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1、质量为本 制度为体系统思考 整体推进 “江苏省职业学校教学诊断与改进工作实施方案（试行）”简介2017年1月22日 南 京三大目标增强职业教育吸引力提高职业教育质量建构现代职教体系n现代职业教育发展的三大目标2014年12月26日，教育部职成司葛司 长在中职试评估总结会上第一次提出职业 院校教学工作“诊断与改进”命题职成司高职教育处高度重视、精心组 织，成立了高中职诊改“方案”研制组研制组在杨应菘主任的具体领导下， 开展了“方案”研制的基础性工作引 言2015年6月23日，教育部办公厅颁布了 关于建立职业院校教学工作诊断与改进 制度的通知（教职成厅【2015】2号） 2015年12月30日，教
2、育部职成司颁布了 “关于印发高等职业院校内部质量保证 体系诊断与改进指导方案（试行）启动 相关工作的通知”（教职成司函2015168号）引 言2016年4月7日，教育部职成司颁布了 关于做好中等职业学校教学诊断与改进工 作的通知（教职成司函201637号） 印发：中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）引 言n 教育部“诊断与改进”文件发布后，省 厅职业教育处高度重视、立即行动：n 发布了文件n 建立了组织n（1）组建了教学诊改专委会n（2）组建了“方案”研制课题组n研制具有江苏特色的实施方案和参考表 江苏行动“方案”和“诊断项目参考表”研制依据：（1）教育部关于诊改的三个文件（2号；
3、168号；37号）（2）葛司长在扬州会议上的讲话精神（3）林宇处长教学诊改工作系列讲话精神（4）杨应菘主任诊改工作系列报告精神（5）江苏职业教育实际（“三五”并立）江苏行动“实施方案”以教育部“指导方案”为依 据，保持十大共性：n （1）以“质量”为主旨n诊改是为了促进教学质量提升n质量就是满足顾客的需求n （2）以“制度”为支撑n以制度来启动和推进诊改工作江苏方案n（3）以“平台”为载体n建构数据平台n通过数据诊断问题n通过数据显示改进 n（4）以“循环”为标志n周期性诊改，让诊改成为习惯n质量提升永远走在路上江苏方案n（5）以“三全”为基础n全员参与n覆盖教学（大）全过程n全方位体现n（6
4、）以“目标”为依据n围绕学校工作目标n对照学校标准和要求，寻找差距 江苏方案n（7）以“自诊”为主体 n用自己的“尺子”丈量自己的“个子”n学校每一个教职员工都是诊改主体n（8）以“校本”为愿景n解决学校问题n提高教学质量、促进学校发展n力显共性基础上的个性特色江苏方案n（9）以“改进”为目的n诊断目的是为了改进教学工作n找出问题的同时，提出改进措施n（10）以“复核”为推手n以复核为压力n复核主要看学校的“尺子”合不合 规，量得准不准江苏方案n江苏“实施方案”的个性特征：n（1）诊改范围包括两类学校n三年制中等职业学校、五年一贯制学校n（2）试点学校包括全部国示范学校n47所示范学校，n其余
5、学校2017年底启动江苏方案n（3）建构了省市两级专家组织n省级专委会具有13项职责n市级诊改专家组具有9项职责n（4）明确了学校诊改领导小组职责n学校领导小组具有9项职责江苏方案n（5）调整了诊断项目、诊断因素和诊 断点n诊断项目调整为5个n诊断因素增加为26个n诊断点增加为273个江苏方案n（6）调整了工作流程n 诊改基本流程实行自下而上的三级诊改：n学校自我诊改n市级专家组初审n省级专委会复核n 整体工作接受全国专委会指导和复核江苏方案n（7）明确诊改工作周期为四个阶段n 一是准备阶段（16.817.4）n 二是试点阶段（17.417.12）n 三是全面实施阶段（18.220）n 四是总
6、结阶段（19.420）江苏方案n（8）明确了诊改的工作要求n一是建章立制方面的要求：n确保教学诊改工作在自我质量保证过 程中的地位n诊改贯穿于人才培养的各个方面n强化诊改工作的全过程、全方位和全 员化江苏方案n二是数据采集方面的要求：n数据采集学校把关、校长负责n数据真实可靠n三是组织运行方面的要求：n明确了省、市、学校的工作任务江苏方案n江苏“教学工作诊断项目参考表”：1.逻辑体系诊断项目诊断要素诊断点增 加：内涵描述、基本要求内涵描述：具体阐述诊断要素基本要求：对学校的工作要求（“三”“五”有别）诊断参考表2.设计思路（1）着眼于质量链整体投入质量过程质量结果质量（2）着眼于学校办学（教学
7、）的立体维度办学方向基础能力教学实施管理运行办学绩效诊断参考表（3）着眼于内部质量保证的五层面学校专业课程教师学生（4）着眼于教育现代化（互联网+）信息化教学、信息化管理诊断参考表n3.基本特点（1)“参考表”是理念与行动的融合n 诊改工作必须注重理念提升n 诊改工作必须注重战略谋划n 诊改工作必须注重制度先行n 诊改工作必须注重规范运作诊断参考表n（2）“参考表”是结果与过程的统一n 既要关注结果，更要重视过程n（3）“参考表”是现实与愿景的整合n 现状：保证三个基本n 愿景：实现学校可持续发展n（4）“参考表”是定量与定性的结合n 通过数据分析得出相应结论诊断参考表n试点学校要做好的基本工
8、作：n1.确立三大意识n （1）目标管理意识n “十三五”规划的制订和完善n 学期工作计划（学校、部门）n做好学期工作计划的责任分解学校工作要点n （2）及时检查意识n避免有计划无落实、有目标无行动n了解计划的科学性、可行性，作出相 n 应调整n计划出台时就明确检查部门、时间、n 标准、流程和处置步骤学校工作要点n （3）数据呈现意识n 量化的数据更有助于诊断者提高诊断的 科学性和准确性 n认识数据在信息化时代的巨大价值， 建构数据管理系统n以求真务实的态度采集和管理数据，n数据不能造假学校工作要点n 2.做好10项工作（1）研读诊改文件，制定诊改制度（2）编写诊改工作实施方案（3）建构诊改工
9、作运行机制（4）完善“抽样复核条件（5）依据“方案”修订计划、制定标准（6）建构数据管理系统（平台、采集）建构“数据中心”学校工作要点（7）明确学校、相关部门的诊断任务“诊断点”分解：综合性诊断点由学校专家进行具体诊断点由相关部门完成（8）依据诊断，改进问题（9）撰写自我诊断与改进报告（10）接受抽样复核学校工作要点n 3.抓好四大工作环节n （1）学校工作计划的诊断点融合n 计划：学校工作的依据n 做好“诊断点”融入学校计划的工作n 将诊断项目、诊断要素、诊断点融 入规划、计划之中学校工作要点n（2）评价标准的校本研制n 标 准：评价的依据n 每项工作任务都要建构相应的评价标准 或工作要求n
10、 学校标准学校工作要点n （3）状态的数据化呈现n 数据是精细化管理的凭借 n 学校日常工作状态可通过数据呈现n 做好数据采集工作n （尝试及(即)时采集）学校工作要点n （4）问题的及时改进n发现问题及时改进n改进方案及时论证n改进效果及时评价n将复核工作纳入学校诊改工作之列学校工作要点教育是事业，事业的价值在于奉献教育是科学，科学的价值在于求真教育是艺术，艺术的价值在于创新谢谢聆听！谢谢聆听！7LzuM7sar54HV60026PxSLj%f7qAKMDJQqDRH6Lx6tin(Y$3O&p#yMHyEUhYEYZ&q+hUJHcWImn185ldnVyKTZ0mVeG)ff11zR1Q
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