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1、国标本苏教版小学三年级下册语文第国标本苏教版小学三年级下册语文第 六单元试卷免费下载六单元试卷免费下载此套国标本苏教版小学三年级下册语文第六单元试卷免费下载免费下载由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学语文国标本苏教版教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。因语文试卷复制时部分内容如图片、拼音等无法直接显示，请用户直接到帖子二楼（往下拉）下载 WORD 编辑的 DOC 附件下载浏览或打印！如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！试卷内容预览：19.狼和鹿第一部分基础知识一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退提防 传染 居然 血泊二、多音字组词d( ) do(
2、 ) b( )提 倒 泊t( ) do( ) p( )三、把句子写完整。1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。2. （ ）的小鱼，在（ ）的小溪间（ ）地嬉戏。四、读句子，联系课文内容填空。1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。“功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首” 。“祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。这两句话中，引号的作用是 。第二部分阅读理解几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后
3、,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。一、在文中括号内填上恰当的关联词。二、写近义词。收成（ ） 糟蹋（ ）三、 （1） “老农把秘密说破了。 ” “破”指（ ）：A、东西受损伤变得不完整；
4、 B、使真相露出；C、打败。（2）联系上下文， “秘密”指 。四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受？第三部分拓展提高一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。20.放飞蜻蜓第一部分基础知识一、抄写词语慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌复杂 结构 入神 成千上万二、按要求写词语。1. 例：虫（ 蜻蜓 ） 扌（ 抚摸 ）氵（ ） 木（ ）
5、亻（ ） 足（ ）2. 例：七嘴八舌 成千上万请写四个带数字的成语三、根据课文内容，完成表格。蜻蜓 形态特点 功能尾巴眼睛四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。第二部分阅读理解鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生” 、农民的“助手” 。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。一、联系上下文解释：1.医生： 。2.助手： 。二、找出这篇短文的中心句。三、文章围绕中心句具体写了三个方面：（1）鸟使我们的环境优美。（2
6、） 。（3） 。第三部分拓展提高一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。 ”真是这样吗？动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料，了解动物界的有趣现象，进行剪贴。此套国标本苏教版小学三年级下册语文第六单元试卷免费下载免费下载由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学语文国标本苏教版教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。因语文试卷复制时部分内容如图片、拼音等无法直接显示，请用户直接到帖子二楼（往下拉）下载 WORD 编辑的 DOC 附件下载浏览或打印！如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！试卷内容预览：19.狼
7、和鹿第一部分基础知识一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退提防 传染 居然 血泊二、多音字组词d( ) do( ) b( )提 倒 泊t( ) do( ) p( )三、把句子写完整。1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。2. （ ）的小鱼，在（ ）的小溪间（ ）地嬉戏。四、读句子，联系课文内容填空。1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。“功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首” 。“祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。这两句话中，
8、引号的作用是 。第二部分阅读理解几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。一、在文中括号内填上恰当的关联词。二、写近义词
9、。收成（ ） 糟蹋（ ）三、 （1） “老农把秘密说破了。 ” “破”指（ ）：A、东西受损伤变得不完整； B、使真相露出；C、打败。（2）联系上下文， “秘密”指 。四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受？第三部分拓展提高一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。20.放飞蜻蜓第一部分基础知识一、抄写词语慈爱 抚摸 保持 七嘴
10、八舌复杂 结构 入神 成千上万二、按要求写词语。1. 例：虫（ 蜻蜓 ） 扌（ 抚摸 ）氵（ ） 木（ ）亻（ ） 足（ ）2. 例：七嘴八舌 成千上万请写四个带数字的成语三、根据课文内容，完成表格。蜻蜓 形态特点 功能尾巴眼睛四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。第二部分阅读理解鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生” 、农民的“助手” 。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。一、联系上下文解释：1.医生： 。
11、2.助手： 。二、找出这篇短文的中心句。三、文章围绕中心句具体写了三个方面：（1）鸟使我们的环境优美。（2） 。（3） 。第三部分拓展提高一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。 ”真是这样吗？动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料，了解动物界的有趣现象，进行剪贴。此套国标本苏教版小学三年级下册语文第六单元试卷免费下载免费下载由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学语文国标本苏教版教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。因语文试卷复制时部分内容如图片、拼音等无法直接显示，请用户直接到帖子二楼（往下拉）下载 WORD 编辑的 D
12、OC 附件下载浏览或打印！如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！试卷内容预览：19.狼和鹿第一部分基础知识一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退提防 传染 居然 血泊二、多音字组词d( ) do( ) b( )提 倒 泊t( ) do( ) p( )三、把句子写完整。1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。2. （ ）的小鱼，在（ ）的小溪间（ ）地嬉戏。四、读句子，联系课文内容填空。1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。“功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了
13、破坏森林、毁灭自己的“祸首” 。“祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。这两句话中，引号的作用是 。第二部分阅读理解几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在
14、田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。一、在文中括号内填上恰当的关联词。二、写近义词。收成（ ） 糟蹋（ ）三、 （1） “老农把秘密说破了。 ” “破”指（ ）：A、东西受损伤变得不完整； B、使真相露出；C、打败。（2）联系上下文， “秘密”指 。四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受？第三部分拓展提高一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请
15、以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。20.放飞蜻蜓第一部分基础知识一、抄写词语慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌复杂 结构 入神 成千上万二、按要求写词语。1. 例：虫（ 蜻蜓 ） 扌（ 抚摸 ）氵（ ） 木（ ）亻（ ） 足（ ）2. 例：七嘴八舌 成千上万请写四个带数字的成语三、根据课文内容，完成表格。蜻蜓 形态特点 功能尾巴眼睛四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。第二部分阅读理解鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生” 、农民的“助手” 。在科学研究中，鸟还有很多用处。如
