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1、99 的乘法口诀及口诀求商的乘法口诀及口诀求商教学反教学反 思思1引入就像是写一篇文章的开头，好的开头才会引起读者的兴趣。本节课从猜一猜 9 的乘法口诀有几句？每相邻两句间相差几？引入，激发学生的好奇心。 让学生饶有兴趣的愿意往下继续学习。学生在学习的过程中，在玩中学，比老师反复说教更有用。教学中，让学生在玩串冰糖葫芦的基础上培养学生的动手能力和团结协作精神，学会探讨，学会动脑一起来学习九的乘法口诀。2、由于在平时的教学中，教师比较注重规律方法的概括总结，所以在这节课上，学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。3注重数学思维品质的训练。教师在组织学生动手操作的基础上，不失时机地组织学生合作交流。
2、让学生展开小组讨论，小组成员各抒己见进行归纳总结，实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中，可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应，能够激发学生继续参与合作的动机，从而有效地提高学习和教学效率。1引入就像是写一篇文章的开头，好的开头才会引起读者的兴趣。本节课从猜一猜 9 的乘法口诀有几句？每相邻两句间相差几？引入，激发学生的好奇心。 让学生饶有兴趣的愿意往下继续学习。学生在学习的过程中，在玩中学，比老师反复说教更有用。教学中，让学生在玩串冰糖葫芦的基础上培养学生的动手能力和团结协作精神，学会探讨，学会动脑一起来学习九的乘法口诀。2、由于在平时的教学中，教师比较注重规律方法的
3、概括总结，所以在这节课上，学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。3注重数学思维品质的训练。教师在组织学生动手操作的基础上，不失时机地组织学生合作交流。让学生展开小组讨论，小组成员各抒己见进行归纳总结，实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中，可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应，能够激发学生继续参与合作的动机，从而有效地提高学习和教学效率。1引入就像是写一篇文章的开头，好的开头才会引起读者的兴趣。本节课从猜一猜 9 的乘法口诀有几句？每相邻两句间相差几？引入，激发学生的好奇心。 让学生饶有兴趣的愿意往下继续学习。学生在学习的过程中，在玩中学，比老师反复说教更有用。教学中，让学生在玩串冰糖葫芦的基础上培养学生的动手能力和团结协作精神，学会探讨，学会动脑一起来学习九的乘法口诀。2、由于在平时的教学中，教师比较注重规律方法的概括总结，所以在这节课上，学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。3注重数学思维品质的训练。教师在组织学生动手操作的基础上，不失时机地组织学生合作交流。让学生展开小组讨论，小组成员各抒己见进行归纳总结，实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中，可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应，能够激发学生继续参与合作的动机，从而有效地提高学习和教学效率。
