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1、人教版三年级上册人教版三年级上册夜书所见夜书所见教学教学 设计和教学反思浏览设计和教学反思浏览九月九日忆山东兄弟课堂反思 1【教材分析】九月九日忆山东兄弟是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外,举目无亲,正逢佳节,悲喜交集。全诗写得非常朴素,感情十分自然。 “独在异乡为异客” ,一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来,同时传给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。 “每逢佳节倍思亲” ,一个“倍”字,真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句也已成千古传诵的佳句,表达了亿万炎黄子孙一起的生活感受。【教学目标】、有感情地朗读古
2、诗,背诵古诗。、在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。【教学重难点】在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。【学情分析】我班同学思维活跃,想法新颖,对新鲜事物兴趣浓厚,勤于考虑,善于发现,敢于质疑,勇于否定,加上有一定的自学能力,所以,在设计本课的教学时,针对同学情况,我追求了这三个字:“新、活、放。 ”【优秀教案】一初读,二浅思,三深悟,四背诵,五扮演。【课堂实录采撷】一、在解题中不经意地出现的小高潮师:同学们,昨天我们学习了本课的前两首古诗,大家还记得吗?大家一起来背诵一遍,好吗?生:(齐答)记得!同学齐背望庐山瀑布和山行 。(开课前复习旧
3、知识,既可以温故,集中同学注意力,又可以引起同学兴趣,壮大气势,烘托一个热闹的气氛。 )师:望庐山瀑布描写了庐山瀑布壮丽的景色,抒发作者热爱祖国山河的感情。 山行描写了深秋山间的景色,抒发了作者对深秋美景的喜爱之情。我们今天要学习的这首九月九日忆山东兄弟又表达了怎样的一种感情呢?板书:九月九日忆山东兄弟 王维老师赞美的语气回顾已学古诗,再一次让同学体会到了古诗的美,也自然地进入了新诗的学习、品味中。师:(简介诗人王维)请同学们齐读题目。(生读题目)师:看到这个题目,能说一说你是怎么理解这个题目的吗?生:“九月九日忆山东兄弟”中的“九月九日”是我国保守的重阳节,古人有在重阳节登高,佩带茱萸,饮菊
4、花酒的习俗。生:我不明白茱萸是什么意思?师:有谁知道,谁能协助他?请高高地举起你的手。生:我是从书上的注释里面知道的,茱萸是一种有浓烈香气的植物,据说可以辟邪、消灾。师:很好,你读书的时候很仔细,大家都要向他学习。课题中还有不能理解的地方吗?请继续!(小朋友们长在城市里,都没有见过茱萸,虽然书本上也解释得很清楚,但假如能亲眼看一看这种植物,就可以使得笼统模糊的东西变得直观清晰。所以,应该在同学介绍茱萸这种植物的同时,老师即可出示有茱萸的画面。 )生:山东,就是今天的山东省,说明作者的家乡在那里。生:不,你的说法是错误的。山东是指华山以东,今山西一带,因此王维的家乡应该是在山西。师:对,这里的山
5、是指华山。那么兄弟你们是怎样理解的呢?生:兄弟就是弟弟的意思。生:不对,应该是哥哥和弟弟的意思。师:大家想一想,既然作者的家乡在山西,那他的家里仅仅只有哥哥和弟弟吗?他就没有别的亲人了吗?生:老师,我明白了,兄弟除了指他的哥哥、弟弟,还包括他家乡所有的亲人。生:老师,我补充,兄弟还可以包括他在家乡的朋友。师:这样理解就更加全面了,有谁能完整地说一说兄弟这个词的意思?生:“兄弟”指作者的亲人和朋友。生:老师,我发现还有一个字被我们漏掉了,就是“忆”字。生:我知道“忆”就是回忆的意思。师:没错,但谁能把这个“忆”字的意思说得更贴切一些呢?生:我觉得“忆”字在这里解释为“思念、想念”更好,因为从“忆
6、山东兄弟”可以看出作者是身在他乡,重阳节到了,他不能和家乡的亲人朋友在一起登高,畅饮菊花酒。而往年他在家的时候,却可以和亲人们一起欢度重阳节,所以回想起以前那些美好的日子,此时的他是多么想念家乡的亲朋好友啊!(热烈的掌声)(仅仅是解释诗的题目,小朋友就能通过一个“忆”字领悟出整首诗的深刻意义,确实是我没有想到的。小朋友能在这么短的时间里就快速地捕获出诗的内涵,其一在于之前逐词逐词理解的铺垫做得很好。其二在于一个“忆”字用得好,用得妙,用得神。重阳节时忆亲人,不就已经明明白白地诉了读者,此时的作者正是背井离乡,孤单寂寥,落寞难过,正是在这样举目无亲的时候,才会更加真切地思念家乡亲朋。因为有了解题
7、时的深切领悟,所以进入古诗学习环节时,不论是小组讨论,还是课堂汇报,同学能掌握住重点,水到渠成,异常轻松地学习。 )二、在扮演中捕获同学灵魂,强化训练目标师:诗人王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” ,这一天,满怀心事的他独自出来散步,一不小心误入了时空隧道,来到了科技发达的今天。而你就是王维,今年又正好是我国一年一度的保守佳节,你的面前就放着一部电话,诗人王维,你能紧扣住自身所写的独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲这句诗中所表达的感情,发挥你大胆的想象,向你远在家乡的亲人倾诉你的思念之情吗?众生:(笑)好啊,好啊,我可以!生:老师,我有个问题,王维在现代社会,那他的亲人不是在唐朝吗?唐朝那时侯
8、有电话吗?师:你的这个问题问得很好,这就是想象,大胆的想象,这不正是“超级变变变”吗?(齐笑,掌声)注:“超级变变变”是日本的一个娱乐节目,该节目要求参赛者发挥出大胆的想象,运用一切可以运用的道具扮演出生活中的事物或者现象。该节目不只在日本创下了很高的收视纪录,在全球发行也取得了不斐的成果,我班就有很多这个节目的超级 fans。老师急中生智,用上这个小朋友喜欢的节目的名字,在无意当中为这个环节激了趣,造了势,起到了画龙点睛的作用。 )下面是两个同学的扮演:生(扮演王维) ;生(扮演姑姑)生:喂,您好,请问是姑姑吗?我是您的侄子王维。生:喂,你好,我是姑姑,你是王维啊!你现在在哪里呀?(在口语交
9、际中随时注意使用礼貌用语,表示对他人的尊重,这样的训练将会使小朋友受益终生。)生:姑姑,今天是中秋节,我是在两千多年后的现代给您打电话,姑姑,我可真想家里人啊!大家都还好吗?生:大家都很好,刚才在赏月的时候,我们人人可都记挂着你呢!生:姑姑,中秋佳节,正是人月两团圆的时候,你们吃着香香的月饼,可千万别忘记了我,一定要记得给我留一份啊,我已经好久没能吃到家里的月饼了。生:好的,一定不会少了你的那一份。你什么时候能回家来看一看啊?生:姑姑,窗外是万家灯火闪烁,窗内是家家户户共享天伦,而我就只能一个人孤单的在这里,我真的是很想念你们!虽然我不能和你们在一起,但是我的心永远和你们在一起。我现在还有很多
10、事情要做,等我做完了手头上的事,我一定尽快和家人团圆!姑姑,祝大家中秋节愉快!再见!生:别难过,我们会想着你。珍重身体,早点回来,再见!九月九日忆山东兄弟课堂反思 1【教材分析】九月九日忆山东兄弟是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外,举目无亲,正逢佳节,悲喜交集。全诗写得非常朴素,感情十分自然。 “独在异乡为异客” ,一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来,同时传给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。 “每逢佳节倍思亲” ,一个“倍”字,真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句也已成千古传诵的佳句,表达了亿万炎黄子孙一
11、起的生活感受。【教学目标】、有感情地朗读古诗,背诵古诗。、在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。【教学重难点】在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。【学情分析】我班同学思维活跃,想法新颖,对新鲜事物兴趣浓厚,勤于考虑,善于发现,敢于质疑,勇于否定,加上有一定的自学能力,所以,在设计本课的教学时,针对同学情况,我追求了这三个字:“新、活、放。 ”【优秀教案】一初读,二浅思,三深悟,四背诵,五扮演。【课堂实录采撷】一、在解题中不经意地出现的小高潮师:同学们,昨天我们学习了本课的前两首古诗,大家还记得吗?大家一起来背诵一遍,好吗?生:(齐答)记得!
12、同学齐背望庐山瀑布和山行 。(开课前复习旧知识,既可以温故,集中同学注意力,又可以引起同学兴趣,壮大气势,烘托一个热闹的气氛。 )师:望庐山瀑布描写了庐山瀑布壮丽的景色,抒发作者热爱祖国山河的感情。 山行描写了深秋山间的景色,抒发了作者对深秋美景的喜爱之情。我们今天要学习的这首九月九日忆山东兄弟又表达了怎样的一种感情呢?板书:九月九日忆山东兄弟 王维老师赞美的语气回顾已学古诗,再一次让同学体会到了古诗的美,也自然地进入了新诗的学习、品味中。师:(简介诗人王维)请同学们齐读题目。(生读题目)师:看到这个题目,能说一说你是怎么理解这个题目的吗?生:“九月九日忆山东兄弟”中的“九月九日”是我国保守的
13、重阳节,古人有在重阳节登高,佩带茱萸,饮菊花酒的习俗。生:我不明白茱萸是什么意思?师:有谁知道,谁能协助他?请高高地举起你的手。生:我是从书上的注释里面知道的,茱萸是一种有浓烈香气的植物,据说可以辟邪、消灾。师:很好,你读书的时候很仔细,大家都要向他学习。课题中还有不能理解的地方吗?请继续!(小朋友们长在城市里,都没有见过茱萸,虽然书本上也解释得很清楚,但假如能亲眼看一看这种植物,就可以使得笼统模糊的东西变得直观清晰。所以,应该在同学介绍茱萸这种植物的同时,老师即可出示有茱萸的画面。 )生:山东,就是今天的山东省,说明作者的家乡在那里。生:不,你的说法是错误的。山东是指华山以东,今山西一带,因
14、此王维的家乡应该是在山西。师:对,这里的山是指华山。那么兄弟你们是怎样理解的呢?生:兄弟就是弟弟的意思。生:不对,应该是哥哥和弟弟的意思。师:大家想一想,既然作者的家乡在山西,那他的家里仅仅只有哥哥和弟弟吗?他就没有别的亲人了吗?生:老师,我明白了,兄弟除了指他的哥哥、弟弟,还包括他家乡所有的亲人。生:老师,我补充,兄弟还可以包括他在家乡的朋友。师:这样理解就更加全面了,有谁能完整地说一说兄弟这个词的意思?生:“兄弟”指作者的亲人和朋友。生:老师,我发现还有一个字被我们漏掉了,就是“忆”字。生:我知道“忆”就是回忆的意思。师:没错,但谁能把这个“忆”字的意思说得更贴切一些呢?生:我觉得“忆”字
15、在这里解释为“思念、想念”更好,因为从“忆山东兄弟”可以看出作者是身在他乡,重阳节到了,他不能和家乡的亲人朋友在一起登高,畅饮菊花酒。而往年他在家的时候,却可以和亲人们一起欢度重阳节,所以回想起以前那些美好的日子,此时的他是多么想念家乡的亲朋好友啊!(热烈的掌声)(仅仅是解释诗的题目,小朋友就能通过一个“忆”字领悟出整首诗的深刻意义,确实是我没有想到的。小朋友能在这么短的时间里就快速地捕获出诗的内涵,其一在于之前逐词逐词理解的铺垫做得很好。其二在于一个“忆”字用得好,用得妙,用得神。重阳节时忆亲人,不就已经明明白白地诉了读者,此时的作者正是背井离乡,孤单寂寥,落寞难过,正是在这样举目无亲的时候
16、,才会更加真切地思念家乡亲朋。因为有了解题时的深切领悟,所以进入古诗学习环节时,不论是小组讨论,还是课堂汇报,同学能掌握住重点,水到渠成,异常轻松地学习。 )二、在扮演中捕获同学灵魂,强化训练目标师:诗人王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” ,这一天,满怀心事的他独自出来散步,一不小心误入了时空隧道,来到了科技发达的今天。而你就是王维,今年又正好是我国一年一度的保守佳节,你的面前就放着一部电话,诗人王维,你能紧扣住自身所写的独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲这句诗中所表达的感情,发挥你大胆的想象,向你远在家乡的亲人倾诉你的思念之情吗?众生:(笑)好啊,好啊,我可以!生:老师,我有个问题,王维在现代社会,那他的亲人不是在唐朝吗?唐朝那时侯有电话吗?师:你的这个问题问得很好,这就是想象,大胆的想象,这不正是“超级变变变”吗?(齐笑,掌声)注:“超级变变变”是日本的一个娱乐节目,该节目要求参赛者发挥出大胆的想象,运用一切可以运用的道具扮演出生活中的事物或者现象。该节目不只在日本创下了很高的收视纪录,在全