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1、中班科学教案及活动反思中班科学教案及活动反思捉迷藏的捉迷藏的 昆虫昆虫捉迷藏的昆虫设计思路在自然界中，人与动物的关系是非常亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界是那样令人着迷，对孩子们来说这一切更有着莫大的吸引力。中班宝宝已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。 “海马爸爸为什么会生宝宝？” ，“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来？” ，“蜜蜂的家是怎样造的？” ， “小动物为什么会有不同的颜色？”等等一串串的问号，吸引着幼儿不断地去发现，去探索。根据中班孩子的认知特点和身心发展规律，在奇妙的动物这一主题中，我们进行了一系列关于“昆虫
2、”的活动。为了培养和激发幼儿对动物自我保护本领的好奇心，使幼儿更直观、生动地认识自然界中各种生物的生存方式，我设计了捉迷藏的昆虫这一活动。本次活动中我将运用游戏法、启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法、归纳法等，激发幼儿参与活动的兴趣。因为幼儿是学习的主人，爱玩游戏更是他们的天性，所以在活动的导入部分，我创设了游戏的情境，采用了游戏“捉迷藏”的方式，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后面整个活动的氛围打下良好的基础；由此游戏引出本次活动的主题捉迷藏的昆虫，引导幼儿找出画面中的昆虫。通过比较分析得出结论，有些昆虫不容易被发现，从而引出“保护色”一词；通过科学小常识的讲解，使幼儿进一步加深对“昆虫
3、如何使用保护色来保护自己”的理解。由此延伸出其他小动物的自我保护方式，以及士兵作战时是如何利用保护色来保护自己的。最后再次通过一个小游戏，巩固本次活动的核心内容，加深幼儿对所学知识的掌握理解，并将本次活动推向高潮。活动目标1. 了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。2. 产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备PPT：花螳螂 枯叶蝶 竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。活动过程1. 游戏方式导入师：小朋友，你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？那谁
4、能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小朋友们说的真完整，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个游戏吧。师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。好了，小女生准备好了吗？请你们快速安静地走到自己选择的地方好了，小男生出发吧，看谁能第一个找到小女生。（根据现场情况，若女生全部被找出，就请男生说说你是怎样找到这位小朋友的？若有个别女生藏的隐蔽，没有被找出，那就请该小朋友讲一讲自己是如何藏起来的，为什么要这样藏？教师根据情况总结）师：这个小游戏真的太好玩了，老师小时候也经常玩呢，不过呀
5、我还要告诉小朋友们一个秘密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看（播放课件）2. 寻找不易发现的昆虫师：小朋友，这幅画面上藏着 8 种小昆虫，你们发现它们了吗？请你说出它的名字吧。 （相对容易找出的昆虫）老师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8 只昆虫中我们找到了 X 只，还有几只没有找到呢？（幼儿计算）咦，我好像听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小朋友怎么还没有发现它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此处可根据情况适当引导）呀，竹节虫原来在这里啊。那么还有谁没找到呢？请小朋友们根据刚才的方法再找找（若幼儿找不出
6、，教师就出示枯叶蝶、花螳螂等图片，引导幼儿根据图片来寻找）3.老师设疑，引导幼儿寻找答案师：这下我们总算把 8 只小昆虫都找到了，不过刚才我们为什么没发现这些小昆虫呢？为什么看不出它是一只昆虫？它们躲在哪里了呢？它们身上的颜色与周围的环境有什么联系？根据幼儿回答总结：因为它与周围的植物颜色非常接近，所以不仔细就看不出它是一只昆虫。师：那昆虫为什么要这样做呢？让我们通过一个小故事来找到这个问题的答案吧。4. 讲述科学小知识捉迷藏的昆虫 ，认识昆虫的保护色。教师配乐介绍：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都非常喜欢吃昆虫，小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫，昆虫常常想办法保护自己，让小鸟找不到自己。（此处放课
7、件：介绍花螳螂、枯叶蝶、木枝虫）你看花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶蝶就像一片儿破叶子，它停在树上和叶子非常像。小鸟飞过来，看不见它，就又飞走了。你再看看竹节虫，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。看完课件提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、竹节虫？小朋友，想一想，昆虫的这种保护自己的方法叫什么呢？教师总结：昆虫本领真大，为了保护自己，它们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本领叫“保护色” 。如果没有这样的本领，昆虫就容易被它的敌人吃掉。5. 师幼交
8、流，了解几种常见动物的自我保护方法。师：在大自然中，很多昆虫和小动物都会用保护色保护自己，当然还有些小动物它们还有一些奇特的自我保护的方法，我们一起来看一看吧。（PPT：壁虎、乌龟、乌贼、刺猬、变色龙、黄鼠狼）引导幼儿说出常见动物的自我保护方法，教师根据情况总结。师：怎么样，小动物们这种自我保护的本领是不是很厉害啊？在大自然中，几乎每种动物，每种昆虫都有自己的敌人，不过呀幸好这些小动物，小昆虫都有一套自我保护的方法。小小的昆虫都能用如此聪明的方法来保护自己，让自己更好地生存下去，那我们伟大的人类当然就更不能落后了。小朋友你们知道吗，其实啊生活当中我们人类也模仿了小动物“保护色”的本领而设计出了
9、迷彩服，大家看（解放军迷彩服的图片）他们是谁？为什么要穿成这样？他们脸上是什么？为什么要化成这样？教师总结：原来解放军为了保护自己，迷惑敌人，他们就利用了昆虫的这种“保护色”的本领来掩饰自己，使敌人不容易发现咱们。除此之外呢，解放军作战时用到的坦克还有在野外住宿用到的帐篷都是根据这个原理来设计的（引导幼儿观看图片）。看来“保护色”这个本领不但能保护小昆虫，而且对我们人类的帮助也是非常大的。不如，我们就利用小昆虫的保护色这个本领来玩个游戏吧。6.游戏“小昆虫做迷藏”巩固昆虫保护自己的本领师：老师这里为小朋友们准备了很多的头饰，有小昆虫也有花朵、大树之类的，请小朋友们选择自己喜欢的头饰，随音乐跳舞
10、。 （创设情境，老师扮演小鸟）当小鸟出现时，小昆虫要立刻藏起来。（找一种与自己衣服颜色相近的东西或衣服相近的伙伴可以拥抱一起，也可以根据自己所戴头饰选择相应的地方藏起来。 ）两遍游戏之后讨论：刚才小鸟为什么都没有发现咱们？你藏在了哪？为什么要藏在那儿？7.活动延伸结束：刚才我们都是用了保护色保护了自己，其实啊有关于小动物和小昆虫的秘密还有很多很多，请小朋友在平时的生活中继续观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密吧。捉迷藏的昆虫设计思路在自然界中，人与动物的关系是非常亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界是那样令人着迷，对孩子们来说这一切更有着莫大的吸引力。中班宝
11、宝已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。 “海马爸爸为什么会生宝宝？” ，“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来？” ，“蜜蜂的家是怎样造的？” ， “小动物为什么会有不同的颜色？”等等一串串的问号，吸引着幼儿不断地去发现，去探索。根据中班孩子的认知特点和身心发展规律，在奇妙的动物这一主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。为了培养和激发幼儿对动物自我保护本领的好奇心，使幼儿更直观、生动地认识自然界中各种生物的生存方式，我设计了捉迷藏的昆虫这一活动。本次活动中我将运用游戏法、启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法、归纳法等，激发幼儿参与活动的兴趣。因为幼儿是学习的主人
12、，爱玩游戏更是他们的天性，所以在活动的导入部分，我创设了游戏的情境，采用了游戏“捉迷藏”的方式，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后面整个活动的氛围打下良好的基础；由此游戏引出本次活动的主题捉迷藏的昆虫，引导幼儿找出画面中的昆虫。通过比较分析得出结论，有些昆虫不容易被发现，从而引出“保护色”一词；通过科学小常识的讲解，使幼儿进一步加深对“昆虫如何使用保护色来保护自己”的理解。由此延伸出其他小动物的自我保护方式，以及士兵作战时是如何利用保护色来保护自己的。最后再次通过一个小游戏，巩固本次活动的核心内容，加深幼儿对所学知识的掌握理解，并将本次活动推向高潮。活动目标1. 了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利
13、用“保护色”进行自我保护的本领。2. 产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备PPT：花螳螂 枯叶蝶 竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。活动过程1. 游戏方式导入师：小朋友，你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？那谁能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小朋友们说的真完整，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个游戏吧。师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。
14、好了，小女生准备好了吗？请你们快速安静地走到自己选择的地方好了，小男生出发吧，看谁能第一个找到小女生。（根据现场情况，若女生全部被找出，就请男生说说你是怎样找到这位小朋友的？若有个别女生藏的隐蔽，没有被找出，那就请该小朋友讲一讲自己是如何藏起来的，为什么要这样藏？教师根据情况总结）师：这个小游戏真的太好玩了，老师小时候也经常玩呢，不过呀我还要告诉小朋友们一个秘密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看（播放课件）2. 寻找不易发现的昆虫师：小朋友，这幅画面上藏着 8 种小昆虫，你们发现它们了吗？请你说出它的名字吧。 （相对容
15、易找出的昆虫）老师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8 只昆虫中我们找到了 X 只，还有几只没有找到呢？（幼儿计算）咦，我好像听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小朋友怎么还没有发现它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此处可根据情况适当引导）呀，竹节虫原来在这里啊。那么还有谁没找到呢？请小朋友们根据刚才的方法再找找（若幼儿找不出，教师就出示枯叶蝶、花螳螂等图片，引导幼儿根据图片来寻找）3.老师设疑，引导幼儿寻找答案师：这下我们总算把 8 只小昆虫都找到了，不过刚才我们为什么没发现这些小昆虫呢？为什么看不出它是一只昆虫？它们躲在哪里了呢？它们身上的颜色与周围的环境有什么联系？根据幼儿回答
16、总结：因为它与周围的植物颜色非常接近，所以不仔细就看不出它是一只昆虫。师：那昆虫为什么要这样做呢？让我们通过一个小故事来找到这个问题的答案吧。4. 讲述科学小知识捉迷藏的昆虫 ，认识昆虫的保护色。教师配乐介绍：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都非常喜欢吃昆虫，小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫，昆虫常常想办法保护自己，让小鸟找不到自己。（此处放课件：介绍花螳螂、枯叶蝶、木枝虫）你看花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶蝶就像一片儿破叶子，它停在树上和叶子非常像。小鸟飞过来，看不见它，就又飞走了。你再看看竹节虫，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。看完课件提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、竹节虫？小朋友，想一想，昆虫的这种保护自己的方法叫什么呢？教师总结：昆虫本领真大，为了保护自己，它们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本领叫“保护色” 。如果没有这样的本领，昆虫
