《小学信息技术优秀教学论文浅谈信息技术与法制教育的整合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术优秀教学论文浅谈信息技术与法制教育的整合（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学信息技术优秀教学论文浅谈信息小学信息技术优秀教学论文浅谈信息 技术与法制教育的整合技术与法制教育的整合小学信息技术优秀教学论文浅谈信息技术与法制教育的整合吉林省柳河县凉水中心校孟范玲新课标实施后，法制教育课的教学内容的确有了重大的改革，作到了既注重知识的传授，又强调其德育功能，这对学生整体素质的提高和发展，无疑是一个重大突破。但我们还应清醒地看到，由于人们的偏见还存在，评价制度还不够完善以及素质教育还争不过“分数”和“升学率” ，加之其他复杂的原因，小学法制教育课的重视程度还远远不够，这便大大的降低了该课应有的德育功能。致使当今部分学生出现了道德观念下降，法制意识谈薄，心理情感脆弱，意志信
2、念不强等问题。可见，进一步加强法制教育教育教学的改革，强调法制教育课教学中的德育功能势在必行。面对我国经济的快速发展和瞬息万变的国内、国际形势，思想品德完全依赖教材内容来完成其德育目标，显然是“力不从心” 。为更好地完成这个目标，在法制教育课教学中结合教材内容，充分应用信息技术，并将其两者有机地整合起来，不失为一个好的教学办法。一与时俱进，把握航向。法制教育课应该是紧扣时代脉搏，及时传播党和国家的路线、方针、政策的主渠道。让学生把握和理解党和国家的政策导向也是思品课教学的重要任务之一。信息技术和网络的应用，延伸了思品教师的“手臂” 、拓展了思品教材的“视野” 。教师可以把国家的重大时政热点问题
3、及时引进课堂，以宣传党和国家的路线、方针、政策。因为，学生是最渴望了解国内外政治经济风云的变幻，他们渴望开阔眼界，增长见识。教师就应抓住学生的这一好奇心特点，结合信息技术中的声音、画面等有利因素，用快捷、直观的网络信息，把党和国家的路线、方针、政策及时传递给学生，这样，也就提升了法制教育课的德育功能。例如：讲到维护国家统一和民族团结一课时，我引入了“香港回归实况” 、“澳门回归实况”和全国人大全票通过反分裂国家法的视频，学生看后群情激昂，爱过情绪高涨，不仅顺利完成了教学任务，而且增强了学生的爱国情感，还对“一国两制”的基本国策有了深层次的理解。可见，教师只要注意收集，注重整合，在法制教育课教学
4、中，是最能有效地利用信息技术，来宣传党和国家的路线、方针、政策的。例如：关于“构建社会主义和谐社会” “三农问题” “改革开放”“物质文明、政治文明和精神文明的关系” “保护环境”等等，都可以通过教材内容与信息技术的整合，让其真实、客观、形象地展现在学生面前，这样，学生不仅从理性上和感情上理解和接受了我们党和国家的路线、方针、政策，而且，还可以用这些理论分析和解决具体问题，从而培养了学生的实际运用能力和创新能力。也真正确保了法制教育课的德育功能。二结合实际，适时进行爱国主义教育。对学生进行爱国主义教育是德育的一项重要内容，是法制教育课的一项重要任务，而单凭教师的一张嘴来进行空洞的说教，是难以完
5、成这个任务的。我们必须改变传统的教学方法和手段，用具体、形象和翔实的事例来让学生感受、体验和回味，进而升华他们自觉的爱国情感。为此，在教学中，充分运用信息技术容量大，节奏快的特点，来展示中华民族的发展历史，图示我国的科技文化成就，回顾我们民族的屈辱史，展现我国社会主义的建设成就，这样，就能使学生充分认识社会主义制度的优越性，更加热爱我们社会主义祖国，从而激发学生对社会主义祖国荣辱和尊严的责任感，消除民族自卑感。运用多媒体信息技术进行爱国主义教育，可以最大限度地宣传祖国新貌和建设成就；宣传英雄人物、先进集体为国家做出贡献的先进事迹；宣传成功的建设经验和改革经验；宣传祖国的壮丽山河和名胜古迹；宣传
6、重大的历史事件和著名的历史人物；宣传历代杰出的文艺家及其作品；宣传历代的科学家及其贡献；宣传历代文物；宣传各民族人民对祖国的历史贡献；宣传侨居国外的爱国者和世界各国的著名爱国者。要让他们更加深入地了解我们中华民族的悠久历史，灿烂的文化，以及在世界文明发展的巨大作用和突出的贡献；更加深入地了解我们伟大祖国辽阔的国土，壮丽的山河，无尽的宝藏，培养其对祖国一山一水、一草一木的诚挚的情感。例如：在讲到国旗、国徽、国歌与首都是国家的主要标志一课时，我制作的多媒体课件中就运用了大量的图片和视频，在时空上跨度很大，有鸦片战争时期的，有新中国成立之前的，也有新中国成立之后的；所引用的内容，有八国联军入侵北京的
7、图片，有日本帝国主义屠城南京的图片，也有新中国成立之时“开国大典”的视频及我国第一颗原子弹爆炸、第一辆“解放”牌汽车出厂的短视频，还有十一届三中全会和杨利伟进入太空的视频和图片等，通过这些实实在在的事实的展现，不用老师在多说什么，学习不仅学到了知识，爱国主义情感也油然而生，大大地增强了学生的民族自尊心和民族自豪感，也充分显示了法制教育课的德育功能。小学信息技术优秀教学论文浅谈信息技术与法制教育的整合吉林省柳河县凉水中心校孟范玲新课标实施后，法制教育课的教学内容的确有了重大的改革，作到了既注重知识的传授，又强调其德育功能，这对学生整体素质的提高和发展，无疑是一个重大突破。但我们还应清醒地看到，由
8、于人们的偏见还存在，评价制度还不够完善以及素质教育还争不过“分数”和“升学率” ，加之其他复杂的原因，小学法制教育课的重视程度还远远不够，这便大大的降低了该课应有的德育功能。致使当今部分学生出现了道德观念下降，法制意识谈薄，心理情感脆弱，意志信念不强等问题。可见，进一步加强法制教育教育教学的改革，强调法制教育课教学中的德育功能势在必行。面对我国经济的快速发展和瞬息万变的国内、国际形势，思想品德完全依赖教材内容来完成其德育目标，显然是“力不从心” 。为更好地完成这个目标，在法制教育课教学中结合教材内容，充分应用信息技术，并将其两者有机地整合起来，不失为一个好的教学办法。一与时俱进，把握航向。法制
9、教育课应该是紧扣时代脉搏，及时传播党和国家的路线、方针、政策的主渠道。让学生把握和理解党和国家的政策导向也是思品课教学的重要任务之一。信息技术和网络的应用，延伸了思品教师的“手臂” 、拓展了思品教材的“视野” 。教师可以把国家的重大时政热点问题及时引进课堂，以宣传党和国家的路线、方针、政策。因为，学生是最渴望了解国内外政治经济风云的变幻，他们渴望开阔眼界，增长见识。教师就应抓住学生的这一好奇心特点，结合信息技术中的声音、画面等有利因素，用快捷、直观的网络信息，把党和国家的路线、方针、政策及时传递给学生，这样，也就提升了法制教育课的德育功能。例如：讲到维护国家统一和民族团结一课时，我引入了“香港
10、回归实况” 、“澳门回归实况”和全国人大全票通过反分裂国家法的视频，学生看后群情激昂，爱过情绪高涨，不仅顺利完成了教学任务，而且增强了学生的爱国情感，还对“一国两制”的基本国策有了深层次的理解。可见，教师只要注意收集，注重整合，在法制教育课教学中，是最能有效地利用信息技术，来宣传党和国家的路线、方针、政策的。例如：关于“构建社会主义和谐社会” “三农问题” “改革开放”“物质文明、政治文明和精神文明的关系” “保护环境”等等，都可以通过教材内容与信息技术的整合，让其真实、客观、形象地展现在学生面前，这样，学生不仅从理性上和感情上理解和接受了我们党和国家的路线、方针、政策，而且，还可以用这些理论
11、分析和解决具体问题，从而培养了学生的实际运用能力和创新能力。也真正确保了法制教育课的德育功能。二结合实际，适时进行爱国主义教育。对学生进行爱国主义教育是德育的一项重要内容，是法制教育课的一项重要任务，而单凭教师的一张嘴来进行空洞的说教，是难以完成这个任务的。我们必须改变传统的教学方法和手段，用具体、形象和翔实的事例来让学生感受、体验和回味，进而升华他们自觉的爱国情感。为此，在教学中，充分运用信息技术容量大，节奏快的特点，来展示中华民族的发展历史，图示我国的科技文化成就，回顾我们民族的屈辱史，展现我国社会主义的建设成就，这样，就能使学生充分认识社会主义制度的优越性，更加热爱我们社会主义祖国，从而
12、激发学生对社会主义祖国荣辱和尊严的责任感，消除民族自卑感。运用多媒体信息技术进行爱国主义教育，可以最大限度地宣传祖国新貌和建设成就；宣传英雄人物、先进集体为国家做出贡献的先进事迹；宣传成功的建设经验和改革经验；宣传祖国的壮丽山河和名胜古迹；宣传重大的历史事件和著名的历史人物；宣传历代杰出的文艺家及其作品；宣传历代的科学家及其贡献；宣传历代文物；宣传各民族人民对祖国的历史贡献；宣传侨居国外的爱国者和世界各国的著名爱国者。要让他们更加深入地了解我们中华民族的悠久历史，灿烂的文化，以及在世界文明发展的巨大作用和突出的贡献；更加深入地了解我们伟大祖国辽阔的国土，壮丽的山河，无尽的宝藏，培养其对祖国一山
13、一水、一草一木的诚挚的情感。例如：在讲到国旗、国徽、国歌与首都是国家的主要标志一课时，我制作的多媒体课件中就运用了大量的图片和视频，在时空上跨度很大，有鸦片战争时期的，有新中国成立之前的，也有新中国成立之后的；所引用的内容，有八国联军入侵北京的图片，有日本帝国主义屠城南京的图片，也有新中国成立之时“开国大典”的视频及我国第一颗原子弹爆炸、第一辆“解放”牌汽车出厂的短视频，还有十一届三中全会和杨利伟进入太空的视频和图片等，通过这些实实在在的事实的展现，不用老师在多说什么，学习不仅学到了知识，爱国主义情感也油然而生，大大地增强了学生的民族自尊心和民族自豪感，也充分显示了法制教育课的德育功能。小学信
14、息技术优秀教学论文浅谈信息技术与法制教育的整合吉林省柳河县凉水中心校孟范玲新课标实施后，法制教育课的教学内容的确有了重大的改革，作到了既注重知识的传授，又强调其德育功能，这对学生整体素质的提高和发展，无疑是一个重大突破。但我们还应清醒地看到，由于人们的偏见还存在，评价制度还不够完善以及素质教育还争不过“分数”和“升学率” ，加之其他复杂的原因，小学法制教育课的重视程度还远远不够，这便大大的降低了该课应有的德育功能。致使当今部分学生出现了道德观念下降，法制意识谈薄，心理情感脆弱，意志信念不强等问题。可见，进一步加强法制教育教育教学的改革，强调法制教育课教学中的德育功能势在必行。面对我国经济的快速
15、发展和瞬息万变的国内、国际形势，思想品德完全依赖教材内容来完成其德育目标，显然是“力不从心” 。为更好地完成这个目标，在法制教育课教学中结合教材内容，充分应用信息技术，并将其两者有机地整合起来，不失为一个好的教学办法。一与时俱进，把握航向。法制教育课应该是紧扣时代脉搏，及时传播党和国家的路线、方针、政策的主渠道。让学生把握和理解党和国家的政策导向也是思品课教学的重要任务之一。信息技术和网络的应用，延伸了思品教师的“手臂” 、拓展了思品教材的“视野” 。教师可以把国家的重大时政热点问题及时引进课堂，以宣传党和国家的路线、方针、政策。因为，学生是最渴望了解国内外政治经济风云的变幻，他们渴望开阔眼界
16、，增长见识。教师就应抓住学生的这一好奇心特点，结合信息技术中的声音、画面等有利因素，用快捷、直观的网络信息，把党和国家的路线、方针、政策及时传递给学生，这样，也就提升了法制教育课的德育功能。例如：讲到维护国家统一和民族团结一课时，我引入了“香港回归实况” 、“澳门回归实况”和全国人大全票通过反分裂国家法的视频，学生看后群情激昂，爱过情绪高涨，不仅顺利完成了教学任务，而且增强了学生的爱国情感，还对“一国两制”的基本国策有了深层次的理解。可见，教师只要注意收集，注重整合，在法制教育课教学中，是最能有效地利用信息技术，来宣传党和国家的路线、方针、政策的。例如：关于“构建社会主义和谐社会” “三农问题” “改革开放”“物质文明、政治文明和精神文明的关系” “保护环境”等等，都可以通过教材内容与信息技术的整合，让其真实、客观、形象地展现在学生面前，这样，学生不仅从理性上和感情上理解和接受了我们党和国家的路线、方针、政策，而且，还可以用这些理论分析和解决具体问题，从而培养了学生的实际运用能力和创新能力。也真正确保了法制教育课的德育功能。二结合实际，适时进
