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1、中学生作文写作方法:学习作文前,中学生作文写作方法:学习作文前, 先认识一下对称先认识一下对称用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维,我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词;再往上的我们叫词组;比词组再大的单位,我们叫句;比句子再大的单位,我们叫块。 (所谓块,就是在一个自然段里,由两个或两个以上的句子组成的单位) ;再往上我们叫段;最大的单位,就是整个文章。如果说,一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ;每一个房间我们叫作“块” ;每一个房间里的墙我们就叫作“句” ;每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了,就可以把文章
2、的结构了掌握了。字。中国的汉字,主要的特点是象形,是图形、图案。象形经过发展,就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了,就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等,相当于过去小学的课本。里面最重要的特征,就是对。适合孩子的认知特点。 (注:以下部分,并不要求了解意思,只要求形象的感受对称)我们先来看笠翁对韵:天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。我们学到这里,就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫,统一起见,就把这个“对”
3、,叫作对称。这个对,就是一对一对的,是一双一双的,是成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称,我们就叫对称字。词与词的对称,我们就叫对称词。句与句的对称,我们就叫对称句。块与块的对称,我们就叫对称块;段与段的对称,我们就叫作对称段。我们学作文,就从这个对称入手。我们来看千字文:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。我们再来看幼学琼林:日月五星,谓之七政;天地与人,谓之三才。再如:三皇为皇,五帝为帝。以德行仁者王,以力假仁者霸。又如:韩柳欧苏,固文人之最着;起翦颇牧,乃武将之多奇。我们来学看看三字经:人之初,性本善,性相近,习相远。昔孟母,择邻处,子不学,断机
4、杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维,我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词;再往上的我们叫词组;比词组再大的单位,我们叫句;比句子再大的单位,我们叫块。 (所谓块,就是在一个自然段里,由两个或两个以上的句子组成的单位) ;再往上我们叫段;最大的单位,就是整个文章。如果说,一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ;每一个房间我们叫作“块” ;每一个房间里的墙我们就叫作“句” ;每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了,就可以把文章的结构了掌握了。字。中国的
5、汉字,主要的特点是象形,是图形、图案。象形经过发展,就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了,就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等,相当于过去小学的课本。里面最重要的特征,就是对。适合孩子的认知特点。 (注:以下部分,并不要求了解意思,只要求形象的感受对称)我们先来看笠翁对韵:天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。我们学到这里,就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫,统一起见,就把这个“对” ,叫作对称。这个对,就是一
6、对一对的,是一双一双的,是成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称,我们就叫对称字。词与词的对称,我们就叫对称词。句与句的对称,我们就叫对称句。块与块的对称,我们就叫对称块;段与段的对称,我们就叫作对称段。我们学作文,就从这个对称入手。我们来看千字文:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。我们再来看幼学琼林:日月五星,谓之七政;天地与人,谓之三才。再如:三皇为皇,五帝为帝。以德行仁者王,以力假仁者霸。又如:韩柳欧苏,固文人之最着;起翦颇牧,乃武将之多奇。我们来学看看三字经:人之初,性本善,性相近,习相远。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子
7、,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维,我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词;再往上的我们叫词组;比词组再大的单位,我们叫句;比句子再大的单位,我们叫块。 (所谓块,就是在一个自然段里,由两个或两个以上的句子组成的单位) ;再往上我们叫段;最大的单位,就是整个文章。如果说,一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ;每一个房间我们叫作“块” ;每一个房间里的墙我们就叫作“句” ;每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了,就可以把文章的结构了掌握了。字。中国的汉字,主要的特点是象形,是
8、图形、图案。象形经过发展,就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了,就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等,相当于过去小学的课本。里面最重要的特征,就是对。适合孩子的认知特点。 (注:以下部分,并不要求了解意思,只要求形象的感受对称)我们先来看笠翁对韵:天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。我们学到这里,就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫,统一起见,就把这个“对” ,叫作对称。这个对,就是一对一对的,是一双一双的,是
9、成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称,我们就叫对称字。词与词的对称,我们就叫对称词。句与句的对称,我们就叫对称句。块与块的对称,我们就叫对称块;段与段的对称,我们就叫作对称段。我们学作文,就从这个对称入手。我们来看千字文:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。我们再来看幼学琼林:日月五星,谓之七政;天地与人,谓之三才。再如:三皇为皇,五帝为帝。以德行仁者王,以力假仁者霸。又如:韩柳欧苏,固文人之最着;起翦颇牧,乃武将之多奇。我们来学看看三字经:人之初,性本善,性相近,习相远。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。