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1、园林艺术课程教学大纲一、课程简介课程代码 课程性质专业基础课课程名称 园林艺术课内实践 2总学时数 34理论教学学时20实践教学学时 课外实践 12开课单位 西校区园林专业适用专业 园林技术选用教材 1. 园林艺术.过元炯.中国农业出版社.1996主要教学参考书1.中国园林图解词典.王其钧.机械工业出版社,2007.12.园林艺术. 衣学慧 .中国农业出版社.2006.1.3.园冶.计成.中国建筑工业出版社.2006.8.考核方式 课程总成绩=50%考试+平时成绩 50%编写人 吴雯雯 审定单位二、课程的性质、任务及目标1、性质：本课程是园林专业的专业基础课。2、地位和作用：通过园林艺术课程的
2、理论和实践教学活动，为后续课程园林规划设计、 城市绿地的规划设计 、园林工程及园林建筑 设计等的学习奠定一定基础。3、任务和目标：使学生掌握园林美的特征、园林构 图艺术法则、园林 风景艺术、园林空间艺术、色彩构图艺术 、园林山水地形 艺术、园林叠石艺术及园林道路布局艺术等主要理论知识，并通过园林 实地景观分析、 实测和园林景观艺术布局的实践练习， 进一步提高学生对园林风景构图的基本原理及园林各造景要素设计艺术理论的认识。三、教学总学时分配表学 时 分 配序号 教学内容理论教学课内实践（实验或仿真实训）课外实践（模拟或实际职业环境）小计1 园林概述 22 造景基础 23 风景艺术 24 园林色彩
3、艺术 25 园林建筑及小品 26 植物造景 27 园林构图艺术法则 28 园林绿地的规划结构 29 园林绿地构图的基本规律 210 园林意境的创造 211 公园规划设计构思实例 212 公园或者广场参观 12合 计 20 2 12四、教学内容和要求（一）园林概述1知识教学要求1）园林概述2）园林学的概念3）园林的流派：4）中国古典园林的发展5）园林艺术6）美与园林美的概念7）园林规划设计的指导思想：8）规划形式2能力培养要求了解中国园林的历史发展，使学生对我国不同时期的主要造园活动及特色有所了解和掌握，并能正确对待这些文化遗产，在今后的园林规划设计中，吸取其成果与 优良传统，并能 继承、创新和
4、发展。（二）造景基础1知识教学要求1）地形的改造的作用及其类型：2）堆山3）置石4）山石与其他要素配合5）理水6）水岸处理7）密切山水关系2能力培养要求使学生很好掌握地形改造的作用和方法、山水密切联系、以及山水在园林中的造园手法。（三）风景艺术1知识教学要求1）复习内容：叙讲水岸处理与密切山水关系。2）风景与风景欣赏：3）园林造景的艺术处理手法4）景观组织手法5）前景处理手法（对景的画面处理）2能力培养要求使学生对我国丰富的风景资源有所了解，并掌握一些观赏风景的方法及景观处理的艺术手法；理解造园中的自然风景要素及人文景观要素。（四）园林色彩艺术1知识教学要求1）色彩的概念2）色彩的感觉3）色彩
5、的空气透视与色消视4）组成园林色彩构图的因素5）园林色彩的艺术处理手法6）园林空间色彩构图2能力培养要求园林是绚丽的色彩世界，是供人们游赏的空间境域。园林色彩作用于人的感官，能引起不同的感情反应，因此本章的目的是为了使学生能科学地、艺术地选用色彩来美化环境，以 满足人民群众精神生活的需要。理解色彩的空间透视与色消视。（五）园林建筑及小品1知识教学要求1）园路2）蹬道、台阶、广场3）园林建筑4）园林建筑小品2能力培养要求本讲主要介绍了园路设计原则与设计注意事项；园林建筑在园林中的作用及其基本特征和基本类型，园林建筑小品的类型和功能。（六）植物造景1知识教学要求1）中国古典园林的植物配置2）植物艺
6、术配置在园林景观中的作用3）植物配置艺术与园林风格4）人工植物群落景观5）园林植物配置方式6）生篱7）基础栽植8）草花配置与应用9）草地与草坪10）园林地被植物2能力培养要求满足城市绿地性质和功能的要求。正确理解植物造景要符合绿地性质，满足使用功能的要求。如街道绿化要遮 荫、美 观、组织交通；工厂 绿化要保证生产安全、防护、观赏、休息；烈士陵园则要注意纪念性意境的创造等。了解垂直绿化和屋顶花园设计的原理及方法。（七）园林构图艺术法则1知识教学要求1）构图2）比例与尺度3）园林艺术布局的基本原则4）对比与调和5）对称与均衡6）韵律和节奏7）构图可应处理好以下几个关系2能力培养要求园林空间是一个艺
7、术的空间，要让学生掌握基本的园林空间构图方法及园林空间布局形式，才能设计出合理的园林方案。（八）园林绿地的规划结构1知识教学要求1）相地与立意2）园林绿地布局的一般规律3）导游线布置及风景序列4）规划布局的基本形式与一般原则2能力培养要求理解园林绿地布局形式和手法及园林绿地系统规划原则，创造优美自然、清洁卫生、安全舒适、科学文明的现代城市的最佳环境系统。具体来说就是保护与改善城市的自然环境，调节 城市小气候，保持城市生态平衡，增加城市景观与审美功能，为城市提供生产、生活、娱乐 、健康所需要的物 质与精神方面的优 越条件。（九）园林绿地构图的基本规律1知识教学要求1）园林构图的意义2）园林构图的
8、特点3）空间组织4）空间的分隔5）园林景深的处理2能力培养要求本讲就构图的意义特点和空间组织类型与分隔及景深的处理用了较为详尽的了解，同学们课后要多看，多分析，学会运用是关键（十）园林意境的创造1知识教学要求1）生境、画境、意境2）园林意境的表达方式3）点景4）情景交融的构思五、园林意境的创造2能力培养要求本讲重点介绍了意境的创造，为今后在设计中的运用提供了理论基础。（十一）公园规划设计构思实例1知识教学要求1）熟悉教材第 165 页的内容，尤其是图例2）提出几个问题并进行分析、准备2能力培养要求公园不仅为城市居民提供了文化娱乐以及其他活动的场所，也为人们了解社会、认识自然、享受现代科学技术带
9、 来了种种方便。因此公园规划设计的目的就是为了更好地满足广大人民的游憩需求。理解公园规划地基本理论、综合性公园的规划设计原理。（十二）公园或者广场参观1知识教学要求对园林艺术课本中所讲授的理论进行系统回顾和巩固。2能力培养要求通过对园林艺术的系统学习，和对古典园林有一个感性的认识后，为使同学们对现代园林有一个直观的认识和全面的了解，使同学们对园林这门学科的艺术性有更加全面的认识同，为今后的学习 和工作打下基础。五、实践教学安排1、开出项目序号 实践项目项目类型（实验、仿真、模拟、职业现场）学时 组织形式1 公园规划设计构思 实例 2 现场教学2 公园或者广场参观 12 现场教学合计 142、实
10、践教学内容与要求实验内容：A公园或者广场参观B公园规划设计构思实例教学基本要求：教学中，依据教材内容、学生学情、教学重点等不同，认真设计每节课程，教学环节上本着必需、有用、有效的原则，宁缺勿 滥，并且按规定的时间上完规定的课程。(3)实验条件： 多媒体教学六、大纲说明1、考核方法建议课程总成绩=50%考试+平时成绩 50%2、教学方法建议为实现课程教学目标，在教学过程中建议采用多媒体教学为主的讲述法。3、教学模式建议任何一种教学模式都是依附于一定的教学形式而存在的。离开了一定的教学形式也就不存在着所谓的教学模式了，教学形式又是由诸多要素构成的，教师、学生、媒体（即教学手段）、教学过程等。首先教师角色的转变：由 权威型转变为伙伴型；其次，学生地位的转变：由被动听讲转变为主动参与；再次，媒体作用的转变：由演示工具转变为认识工具；最后，教学过程的 转变：由传授型转变为引导型。4、其它教学是复杂的过程，园林艺术做为一门专业基础课程，教学上加强基础知识教学注重综合能力的培养。同时，体现园林学科特点，注重知识能力的提高，提升综合理论的运用能力。教学手段上运用多媒体教学，增加学习的兴趣性和知识的丰富性。
