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1、 课前准备预习课文，找一找， 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件？搜集相关的资料。1、带有生字、新词的 句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读 好的句子。自由朗读课文 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天：形容原野辽阔，无边无际。也作“顶天立地”，形容形象 高大，气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。分角色朗诵全班同学分成四个大组，分别 承担“甲、乙、丙、丁”四个角色 ，一齐分角色朗读课文。划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化 滋润了中
2、华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节）第1节 （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原 雏鹰”、“黄土坡山丹丹”。 （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把 四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身我们都是中华少年 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统第5节 民族艰难历程细读这两句，展开想象，把 你“看到”的场景写下来。黄河的纤夫拉不直
3、问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！ 展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？中华少年的誓言这是中华少年的铿锵誓言，表达了 中华少年建设中华的坚强决心。这组排 比句和前面四个“不”字句形成鲜明对 比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅 上口，一气呵成，中华少年的爱国之心 、自豪之情尽情流露。第6、7节要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。第8节 整首诗表达了什么样的思想 感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视 角热情赞美了祖国，抒发了 作为中华少年的由衷的自豪 感，同时也表达了中华少年 建设中华的坚强决心。总结全诗 甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年
