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1、中学生作文写作方法：学习作文前，中学生作文写作方法：学习作文前， 先认识一下对称先认识一下对称用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维，我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词；再往上的我们叫词组；比词组再大的单位，我们叫句；比句子再大的单位，我们叫块。 （所谓块，就是在一个自然段里，由两个或两个以上的句子组成的单位） ；再往上我们叫段；最大的单位，就是整个文章。如果说，一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ；每一个房间我们叫作“块” ；每一个房间里的墙我们就叫作“句” ；每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了，就可以把文章
2、的结构了掌握了。字。中国的汉字，主要的特点是象形，是图形、图案。象形经过发展，就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了，就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等，相当于过去小学的课本。里面最重要的特征，就是对。适合孩子的认知特点。 （注：以下部分，并不要求了解意思，只要求形象的感受对称）我们先来看笠翁对韵：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。我们学到这里，就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫，统一起见，就把这个“对”
3、，叫作对称。这个对，就是一对一对的，是一双一双的，是成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称，我们就叫对称字。词与词的对称，我们就叫对称词。句与句的对称，我们就叫对称句。块与块的对称，我们就叫对称块；段与段的对称，我们就叫作对称段。我们学作文，就从这个对称入手。我们来看千字文：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。我们再来看幼学琼林：日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。再如：三皇为皇，五帝为帝。以德行仁者王，以力假仁者霸。又如：韩柳欧苏，固文人之最着；起翦颇牧，乃武将之多奇。我们来学看看三字经：人之初，性本善，性相近，习相远。昔孟母，择邻处，子不学，断机
4、杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过，教不严，师之惰。用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维，我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词；再往上的我们叫词组；比词组再大的单位，我们叫句；比句子再大的单位，我们叫块。 （所谓块，就是在一个自然段里，由两个或两个以上的句子组成的单位） ；再往上我们叫段；最大的单位，就是整个文章。如果说，一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ；每一个房间我们叫作“块” ；每一个房间里的墙我们就叫作“句” ；每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了，就可以把文章的结构了掌握了。字。中国的
5、汉字，主要的特点是象形，是图形、图案。象形经过发展，就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了，就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等，相当于过去小学的课本。里面最重要的特征，就是对。适合孩子的认知特点。 （注：以下部分，并不要求了解意思，只要求形象的感受对称）我们先来看笠翁对韵：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。我们学到这里，就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫，统一起见，就把这个“对” ，叫作对称。这个对，就是一
6、对一对的，是一双一双的，是成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称，我们就叫对称字。词与词的对称，我们就叫对称词。句与句的对称，我们就叫对称句。块与块的对称，我们就叫对称块；段与段的对称，我们就叫作对称段。我们学作文，就从这个对称入手。我们来看千字文：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。我们再来看幼学琼林：日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。再如：三皇为皇，五帝为帝。以德行仁者王，以力假仁者霸。又如：韩柳欧苏，固文人之最着；起翦颇牧，乃武将之多奇。我们来学看看三字经：人之初，性本善，性相近，习相远。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子
7、，名俱扬。养不教，父之过，教不严，师之惰。用一双慧眼去发现对称的秘密。 讲作文的逻辑思维，我们先把一个作文当成是盖大楼。字是最小的组成单位。比字大一点的我们叫词；再往上的我们叫词组；比词组再大的单位，我们叫句；比句子再大的单位，我们叫块。 （所谓块，就是在一个自然段里，由两个或两个以上的句子组成的单位） ；再往上我们叫段；最大的单位，就是整个文章。如果说，一篇文章是一座大厦。每一层楼我们叫作“段” ；每一个房间我们叫作“块” ；每一个房间里的墙我们就叫作“句” ；每一块砖我们就叫作词或词组。我们把砖、墙、房间、每一层楼认识清楚了，就可以把文章的结构了掌握了。字。中国的汉字，主要的特点是象形，是
8、图形、图案。象形经过发展，就有了会意。象形字与会意字不能满足表达了，就又有了形声字。汉字成字的主要方式是象形字、会意字、形声字三大类。声律启蒙 、 笠翁对韵 、 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规等等，相当于过去小学的课本。里面最重要的特征，就是对。适合孩子的认知特点。 （注：以下部分，并不要求了解意思，只要求形象的感受对称）我们先来看笠翁对韵：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。我们学到这里，就大胆套用笠翁对韵里的“对”字。为了方便好叫，统一起见，就把这个“对” ，叫作对称。这个对，就是一对一对的，是一双一双的，是
9、成双配对的。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称” 。字与字的对称，我们就叫对称字。词与词的对称，我们就叫对称词。句与句的对称，我们就叫对称句。块与块的对称，我们就叫对称块；段与段的对称，我们就叫作对称段。我们学作文，就从这个对称入手。我们来看千字文：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。我们再来看幼学琼林：日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。再如：三皇为皇，五帝为帝。以德行仁者王，以力假仁者霸。又如：韩柳欧苏，固文人之最着；起翦颇牧，乃武将之多奇。我们来学看看三字经：人之初，性本善，性相近，习相远。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过，教不严，师之惰。
