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1、五年级上册写字课五年级上册写字课综合练习综合练习教案教案 教学设计教学设计五年级上册写字课综合练习教案教学设计第十八课 综合练习【教学目标】1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢
2、？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。 “木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题 “木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李”示范：写“机”字 小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及
3、笔顺， “木”字在田字格的位置。提要求，巡视 点评3比较：独体字“木”与合体字“村” 、 “李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。2.讨论、交流 3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导 （2）点评2指导临写。（1）巡视指导 （2）点拨学 生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展
4、1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结五年级上册写字课综合练习教案教学设计第十八课 综合练习【教学目标】1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木
5、，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。 “木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题 “木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李”示
6、范：写“机”字 小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺， “木”字在田字格的位置。提要求，巡视 点评3比较：独体字“木”与合体字“村” 、 “李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。2.讨论、交流 3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导 （2）点评2指导临写。（1）巡视指导 （2）点拨学 生活动：学生讨论交流（1
7、）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结五年级上册写字课综合练习教案教学设计第十八课 综合练习【教学目标】1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随
8、着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。 “木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题 “木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样
9、写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李”示范：写“机”字 小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺， “木”字在田字格的位置。提要求，巡视 点评3比较：独体字“木”与合体字“村” 、 “李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。2.讨论、交流 3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导 （2）点评2指导临写。（1）巡视指导 （2）点拨学 生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结
