人教版三年级语文下册《南辕北辙》教学设计ppt课件、教学反思教案导学案板书

《人教版三年级语文下册《南辕北辙》教学设计ppt课件、教学反思教案导学案板书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文下册《南辕北辙》教学设计ppt课件、教学反思教案导学案板书（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人教版三年级语文下册人教版三年级语文下册南辕北辙南辕北辙 教学设计教学设计 PPTPPT 课件、教学反思教案导课件、教学反思教案导 学案板书学案板书人教版三年级语文下册南辕北辙教学设计PPT 课件、教学反思教案导学案板书一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！二、感知大意、自读南辕北辙这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。三、熟读自悟、采用多种形式分角色朗读课文。 （

2、让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。 ）、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。、 （学生说理由实际就是在评价此人）这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）朋友 楚国人（学生取的名字）在南边 马跑得快越远 车夫是个好把式哪一天才能到 盘缠多（板书）、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。 （相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。）、你想对那个楚国人说点什么呢？四、总结寓意讨论：这个人的做法好不好？为什么？五、学习生字重点提示：“街”可同

3、“衔”对比；“缠”字别忘一点。六、拓展交流大家收集的寓言故事。人教版三年级语文下册南辕北辙教学设计PPT 课件、教学反思教案导学案板书一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！二、感知大意、自读南辕北辙这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。三、熟读自悟、采用多种形式分角色朗读课文。 （让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。 ）、课文中主要讲了几个人？根据

4、自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。、 （学生说理由实际就是在评价此人）这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）朋友 楚国人（学生取的名字）在南边 马跑得快越远 车夫是个好把式哪一天才能到 盘缠多（板书）、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。 （相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。）、你想对那个楚国人说点什么呢？四、总结寓意讨论：这个人的做法好不好？为什么？五、学习生字重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。六、拓展交流大家收集的寓言故事。人教版三年级语文下册南辕

5、北辙教学设计PPT 课件、教学反思教案导学案板书一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！二、感知大意、自读南辕北辙这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。三、熟读自悟、采用多种形式分角色朗读课文。 （让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。 ）、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。、 （学生说理由实际就是在评价此人）这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）朋友 楚国人（学生取的名字）在南边 马跑得快越远 车夫是个好把式哪一天才能到 盘缠多（板书）、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。 （相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。）、你想对那个楚国人说点什么呢？四、总结寓意讨论：这个人的做法好不好？为什么？五、学习生字重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。六、拓展交流大家收集的寓言故事。