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1、七年级英语上册优秀教学设计七年级英语上册优秀教学设计教学内容：JEFC Book II Unit 12 Whats the weather like? Lesson 45背景描述：本校是我市最早实行小班化教学的农村试点之一，我们英语组抓住有利契机，一直在探索小班教学模式，给每位同学创造均等的表现机会，敢想、敢说、敢用英语表达自己的思维，培养语言交际的能力。教学内容、情景创设尽可能贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣，热爱生活、关注生活、用英语思维生活。因此，我选择了谈论天气的话题，与学生的现实生活密切相关，能有效地展示这一理念。教材、学生分析：本节课由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的
2、形容词，并发出感叹，介绍 How cold it is today! What a cold day! 要求学生能用英语谈论天气，以提高学生综合运用英语语言的能力。教学对象是八（3）班 32 位学生。本班学生有较强的学习兴趣，模仿能力强，但实际运用英语的能力有待提高。教学设计教学目标知识与技能1.使学生掌握有关描绘天气的词汇与句子；2.能与同学编对话，谈论有关天气的话题；3.能运用感叹句表达自己强烈的感情，写一篇含感叹句的文章，培养表达能力。情感目标1.充分利用小班优势，培养学生运用英语的思维方式和行为习惯；2.激发学生学习英语的兴趣，善于表达自己的情感并理解他人的情感；3.积极参与活动，互帮
3、互助，培养合作精神，乐于与他人分享学习资源；4.建立融洽民主的师生交流渠道，和学生互相学习，做到教学相长。文化意识1.能了解有关天气的话题，培养学生热爱生活、体验情感；2.通过对英国天气的了解和气候对人的影响，学习背景知识，不断扩展文化视野，加深对本民族文化的了解，发展跨文化交际的意识和能力。任务型活动Task 1Task 2Task 3教学内容：JEFC Book II Unit 12 Whats the weather like? Lesson 45背景描述：本校是我市最早实行小班化教学的农村试点之一，我们英语组抓住有利契机，一直在探索小班教学模式，给每位同学创造均等的表现机会，敢想、敢说
4、、敢用英语表达自己的思维，培养语言交际的能力。教学内容、情景创设尽可能贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣，热爱生活、关注生活、用英语思维生活。因此，我选择了谈论天气的话题，与学生的现实生活密切相关，能有效地展示这一理念。教材、学生分析：本节课由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍 How cold it is today! What a cold day! 要求学生能用英语谈论天气，以提高学生综合运用英语语言的能力。教学对象是八（3）班 32 位学生。本班学生有较强的学习兴趣，模仿能力强，但实际运用英语的能力有待提高。教学设计教学目标知识与技能1.使学生掌握有关
5、描绘天气的词汇与句子；2.能与同学编对话，谈论有关天气的话题；3.能运用感叹句表达自己强烈的感情，写一篇含感叹句的文章，培养表达能力。情感目标1.充分利用小班优势，培养学生运用英语的思维方式和行为习惯；2.激发学生学习英语的兴趣，善于表达自己的情感并理解他人的情感；3.积极参与活动，互帮互助，培养合作精神，乐于与他人分享学习资源；4.建立融洽民主的师生交流渠道，和学生互相学习，做到教学相长。文化意识1.能了解有关天气的话题，培养学生热爱生活、体验情感；2.通过对英国天气的了解和气候对人的影响，学习背景知识，不断扩展文化视野，加深对本民族文化的了解，发展跨文化交际的意识和能力。任务型活动Task
6、 1Task 2Task 3教学内容：JEFC Book II Unit 12 Whats the weather like? Lesson 45背景描述：本校是我市最早实行小班化教学的农村试点之一，我们英语组抓住有利契机，一直在探索小班教学模式，给每位同学创造均等的表现机会，敢想、敢说、敢用英语表达自己的思维，培养语言交际的能力。教学内容、情景创设尽可能贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣，热爱生活、关注生活、用英语思维生活。因此，我选择了谈论天气的话题，与学生的现实生活密切相关，能有效地展示这一理念。教材、学生分析：本节课由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍
7、 How cold it is today! What a cold day! 要求学生能用英语谈论天气，以提高学生综合运用英语语言的能力。教学对象是八（3）班 32 位学生。本班学生有较强的学习兴趣，模仿能力强，但实际运用英语的能力有待提高。教学设计教学目标知识与技能1.使学生掌握有关描绘天气的词汇与句子；2.能与同学编对话，谈论有关天气的话题；3.能运用感叹句表达自己强烈的感情，写一篇含感叹句的文章，培养表达能力。情感目标1.充分利用小班优势，培养学生运用英语的思维方式和行为习惯；2.激发学生学习英语的兴趣，善于表达自己的情感并理解他人的情感；3.积极参与活动，互帮互助，培养合作精神，乐于与他人分享学习资源；4.建立融洽民主的师生交流渠道，和学生互相学习，做到教学相长。文化意识1.能了解有关天气的话题，培养学生热爱生活、体验情感；2.通过对英国天气的了解和气候对人的影响，学习背景知识，不断扩展文化视野，加深对本民族文化的了解，发展跨文化交际的意识和能力。任务型活动Task 1Task 2Task 3
