《人教版二年级上册数学公开课《数学广角——搭配》教学设计和说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册数学公开课《数学广角——搭配》教学设计和说课稿（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级上册数学公开课人教版二年级上册数学公开课数学数学 广角广角搭配搭配教学设计和说课稿教学设计和说课稿数学广角搭配教学设计魏花蕾教学内容：人教版二年级上册数学：P97 例 1及练习二十四第 1、2 题教学目标：1.通过观察、猜测、操作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。2.让学生感受书写与生活的紧密联系，培养学生有序地全面思考问题的意识。教学重、难点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：人物卡片、数字卡片、彩笔。教学过程：一、引入师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一
2、定会回来的” ，你们听到过吗？在哪里？学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？生：想。二、新授1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？学生可能回答：有师：我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由 1、2 两个数字组成的两位数。师：密码有可能是?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？学生可能回答：21根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的 12、21，教师并板书。师：这两个数有什么不同？学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。
3、师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？学生可能回答：12点击“12” ，课件演示锁打开。2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：第二把锁的密码是由 1、2、3 三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。师：你们读懂题意了吗？学生可能回答：意思就是说从 1、2、3 这三个数字里选择两个来排成两位数。 ）师：猜一猜这个密码会是什么呢？学生可能回答：12、13、23师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。学生活动，教师巡视指导
4、。师：你写出了几种？学生可能回答：3 种，4 种，5 种，6 种。 师：有哪几种可能？有顺序的从这 3 个数字中选择 2 个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？师：你怎么这么快就知道是 23 了呢？学生可能回答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“23” ，媒体演示锁打开。3、
5、试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝 3 种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。巩固练习练习师：同学们用连一连的方法完成第 99 页练习二十四第 3 题，每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法？要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。四、小结：今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。七、板
6、书设计搭配不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位1 2 1 2 2 12 1 1 3 3 11 3 2 1 1 23 1 2 3 3 23 2 3 1 1 32 3 3 2 2 31.交换位置 2.固定十位 3.固定个位数学广角搭配教学设计魏花蕾教学内容：人教版二年级上册数学：P97 例 1及练习二十四第 1、2 题教学目标：1.通过观察、猜测、操作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。2.让学生感受书写与生活的紧密联系，培养学生有序地全面思考问题的意识。教学重、难点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配
7、中的有序、无序的不同。教学准备：人物卡片、数字卡片、彩笔。教学过程：一、引入师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的” ，你们听到过吗？在哪里？学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？生：想。二、新授1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？学生可能回答：有师：我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由 1、2 两个数字组成的两位数。师：密码有可能是?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？学生可能回答：21根据学生的回答，点击提示，媒体演示
8、用两张数字卡片排列成的 12、21，教师并板书。师：这两个数有什么不同？学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？学生可能回答：12点击“12” ，课件演示锁打开。2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：第二把锁的密码是由 1、2、3 三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。师：你们读懂题意了吗？学生可能回答：意思就是说从 1、2、3 这三个数字里选择两个来排成两位数。 ）师：猜一猜这个密码会是什么呢？学生可能回答：12、13、23师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可
9、能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。学生活动，教师巡视指导。师：你写出了几种？学生可能回答：3 种，4 种，5 种，6 种。 师：有哪几种可能？有顺序的从这 3 个数字中选择 2 个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？师
10、：你怎么这么快就知道是 23 了呢？学生可能回答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“23” ，媒体演示锁打开。3、试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝 3 种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。巩固练习练习师：同学们用连一连的方法完成第 99 页练习二十四第 3 题，每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法？要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学
11、生进行指导。四、小结：今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。七、板书设计搭配不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位1 2 1 2 2 12 1 1 3 3 11 3 2 1 1 23 1 2 3 3 23 2 3 1 1 32 3 3 2 2 31.交换位置 2.固定十位 3.固定个位数学广角搭配教学设计魏花蕾教学内容：人教版二年级上册数学：P97 例 1及练习二十四第 1、2 题教学目标：1.通过观察、猜测、操作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。2.让学生感受书写与生活的紧密联系，培养学生有序地全面思考问题的意识。教学重、难
12、点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：人物卡片、数字卡片、彩笔。教学过程：一、引入师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的” ，你们听到过吗？在哪里？学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？生：想。二、新授1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？学生可能回答：有师：我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由 1、2 两个数字组
13、成的两位数。师：密码有可能是?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？学生可能回答：21根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的 12、21，教师并板书。师：这两个数有什么不同？学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？学生可能回答：12点击“12” ，课件演示锁打开。2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：第二把锁的密码是由 1、2、3 三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。师：你们读懂题意了吗？学生可能回答：意思就是说从 1、2、3 这三个数字里选择两个来排成两
14、位数。 ）师：猜一猜这个密码会是什么呢？学生可能回答：12、13、23师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。学生活动，教师巡视指导。师：你写出了几种？学生可能回答：3 种，4 种，5 种，6 种。 师：有哪几种可能？有顺序的从这 3 个数字中选择 2 个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23生结：这些办法很有
15、规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？师：你怎么这么快就知道是 23 了呢？学生可能回答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“23” ，媒体演示锁打开。3、试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝 3 种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。巩固练习练习师：同学们用连一连的方法完成第 99 页练习二十四第 3 题，每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法？要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。四、小结：今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。七、板书设计搭配不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位1 2 1 2 2 12 1 1 3 3 11 3 2 1 1 23 1 2 3 3 23 2 3 1 1 32 3 3 2 2 31.交换位置 2.固定十位 3.固定个位
