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1、二年级下册二年级下册美丽的武夷山美丽的武夷山优秀教优秀教 案浏览案浏览美丽的武夷山优秀教案 1教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.2、引导,激发同学热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受.3、根据自身的感受朗读课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:放课件,感知形象美:播放课件.交流查找的有关资料.谈话导入.通读课文,感知结构美:自选喜爱方式读课文,要求准字音,画出新词,标出自然段.抽生逐段读课文,学着归纳每段段意.考虑:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水)读想结合,领略意境美:再读课文,考虑:1)武夷山的山有什么特点?板书:山
2、势险峻,造型奇特2)想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔)着重读最险的是大王峰谈谈不同感受.小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗.再读,考虑:武夷山的水有什么特点?板书:绕着山峰转,清,静画出相关词语:九个弯,九曲溪,很清,很静,一面镜子,风景画.播放相关课件,进一步体会水的特点.再读第四自然段,组织讨论:为什么在武夷山的人们会有入诗入画的感觉?总结全文:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清.我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力.巩固,拓展:让同学试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山.试着让同学当小导游,介绍一处自身喜爱的风景,旅游点.(例如:龙泉湖
3、,百工堰.)板书设计美丽的武夷山山势险峻造型奇特绕着山峰转, 清, 静入诗入画美丽的武夷山优秀教案 1教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.2、引导,激发同学热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受.3、根据自身的感受朗读课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:放课件,感知形象美:播放课件.交流查找的有关资料.谈话导入.通读课文,感知结构美:自选喜爱方式读课文,要求准字音,画出新词,标出自然段.抽生逐段读课文,学着归纳每段段意.考虑:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水)读想结合,领略意境美:再读课文,考虑:1)武夷山的山有什么特点?
4、板书:山势险峻,造型奇特2)想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔)着重读最险的是大王峰谈谈不同感受.小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗.再读,考虑:武夷山的水有什么特点?板书:绕着山峰转,清,静画出相关词语:九个弯,九曲溪,很清,很静,一面镜子,风景画.播放相关课件,进一步体会水的特点.再读第四自然段,组织讨论:为什么在武夷山的人们会有入诗入画的感觉?总结全文:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清.我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力.巩固,拓展:让同学试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山.试着让同学当小导游,介绍一处自身喜爱的风景,旅游点.(例如
5、:龙泉湖,百工堰.)板书设计美丽的武夷山山势险峻造型奇特绕着山峰转, 清, 静入诗入画美丽的武夷山优秀教案 1教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.2、引导,激发同学热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受.3、根据自身的感受朗读课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:放课件,感知形象美:播放课件.交流查找的有关资料.谈话导入.通读课文,感知结构美:自选喜爱方式读课文,要求准字音,画出新词,标出自然段.抽生逐段读课文,学着归纳每段段意.考虑:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水)读想结合,领略意境美:再读课文,考虑:1)武夷山的山有什
6、么特点?板书:山势险峻,造型奇特2)想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔)着重读最险的是大王峰谈谈不同感受.小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗.再读,考虑:武夷山的水有什么特点?板书:绕着山峰转,清,静画出相关词语:九个弯,九曲溪,很清,很静,一面镜子,风景画.播放相关课件,进一步体会水的特点.再读第四自然段,组织讨论:为什么在武夷山的人们会有入诗入画的感觉?总结全文:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清.我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力.巩固,拓展:让同学试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山.试着让同学当小导游,介绍一处自身喜爱的风景,旅游点.(例如:龙泉湖,百工堰.)板书设计美丽的武夷山山势险峻造型奇特绕着山峰转, 清, 静入诗入画
