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1、中班故事活动设计与反思：美美和丑中班故事活动设计与反思：美美和丑 丑丑一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里，大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子们的好奇心，激发了孩子探索的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。二、活动目标：1、 通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。2、 鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。三、活动准备：教学
2、课件美美和丑丑 、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：（一） 、引出故事主角美美和丑丑师：今天老师带来了两只昆虫朋友，一只叫：美美、一只叫：丑丑。 （点击出现蝴蝶和毛毛虫）你们猜猜它们中谁是美美？谁是丑丑？为什么呢？（二） 、设疑导出故事美美和丑丑1、师：那现在我们一起来听听它们的故事。（播放动画）（动画内容：一天，蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常的快乐。突然，花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起玩游戏好吗？”美美看了看丑丑，说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢！”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里
3、。）2、 毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会怎样？3、 师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢？（继续播放动画）（动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。 ）（三） 、丑丑变美美1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗？（1）师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗？你为什么觉得不会（会）呢？（分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论。）（2）师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢？（继续播放动画）（动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后会变成蝴蝶的。
4、 ”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗？我真的会变成蝴蝶吗？”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。 ”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢？” ）2、 讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁？（1） 、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢？（2） 、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢？我们来看一看。 （继续播放动画）（动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗？”大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。 ”这时一
5、只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗？”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。 ）小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊？（蝴蝶） ，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢？（能）3、 探索中了解蝴蝶成长的奥秘（1） 、师：（边出示图片边讲）蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在华芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。（2） 、 （边出示图片边讲）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫。（3） 、 （边出示图片边讲）毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里
6、面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。（4） 、 （边出示图片边讲）一天天过去了，它觉得寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。（四） 、长大的秘密1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗？丑丑也很开心，现在老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的？先是什么？再是什么？然后呢？（幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。 ）3、 小结：教师描述毛毛虫生长过程。（五）
7、、演一演1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， （一边念一边抖动翅膀）因为蝴蝶好美！刚开始，我是卵， （把身体圈成圆球状）后来，我变成毛毛虫， （把身体摇起着伸开） ，再后来，我又变成了蛹。 （蹲地抱头） ，现在，我成了一只漂亮的蝴蝶。 （抖动翅膀，四处飞翔）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里，大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会
8、欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子们的好奇心，激发了孩子探索的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。二、活动目标：1、 通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。2、 鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。三、活动准备：教学课件美美和丑丑 、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：（一） 、引出故事主角美美和丑丑师：今天老师带来了两只昆虫朋友，一只叫：美美、一只叫：丑丑。 （点击出现蝴蝶和毛毛虫）你们猜猜它们中谁是美美？谁是丑丑？为什么呢？（二） 、设疑导
9、出故事美美和丑丑1、师：那现在我们一起来听听它们的故事。（播放动画）（动画内容：一天，蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常的快乐。突然，花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起玩游戏好吗？”美美看了看丑丑，说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢！”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。）2、 毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会怎样？3、 师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢？（继续播放动画）（动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大
10、家就都愿意和我做游戏了。 ）（三） 、丑丑变美美1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗？（1）师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗？你为什么觉得不会（会）呢？（分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论。）（2）师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢？（继续播放动画）（动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后会变成蝴蝶的。 ”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗？我真的会变成蝴蝶吗？”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。 ”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢？” ）2、 讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁
11、？（1） 、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢？（2） 、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢？我们来看一看。 （继续播放动画）（动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗？”大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。 ”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗？”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。 ）小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊？（蝴蝶） ，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢？（能）3、 探索
12、中了解蝴蝶成长的奥秘（1） 、师：（边出示图片边讲）蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在华芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。（2） 、 （边出示图片边讲）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫。（3） 、 （边出示图片边讲）毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。（4） 、 （边出示图片边讲）一天天过去了，它觉得寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友
13、玩。（四） 、长大的秘密1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗？丑丑也很开心，现在老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的？先是什么？再是什么？然后呢？（幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。 ）3、 小结：教师描述毛毛虫生长过程。（五） 、演一演1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， （
14、一边念一边抖动翅膀）因为蝴蝶好美！刚开始，我是卵， （把身体圈成圆球状）后来，我变成毛毛虫， （把身体摇起着伸开） ，再后来，我又变成了蛹。 （蹲地抱头） ，现在，我成了一只漂亮的蝴蝶。 （抖动翅膀，四处飞翔）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里，大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子们的好奇心，激发了孩子探索的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发现美、表达美、
15、感知美、创造美的能力。二、活动目标：1、 通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。2、 鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。三、活动准备：教学课件美美和丑丑 、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：（一） 、引出故事主角美美和丑丑师：今天老师带来了两只昆虫朋友，一只叫：美美、一只叫：丑丑。 （点击出现蝴蝶和毛毛虫）你们猜猜它们中谁是美美？谁是丑丑？为什么呢？（二） 、设疑导出故事美美和丑丑1、师：那现在我们一起来听听它们的故事。（播放动画）（动画内容：一天，蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常的快乐。突然，花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起玩游戏好吗？”美美看了看丑丑，
16、说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢！”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。）2、 毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会怎样？3、 师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢？（继续播放动画）（动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。 ）（三） 、丑丑变美美1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗？（1）师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗？你为什么觉得不会（会）呢？（分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论。）（2）师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢？（继续播放动画）（动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后会变成蝴蝶的。 ”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗？我真的会变成蝴蝶吗？”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。 ”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢？” ）2、 讨论：毛毛虫丑丑的妈
