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1、乡镇农村小学关爱留守儿童案例分析乡镇农村小学关爱留守儿童案例分析乡镇农村小学关爱留守儿童案例分析随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体农村留守儿童,而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在我们面前亟待解决的难题，作为一名教育工作者，我就我班留守儿童的教育，说说自己的做法。老师，我来当新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。话音刚落，便从教室后传 来：
2、“老师，我来当。 ”寻声望去，原来是柳平。柳平是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由外公和妈妈在家带着。他特别聪明，可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过；上课时不时摸摸这儿，碰碰那儿，似乎心中揣着一只小兔，总也安静不下来；下课时总喜欢和同学打闹，几乎天天都有学生向我诉说他的不是；作业也不认真完成，总是马虎行事，潦草完工；不管做什么事都是热情有余，坚持不足。上学期在老师和同学的努力帮助之下，语文、数学均得了 93 分，这对于他来说已经是一大进步，我知道他到现在还骄傲着呢！如今，他想当组长就给他一次机会吧！于是，我说：“好的，第八小组就由柳平担任组长。”接着我给每一个组长提出要
3、求：“组长要严格要求自己，要争取比组员做得好。首先书写要工整，作业要按时并保证质量，要给组员做好榜样。接下来的日子就看各位组长的表现了。 ”第一天当我看组长的作业时,发现柳平的作业和以往换了一个模样,字迹隽秀,看上去挺舒服的,顺势夸夸他：“好样的，继续加油！组长就要做好表率。 ”他不好意思地点了点头。但我从心里知道要让柳平变个样，得长期坚持，不断给予鼓励。在周五的班队干部竞选会上，柳平又主动申请担任班队干部。由于他的体育比较好，孩子们一致推选他担任体育委员，他高兴地接受了。尽管在检查眼保健操时，柳平站在台前腰挺得还不是很低直，但我相信有我们大家的信任与鼓励，未来的日子他一定会进步的。在接下来的
4、日子里，我时不时地与他沟通交流，让他不断地发现自己的不足，寻找自己的优势。当发现他进步时，给予鼓励；当发现他又要偷懒，又想懈怠时，及时给予鞭策。还记得那次运动会，柳平由于调皮，在玩单杠时将手拉伤了，苦苦训练却没能进入比赛现场。看到他沮丧的样子，我语重心长地说：“你看，这就是你的特点，总是在关键时刻掉链子。想想你为之付出的汗水，值得吗？”眼泪在他的眼眶地打着转，我知道他心里特别难受。拍拍他的肩膀说：“相信你会从中吸取教训的，以后的机会还有很多。不管做什么事都尽力把它做好吧！”他用劲地点了点头。“老师，我来当！”我多希望每一个孩子都能这样响亮地回答。现在班级中留守孩子中有一部分特别胆小，也许是自卑
5、使得他们总不敢自信地将自己的小手举起；也许是害羞，总是怯怯地将手举起又匆匆地放下。尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷，每天看到我班的李江等孩子呆呆地坐在座位上,郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。面对他们，我总是想多给他们一丝微笑，多给他们一份关怀，让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光灿烂。每次总把信任的目光投向他们；总把鼓励的话语送给他们；总是和孩子们一起谈天说地，让他们的心慢慢亮堂起来。“老师，我来”我期待着每一个孩子都能如此自信，如此神采飞扬！乡镇农村小学关爱留守儿童案例分析随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体农村留守儿童,而且农村留守
6、儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在我们面前亟待解决的难题，作为一名教育工作者，我就我班留守儿童的教育，说说自己的做法。老师，我来当新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。话音刚落，便从教室后传 来：“老师，我来当。 ”寻声望去，原来是柳平。柳平是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由外公和妈妈在家带着。他特别聪明，可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过；上课时不时摸摸这儿，碰碰那儿，似乎心中
7、揣着一只小兔，总也安静不下来；下课时总喜欢和同学打闹，几乎天天都有学生向我诉说他的不是；作业也不认真完成，总是马虎行事，潦草完工；不管做什么事都是热情有余，坚持不足。上学期在老师和同学的努力帮助之下，语文、数学均得了 93 分，这对于他来说已经是一大进步，我知道他到现在还骄傲着呢！如今，他想当组长就给他一次机会吧！于是，我说：“好的，第八小组就由柳平担任组长。”接着我给每一个组长提出要求：“组长要严格要求自己，要争取比组员做得好。首先书写要工整，作业要按时并保证质量，要给组员做好榜样。接下来的日子就看各位组长的表现了。 ”第一天当我看组长的作业时,发现柳平的作业和以往换了一个模样,字迹隽秀,看
8、上去挺舒服的,顺势夸夸他：“好样的，继续加油！组长就要做好表率。 ”他不好意思地点了点头。但我从心里知道要让柳平变个样，得长期坚持，不断给予鼓励。在周五的班队干部竞选会上，柳平又主动申请担任班队干部。由于他的体育比较好，孩子们一致推选他担任体育委员，他高兴地接受了。尽管在检查眼保健操时，柳平站在台前腰挺得还不是很低直，但我相信有我们大家的信任与鼓励，未来的日子他一定会进步的。在接下来的日子里，我时不时地与他沟通交流，让他不断地发现自己的不足，寻找自己的优势。当发现他进步时，给予鼓励；当发现他又要偷懒，又想懈怠时，及时给予鞭策。还记得那次运动会，柳平由于调皮，在玩单杠时将手拉伤了，苦苦训练却没能
9、进入比赛现场。看到他沮丧的样子，我语重心长地说：“你看，这就是你的特点，总是在关键时刻掉链子。想想你为之付出的汗水，值得吗？”眼泪在他的眼眶地打着转，我知道他心里特别难受。拍拍他的肩膀说：“相信你会从中吸取教训的，以后的机会还有很多。不管做什么事都尽力把它做好吧！”他用劲地点了点头。“老师，我来当！”我多希望每一个孩子都能这样响亮地回答。现在班级中留守孩子中有一部分特别胆小，也许是自卑使得他们总不敢自信地将自己的小手举起；也许是害羞，总是怯怯地将手举起又匆匆地放下。尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷，每天看到我班的李江等孩子呆呆地坐在座位上,郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。面对他们，我总是想多给
10、他们一丝微笑，多给他们一份关怀，让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光灿烂。每次总把信任的目光投向他们；总把鼓励的话语送给他们；总是和孩子们一起谈天说地，让他们的心慢慢亮堂起来。“老师，我来”我期待着每一个孩子都能如此自信，如此神采飞扬！乡镇农村小学关爱留守儿童案例分析随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体农村留守儿童,而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在
11、我们面前亟待解决的难题，作为一名教育工作者，我就我班留守儿童的教育，说说自己的做法。老师，我来当新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。话音刚落，便从教室后传 来：“老师，我来当。 ”寻声望去，原来是柳平。柳平是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由外公和妈妈在家带着。他特别聪明，可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过；上课时不时摸摸这儿，碰碰那儿，似乎心中揣着一只小兔，总也安静不下来；下课时总喜欢和同学打闹，几乎天天都有学生向我诉说他的不是；作业也不认真完成，总是马虎行事，潦草完工；不管做什么事都是热情有余，坚持不足。上学期在老师和同学的努力帮助之下，语文、数学均
12、得了 93 分，这对于他来说已经是一大进步，我知道他到现在还骄傲着呢！如今，他想当组长就给他一次机会吧！于是，我说：“好的，第八小组就由柳平担任组长。”接着我给每一个组长提出要求：“组长要严格要求自己，要争取比组员做得好。首先书写要工整，作业要按时并保证质量，要给组员做好榜样。接下来的日子就看各位组长的表现了。 ”第一天当我看组长的作业时,发现柳平的作业和以往换了一个模样,字迹隽秀,看上去挺舒服的,顺势夸夸他：“好样的，继续加油！组长就要做好表率。 ”他不好意思地点了点头。但我从心里知道要让柳平变个样，得长期坚持，不断给予鼓励。在周五的班队干部竞选会上，柳平又主动申请担任班队干部。由于他的体育
13、比较好，孩子们一致推选他担任体育委员，他高兴地接受了。尽管在检查眼保健操时，柳平站在台前腰挺得还不是很低直，但我相信有我们大家的信任与鼓励，未来的日子他一定会进步的。在接下来的日子里，我时不时地与他沟通交流，让他不断地发现自己的不足，寻找自己的优势。当发现他进步时，给予鼓励；当发现他又要偷懒，又想懈怠时，及时给予鞭策。还记得那次运动会，柳平由于调皮，在玩单杠时将手拉伤了，苦苦训练却没能进入比赛现场。看到他沮丧的样子，我语重心长地说：“你看，这就是你的特点，总是在关键时刻掉链子。想想你为之付出的汗水，值得吗？”眼泪在他的眼眶地打着转，我知道他心里特别难受。拍拍他的肩膀说：“相信你会从中吸取教训的
14、，以后的机会还有很多。不管做什么事都尽力把它做好吧！”他用劲地点了点头。“老师，我来当！”我多希望每一个孩子都能这样响亮地回答。现在班级中留守孩子中有一部分特别胆小，也许是自卑使得他们总不敢自信地将自己的小手举起；也许是害羞，总是怯怯地将手举起又匆匆地放下。尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷，每天看到我班的李江等孩子呆呆地坐在座位上,郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。面对他们，我总是想多给他们一丝微笑，多给他们一份关怀，让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光灿烂。每次总把信任的目光投向他们；总把鼓励的话语送给他们；总是和孩子们一起谈天说地，让他们的心慢慢亮堂起来。“老师，我来”我期待着每一个孩子都能如此自信，如此神采飞扬！
