主题班会：兴趣是理想的翅膀ppt

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1、读故事 明道理百万富翁诞生的秘密 心理学家们曾经做过这样一项研究:他们找了20个发刚大学毕业的学生，决定做 自己喜欢的工作的人;另外也找了同样学历和年龄, 决定先投身热门行业,赚到钱,再做自己喜欢的事情 的20个人.20年后，两个对照组中发现,做自己喜欢的工 作的20个人,有8个成为百万富翁，而后者只有一 个百万富翁.不论从事哪种职业，走向成功的第 一步就是必须对这种职业感兴趣!减肥创意 减肥是令许多人望而却步的难事，是许多胖子们的 大难题。但有一家减肥健美俱乐部却效果显著，久负盛名 。 一天，一位胖男子慕名而来，他已有过多次失败的经 历了。他抱着最后一试的态度问教练，他该怎么办? 教练 记下

2、了他的地址，然后告诉他:回家等候通知。明天有人告 诉你怎么做。 第二天一早，门铃响了，一位漂亮性感的青春女郎站 在门口，对胖子说:教练吩咐，你要能追着我，我就是你 的。胖子大喜，从此每天早晨都在女郎后边狂追。 如此数 月下来，胖子已逐渐身手矫健起来，他早都忘了这是减肥 ，只是想一定要把那姑娘追到手。 直到有一天，胖子心想:今天我一定能追到她了。他早 早起来在门口等着，那位姑娘没来，来的是一位同他以前 一样胖的女士。 胖女士对他说:“教练吩咐，我要能追到你 ，你就是我的。“ 评语:这只是一个笑话，但它却告诉我们，不妨“偷换概 念目标“，把一些艰苦的过程变得轻松有趣起来，这样你 就能更好地坚持下去

3、。说说自己对学 习兴趣的理解什么是兴趣？ 兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，是 人的个性的一个侧面，一个组成部分。兴趣表现为人对客观 事物的选择性态度，对某种活动的需要方面的情绪倾向。 兴趣与人的需要有着密切的关系，它是在需要的基础上，通 过实践活动形成和发展起来的。当人的某种需要产生时，他 就会对有关的事物或活动产生兴趣，需要越强烈，兴趣越浓 厚。一位棋迷，哪怕是走在马路上，看到有人对弈，也要停 步长久的“观战”。一个接受集体委托、编排板报的学生，为 了装帧美化版面，提高板报质量，会对报刊杂志上的题头、 插图、花边等发生浓厚的兴趣，从而留心收集、剪贴、以备 参考。可见，兴趣对

4、人的学习和工作有着十分重要的意义， 它是激励人高效率的学习和工作的推动力。讨厌学习的原因 青年时代是学习的大好 时机，也应是要求学习 的欲望最强烈的时期。 可是，现实中为什么有 很多“讨厌学习”、“不愿 学习”的学生呢?据调查 与分析，大体上是由于 下列原因： (1)基础差，自卑感强。 有的学生一度很用功 ，但学习上不好(多数 归因于基础差和缺乏 方法)，就认为自己天 资差，脑子笨，再努 力也白搭，于是对学 习无信心，无兴趣。 (2)没有科学的学习方法，只是凭 感觉、按习惯用功，效果自然不 理想，于是认为学习是很费劲的 事。(3)对学习的逆反心理 有的同学由于经常在学习 上受到低评价，受不到老

5、 师的重视，加上心理素质 较差，对学习逐渐产生紧 张、焦虑、不安、麻木、 恐惧以至反感，产生了逆 反心理，经常赌气中断学 习，一提学习就倒胃口。 至于身心方面如果存在更 为严重的疾患，就更不用 说对学习欲望的消极影响 了。 君子报仇 有一个人很不满意自己的工作，他生气地对朋 友说：“我的上司一点也不把我放在眼里，改天我要 对他拍桌子，然后辞职不干。” “你对于那家展览公司完全弄清楚了吗？对于他 们做展览的窍门完全弄清楚了吗？”他朋友反问。 “没有。” “君子报仇十年不晚，我建议你好好地把他们的 一切展览事项、商业文书和公司组织完全搞通，甚 至连怎么修理复印机的小故障都学会，然后辞职不 干。”他

6、的朋友建议道，“你用他们的公司做免费学 习的地方，什么东西都弄通了以后，再一走了之， 不是既出了气，又有许多收获吗？” 那人听从了朋友的建议，从此便默记偷学，甚 至下班以后，还留在办公室研究写商业文书的方法 。一年之后，那位朋友偶然遇到他：“你现在大概 多半都学会了，可以准备拍桌子不干了吧？”“可是 我发现近半年来，老板对我刮目相看，最近又委以 重任，又升职又加薪的，我已经成为公司的红人了 ！” “这是我早就料到的！”他朋友笑着说：“当初 你的老板不重视你，是因为你的能力不足。而后你 痛下苦功，担当重任，当然会令人对你刮目相看。 只知抱怨上司的态度，却不反省自己的能力，这是 人们常犯的毛病啊。

7、” 人生智慧：你既然有时间抱怨，不如把这些时间 用充实自己，总有一天，你会发现，其实你也能成 为举足轻重的人物。到那时，一切的不如意都将成 为历史。 为什么要培养我们的学习兴趣？1、对未来活动的准备作用。 例如对于一名中学生来说，他 对化学感兴趣，就可能激励他积 累各种化学知识，研究各种化学 现象，为将来研究和从事化学方 面的工作打基础，做准备。2、对正在进行的活动起推动作用。 兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动 ，它可以使人集中精力去获得知识， 积极愉快地从事某种活动。凡是符合 自己的兴趣的活动，都容易提高人的 积极性，并创造性地完成当前的活动 。3、对活动的创造性态度的促进作用 。 兴趣会促

8、使人深入钻研、创造性地学习和工作。 就中小学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他 刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他 的学习成绩大大提高，而且可能改善学习方法， 提高学习效率。 一些学者曾经说过：所有智力方面的工作都要依 赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进学生 努力学习，提高学习成绩。 (开发作用)经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪， 这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限 定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前 做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率， 还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所 用的时间，不久你会发现，以前一

9、小时都完不成 的作业，现在四十分钟就完成了。 2、一心不能二用。 不要在学习的同时干其他事或想其他事 。一心不能二用的道理谁都明白，可还 是有许多同学在边学习边听音乐。或许 你会说听音乐是放松神经的好办法，那 么你尽可以专心的学习一小时后全身放 松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做 功课的效果好多了。 经验二 3、不要整个晚上都复习同一门功课。 用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非 但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三 门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的 笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不 高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂

10、上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收， 适当做一些简要的笔记即可。 经验三1、积极期望 积极期望就是从改善学习者自身的心理 状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心 ，相信该学科是非常有趣的，自己一定会 对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会 推动我们认真学习该学科，从而导致对此 学科真正感兴趣。 如一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一 种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对 地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢 你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不 像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书 馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾 一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地 理课时也开始听老师讲解了，后

11、来很喜欢 地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2、从可以达到的小目标开始。 在学习之初，确定小的学习目标，学习 目标不可定得太高，应从努力可达到的目 标开始。不断的进步会提高学习的信心。 不要期望在短期内将成绩提高上去，有的 同学往往努力学习一两周，结果发现成绩 提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。 持之以恒地努力，一个一个小目标的实现 ，是实现大目标的开始。 两只钟已经忙活了一辈子。有一天，一只老 钟对一只小钟说：“你一年里要摆525600下啦。” 小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？！我 怎么能完成那么多下呢！” 这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只 需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来

12、就可以了。” 小 钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好像并不难啊，试 试看吧。果然，很轻松地就摆了一下。 不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600 下！ 当我们面对大困难的时候，往往望而怯步，孰不知只 要根据实际，分期制定小目标，一一完成就行了。我 想，这不仅是送给我的学生，同样是对自己的鞭策。 看故事:3、了解学习目的，间接建立兴趣。 学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么 要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时 ，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都 是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望 而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以 要认真了解每门学科的学习目的。看

13、书上的绪言部 分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会 的发展前景的高度去看待各门学科。 例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的 。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的 培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如 果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理 解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发 生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣 。 在学习的过程中每取得一个小的成功，就进 行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的 奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自 己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中 目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器

14、 等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅 游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有 助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接 兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上 来，以培养新的学习兴趣。 每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如 爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、 了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如 何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些 和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发 展起来。 爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在 向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学 的兴趣。 又如你对语文基础知

15、识的学习不感兴趣，而对写作非常感 兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的 学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的 积极性。 6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。 用学得的知识解决实际问题。 一是能巩固知识， 二是能修证知识， 三是能带来自我成功的喜悦情绪。 这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴 趣所必需的。 7、保持兴趣的最容易 的方法是不断地提问题 。 当你为回答或解答一个问题而去读书时，你 的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问 题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了 。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德 定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明 它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注 意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回 答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但 是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣 。 当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这 件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你 去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你 一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什 么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出 的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创 作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利 进入