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1、人教版七年级道德与法治人教版七年级道德与法治( (上册上册)家家 的意味的意味教学设计教学设计人教版七年级道德与法治(上册)家的意味教学设计教材分析家的意味是人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。学情分析现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落实到实处。,他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。父母是他们的
2、第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。2 教学过程一.导入新课多媒体播放歌曲常回家看看 。 “找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿“一曲常回家看看唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人,家中有亲情。那么,什么是家庭?今天让我们体会家的意味 。二.师生互动大课堂:分组讨论(全班分成四组:超级组、赢家组、创新组、必胜组)(一)、生命的居所活动 1、我眼中的(四组分别回答问题):(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。(2)请用一种水
3、果来描述你对“家”的感受。例:我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。(3)73 页的案列,学生回答,老师点评。多媒体显示:说一说:什么是家庭?教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。活动 2:1、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。活动 3:家庭的功能(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?(2)学生阅读课本 72 页。(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚
4、育和赡养功能;教育功能;休息娱乐功能。(二).中国人的“家”活动 4:话“家规” 、 “家训”(分组讨论回答)(1)探讨中华文化中“家”的意义(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”(3)分析这些“家规” “家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。(4)理解孝的精神内涵活动 5:将“孝”落实到行动中。大家齐唱常回家看看教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。 ”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。老师向同学们提出殷切希望,结束
5、新课。知识小结:1.学生谈本节课的收获2.教师总结人教版七年级道德与法治(上册)家的意味教学设计教材分析家的意味是人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。学情分析现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落实到实处。,他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。父母是他们的第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温
6、暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。2 教学过程一.导入新课多媒体播放歌曲常回家看看 。 “找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿“一曲常回家看看唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人,家中有亲情。那么,什么是家庭?今天让我们体会家的意味 。二.师生互动大课堂:分组讨论(全班分成四组:超级组、赢家组、创新组、必胜组)(一)、生命的居所活动 1、我眼中的(四组分别回答问题):(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。例:我的家像一个成
7、熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。(3)73 页的案列,学生回答,老师点评。多媒体显示:说一说:什么是家庭?教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。活动 2:1、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。活动 3:家庭的功能(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?(2)学生阅读课本 72 页。(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡养功能;教育功能;休息娱乐功能。(二)
8、.中国人的“家”活动 4:话“家规” 、 “家训”(分组讨论回答)(1)探讨中华文化中“家”的意义(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”(3)分析这些“家规” “家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。(4)理解孝的精神内涵活动 5:将“孝”落实到行动中。大家齐唱常回家看看教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。 ”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。老师向同学们提出殷切希望,结束新课。知识小结:1.学生谈本节课的收获2.教
9、师总结人教版七年级道德与法治(上册)家的意味教学设计教材分析家的意味是人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。学情分析现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落实到实处。,他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。父母是他们的第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认
10、识和感受,培养学生对家庭的责任意识。2 教学过程一.导入新课多媒体播放歌曲常回家看看 。 “找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿“一曲常回家看看唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人,家中有亲情。那么,什么是家庭?今天让我们体会家的意味 。二.师生互动大课堂:分组讨论(全班分成四组:超级组、赢家组、创新组、必胜组)(一)、生命的居所活动 1、我眼中的(四组分别回答问题):(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。例:我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,
11、温馨舒适。(3)73 页的案列,学生回答,老师点评。多媒体显示:说一说:什么是家庭?教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。活动 2:1、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。活动 3:家庭的功能(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?(2)学生阅读课本 72 页。(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡养功能;教育功能;休息娱乐功能。(二).中国人的“家”活动 4:话“家规” 、 “家训”(分组讨论回答)(1)探讨中华文化中“家”的意义(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”(3)分析这些“家规” “家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。(4)理解孝的精神内涵活动 5:将“孝”落实到行动中。大家齐唱常回家看看教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。 ”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。老师向同学们提出殷切希望,结束新课。知识小结:1.学生谈本节课的收获2.教师总结
