制造麻烦来试探、挑战老师的底线。面对他的那些恶作剧,我一直在控制情绪,不喜也不怒,坚持用友善、好奇、洞察一切而又充满期待的目光注视他,并且引导他觉察老师善意的关注。无声无语的,在一次次的注视和较量中,他终于停下了手
11、里的小动作,心里渐渐放松了对新老师的抵触和提防。接着,我更多地关注小希的闪光点,在班级的许多场合对他给予表扬和鼓励。他不好的言行,则选择了忽略和期待。日久现人心,终于有一天,小希接纳了来自老师的尊重和信任,他的“铁石心肠”被融化了。看到孩子那颗“回头浪子,痛改前非”的眼泪,我会觉得特别的满足。成为教师,是我儿时的梦想,少年的夙愿!通过自己的不断学习和历炼,在三尺讲台上,我一定能够实现自己的人生价值,使自己的教学生涯更加精彩!从教十余年来,我始终坚持关爱每一个学生,严格要求自己,并以身作则。我坚信:“教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”
12、本人自加入党组织以来,时时以一名党员的标准要求自己,生活中、工作中,努力向身边的先进榜样学习。我一直立足本职岗位,勤奋认真,默默付出,坚守在教育教学的第一线,并服从组织的决定,积极接受集团领导的各项工作安排。我时刻用行动在鞭策自己,要做一个有“心”的老师。面对三尺讲台,我有责任心。 “教师,就是一份良心活。家长把孩子拜托给我们,我们就要全力以赴。因为我们是在育人,育灵魂。很可能会因为你一时的懒散懈怠,孩子的成绩就直线下降,也很可能会因为你一时的自我放松,给学生造成误导和不良暗示。我们影响的将是孩子的一生。所以教育无小事,事事需用心。 ”正是本着这样的一种态度,我对待工作尽心、尽职、尽责。我把教
13、书育人视为自己的神圣职责,把学生看做是自己的子女,克服来自个人和家庭的种种困难,勇担重任,一直奋战在教育教学的第一线。英语课堂上,我有童心。所谓亲其师而信其道。学生越喜欢这位老师,就越喜欢她的课。我除了在平时善于发现学生的闪光点,不吝啬表扬、赞美外,英语课堂上也充满激情,童心涌动。我的课上,各种游戏、竞赛活动层出不穷,笑声掌声不断,学生们精气十足,课堂气氛热烈。因为我能抓住孩子的学习特点,创设孩子喜欢的学习情境,采用孩子喜欢的教学方式;也因为我能以学生为中心,把学生的需要放在第一位;因为我能认真备课,和同事积极研讨,并勤于钻研。抓教学质量,我有恒心。 “凡事成功与否,贵在坚持。这就需要我们持之
14、以恒,每天都要保持一个良好的精神状态去面对每一名学生。同样,面对学困生也是如此。 ”对于提高教学成绩,我充分地发挥了我的“盯”字精神。我每天都随身携带一个小本子,上面记录着学生的背诵、默写、订正、作业完成情况等信息,并要求学生当天的任务当天清,坚决不让任何一个孩子掉队。课堂上更是“盯”住目标学生的每一个反应,多提问、多鼓励,努力让学生听懂、学会,进而树立学习信心。关注学生的心理健康,我很细心。现在的孩子生活环境优越,耐挫能力弱,很容易出现一些心理问题。我经常走到学生中去,和他们一起谈心,一起活动,观察学生举动,倾听学生心声,洞察学生心理问题。通过自己积极的交往和评价,培养学生的自尊、自信,指导
15、学生的人际交往。利用班会、辩论,体娱等各种活动,普及心理知识,磨练意志,教会学生应激事件的处理方式和情绪控制。关心家庭困难学生,我有爱心。面对班上的困难学生,我会经常和家长联系,关注孩子的言行,了解他们的思想动态和实际需求,积极申请各种补助,并在思想上和生活上给予更多的关怀和物质帮助。帮助问题学生,我也有耐心。对于偏执、不合群的那类问题学生,我更是煞费苦心,对他们倾注更多的爱,从不放弃。曾经我教过的一个孩子小希,在班级就是一个霸王,结伙打架,破坏公物,顶撞,甚至威胁、辱骂老师。在刚接班的时候,我就收集这个孩子的信息,并尝试接近他。可他却在一次次地制造麻烦来试探、挑战老师的底线。面对他的那些恶作剧,我一直在控制情绪,不喜也不怒,坚持用友善、好奇、洞察一切而又充满期待的目光注视他,并且引导他觉察老师善意的关注。无声无语的,在一次次的注视和较量中,他终于停下了手里的小动作,心里渐渐放松了对新老师的抵触和提防。接着,我更多地关注小希的闪光点,在班级的许多场合对他给予表扬和鼓励。他不好的言行,则选择了忽略和期待。日久现人心,终于有一天,小希接纳了来自老师的尊重和信任,他的“铁石心肠”被融化了。看到孩子那颗“回头浪子,痛改前非”的眼泪,我会觉得特别的满足。成为教师,是我儿时的梦想,少年的夙愿!通过自己的不断学习和历炼,在三尺讲台上,我一定能够实现自己的人生价值,使自己的教学生涯更加精彩!