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1、新课标人教版初中语文八年级下册 9、 海燕精品学案学习目标：学习目标： 1、通过朗读感知文章； 2、分析海燕的形象和精神；理解文章中象征、对比、衬托等写作手法。 3、体会文章表达的思想感情，培养勇敢、乐观的品质和积极的人生态度。 自主学习自主学习 1、背景介绍。 1901 年 11 月 7 日那天，尼日尼诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满 了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。沙皇政府这次破天荒的未经 审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去。高尔基刚到来，人群中就爆发 出了“高尔基万岁” 、 “打倒专制制度” 、 “消灭黑暗势力”的呼声。示威者时 而高唱革命歌曲，时而朗诵海燕 。一位演说者
2、大声说道：“高尔基被放逐 了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器 他的笔，一种力量他那在自由发表意见时所表示的思想我们要用示 威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。 ” 示威结束后，一位大学生激动的高呼： “暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”就因为他的一篇 短短的散文诗海燕 。 海燕的写作背景： 高尔基写这首诗是在 1901 年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的 革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命 激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动 的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情
3、地歌颂 无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派 的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。 2、作者简介。 高尔基（18681936），_作家，苏联社会主义现实主义文学的奠 基人。代表作有长篇小说_，自传体三部曲 _、_、_和剧本_等。3、何谓象征？ 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情的艺术手法。 4、读，感知。 请给文章加一个副标题。 要求：1、要切合文章的内容； 2、要和标题紧密联系，形成一个整体； 3、用语简洁，字数不可过多。合作学习合作学习 1、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？不同的环境中海燕 都有怎样的表现？环境描写有何作用？2、本文的抒情主人公是“海燕” ，作者赋予了它怎样的性格和精神？从哪些 词、句看出来的？作简要分析。3、探讨文中事物分别象征什么？ 海燕： 海鸭、海鸥、企鹅： 大海： 暴风雨： 太阳： 乌云、闪电、狂风： 五、展示交流六、拓展延伸 你从海燕身上学到什么？如何做新时期的海燕？ 海燕的人生因_ 而_； 我们的人生因_ 而_。七、作业 围绕“做新时期海燕”为话题，写篇日记。
