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1、1Unit 1 My classroom 整组备课整组备课一能力目标：一能力目标：1 能够简单描述自己的教室。 2 能够说出教室中设施的颜色。 3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。 4.会唱歌曲“we have a new classroom.”二知识目标二知识目标1.认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 2.理解Lets do 、lets play 等部分的内容。3.拼写Lets spell和Read and write部分的单词。单元单元教学教学目标目标三情感、策略、文化等有关目标三情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：注重合作精神。2 .文化目标
2、：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。重点重点难点难点分析分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学 生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。 2、另外，本单元A Lets spell和B部分Read and write字母例词中 的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和 第六单元中要求写的单词。单元单元课时课时安排安排总课时：8课时第一课时： A Lets learn Lets do 第二课时 A Le
3、ts talk Lets play 第三课时： A lets spell B Lets sing 第四课时： B lets learn. Color and say. 第五课时： B Lets talk. Lets play 第六课时： B Lets check .Read and write.story time 单元测评及评析：2课时2Unit1. My classroom 第一课时学习内容：学习内容： A Lets learn. Lets do学习目标：学习目标： 1. 能听说读写本课时主要单词。 2. 能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。3Unit1. My classroom 第二
4、课时学习重点：学习重点：1学习Whats in the classroom? 2、学习相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。学习难点学习难点：1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。 2在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教学手段：教学手段：教学课件、教学卡片、录音机学习过程学习过程: :（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
5、2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由 这里引出。3. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? （二）呈现新课（Presentation） 1 教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，教师介绍新人物并展示情景对话 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and see. 2. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This
6、is a classroom. Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3展示有关classroom的内容，教读单词。 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。 5 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs6 引出How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 7教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 8听Lets do.部分，学生一起跟节奏读并做。 三Practice：1. 拍苍蝇读法
7、 。 2. 金手指大声读。 四. Homework 五板书设计Unit 1 . My classroomClassroom window blackboard Whats in the classroom?Light picture door One blackboard, one TV,many desks and chairs. 六教学反思：学习内容：学习内容： A Lets talk. Lets play学习目标：学习目标：1. 能听懂会说课文重点句子， whats in the classroom？where is it？Its near the door学习用4Unit1. My c
8、lassroom 第三课时near表示方位学习重点：学习重点：1回顾句子We have a new classroom.whats in the classroom？； 2. 学习用near表示方位。学习难点学习难点：whats in the classroom？where is it？的句型运用教学手段：教学手段：教学课件、教学卡片、录音机学习过程学习过程: :一热身、复习（Warm-up/Revision） 1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2 在学生回答Where is it?时
9、，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景 中理解near 的含义并运用。 二. 呈现新课（Presentation） 1. 从教室实物中引出lets talk中的对话where is it？Its near the door 2. 用课本上的情景图带学生朗读对话. 3 让学生通过练习，用 on/in/under 表示字母与已学物体之间的关系。如：Where is it? It is in the de 4. 组组 PK 表演对话. 5. 带学生玩 Lets play 的游戏。 6. 让学生对着教室里的实物与同学进行对话。 三. Practice：1. 传
10、声筒表演对话 。 2. 学生角色表演对话。 四. Homework 五板书设计 Unit 1 . My classroom whats in the classroom？-Lets go and see. where is it？-Its near the door六教学反思：5学习内容：学习内容： A lets spell B Lets sing学习目标：学习目标： 1.掌握a的不同发音 ， 区分a的两个读音 和 ei 2.让学生养成正确的书写习惯。学习重点难点：学习重点难点：区分a的两个读音 和 ei。教学手段：教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程学习过程: :一学习字母a的发音
11、。 1. 首先听一段lets chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。 2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到ei的读音。让学生对此有个感知。3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。选出学生们所听到的单词。 4. 领读capkp，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。学生会质疑字母a的 发音会有两个。 5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。 6、 为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋 友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音ei
12、，单独的时候发这个音。字母a在e的陪 伴下发长音，自己的时候发短音。 7. Read ,listen and tick. 让学生听一听，读一读并在听到的单词后面划 8. Listen ,circle and write. 让学生先读出这个单词，再在四线格里规范书写这些单词。 二. Practice： 教师拿一下简单的开音节举例，让学生快速认读单词。 五板书设计 Unit 1 . My classroomcap map cat hat dad -face cake name make -ei。六教学反思：6Unit1. My classroom 第四课时学习内容：学习内容： B lets lea
13、rn. Color and say.学习目标：学习目标： 1、能认读本课时单词和句型，并能在情境中运用。 2、掌握基本的颜色单词并能用相应句型询问颜色。教学重点难点：教学重点难点：1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys教学手段：教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程学习过程: :一热身复习（Warm-up/Revision） 1复习Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook. 采取chain
14、work的形式，加强同学们之间的合作与探究。 2.回顾unit 1 里关于color的表述。二呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为 道具。 教师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答Its black and white. 教师让学生用书本上的句型来描述自己的学习用品：This is my classroom,The _ is _. 逐个教学Lets learn 部分的单词，学生根据音标先自由读教师带读学生齐读 小组合作读和背。 把新单词放在
15、Colour and say 中的句型中，让学生去介绍自己的教室。教师及时评价。三趣味操练 （Practice）1. 大小声齐读。 2. 小组 PK ，接力说一说自己的教室。四板书设计： Unit 1. B.Lets learnFan wall computer Look!This is the new classroom.Teachers desk floor The door is orange.六教学反思：7Unit1. My classroom 第五课时学习内容：学习内容： 第五课时： B Lets talk. Lets play 学习目标：学习目标： 1. 能听懂会说Lets Let me两种祈使句，并能在情境中运用。 2. 能正确使用祈使句。 3. 能正确做Lets check 的听力练习。学习重点、难点：学习重点、难点：1、学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：OK. 2、会运用动词短语clean the classroom, clean the teachers desk, clean the windows, clean the board.教学手段：教学手段：教学课件、教学卡片、录音机。学习过程学习过程: :（一）
