篮球教学训练文件与课的组织

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1、篮球教学训练文件与课的组织本课内容篮球教学文件的制定 n教学大纲n教学大纲的作用n教学大纲的结构和内容n制定教学大纲的基本要求 n教学进度n教学进度作用n教学进度的格式n制定教学进度的基本要求 n课时计划n课时计划的作用n课时计划的基本形式和结构n编写课时计划的基本要求本课内容篮球教学步骤与方法n篮球教学步骤n技术教学步骤n战术教学步骤n教学方法及其运用n篮球教学的常规方法n篮球教学的现代方法n篮球教学中反馈和强化手段的运用n练习手段的设计n设计练习手段的注意点n设计练习手段的方法教学重点与难点 n课时计划(教案）n技术教学步骤n篮球教学的常规方法n教案的编制篮球教学文件的制定n教学文件是指教

2、学过程的工作计划，包 括教学大纲、教学进度表和课时计划（ 教案）。它是多种学科在长期教学实践 中总结出来的行之有效的计划形式，它 是教师进行教学工作的主要依据。教学大纲的作用 n篮球教学大纲是依据学校专业教学计划而制定的课 程教学纲领性文件，它反映出篮球课程在学校专业 教学培养计划中的地位，是篮球课组织和教师个人 组织篮球课程教学工作的基本依据。n教学大纲规定的培养目标，体现了课程教学工作的 主导思想，限定了教学知识范围，确定了课程教学 的基本任务，考核标准及方法，是衡量教学任务完 成情况的基本依据。n科学合理地制定教学大纲可使本门课程的教学为学 校的培养目标服务，同时教学大纲的建设也是课程

3、建设的主要内容之一。教学大纲的结构与内容 n1、说明 n主要阐述大纲制定的依据和课程性质，扼要阐明编制大纲的主要原则 ，完成大纲的措施。 n2、正文 n教学目的要求 n阐述本门课程在教育、教学及教养方面的具体任务。 n教学内容及时数分配 n是教学大纲的主体部分。它通过知识点的形式把教材中各章节的内容 详细罗列出来，根据教学的要求，确定一般教材，重点教材和介绍教 材等。 n考核方法 n依据教学目的确定课程考核方法与标准。 n3、参考文献目录 n列出本门课程使用的教材和主要教学参考书。制定教学大纲的基本要求 n从实际出发，体现教学计划中规定的培养目 标和要求，准确地提出篮球教学的总任务。n根据教学

4、任务合理地精选教材，要把主要的 基础的和先进的知识内容列入教学大纲。要 主次分明，注意科学性，系统性和实用性。n合理地分配教学的时数，注意理论教学与实 践教学的适当比例，以促教学任务的完成。n重视考核的内容与方法，合理地确定理论知 识与技术实践在总成绩中所占的比例，使考 核结果能够有效地衡量学生学习的水平。教学进度的作用 n教学进度是根据教学大纲所制定的任务和学 时分配，把教材内容具体落实到每次课中的 教学文件。n它是依据篮球知识技能认知学习基本规律而 确定的教学内容的逻辑序列，因此，它是教 学法和教学内容策略的反映。合理地制定教 学进度对提高教学的质量与效果具有重要作 用。制定教学进度的基本

5、要求n全面安排、突出重点n遵循逻辑关系，合理利用迁移的原理n理论与实践要密切结合n注意新旧教材相互搭配n注意运动负荷科学合理n注意课堂内外结合教学进度的格式 n表格符号式（见书表51）n顺序名称式（名称式、渐进式 ） （见书表52）教学进度表的编制方法教 案n教案是教师课堂教学的具体工 作计划，是根据教学进度所规 定的教学内容、教学对象和教 学条件设计的，是经过教师或 教研室集体备课后形成的教学 文件。教案的作用n教案是教师为完成教学任务而 制定的文件之一，是教师经过 备课，以课的组织形式编制的 教学方案，是教师上课的具体 依据。教案编制的要点 n钻研教学大纲n教材的钻研与处理 n确定教学目标

6、 n了解教学情境n选择教学方法 n设计教学过程钻研教学大纲n具体拟定课的任务。每一课教师都要根据培 养目标的要求、教材内容的性质、学生的实 际情况提出一定的教学任务，要明确、具体 、有所侧重，便于检查教学的效果。如某些 重点教材，在不同的课次可以拟定“初步掌握 ”“正确掌握”“熟练掌握”“初步能运用”等具体 任务，在提及教育任务时，要有针对性，切 合实际，如结合抢球、断球等教材的特点， 可以提出“培养积极主动、果断、顽强精神” 的具体任务。要教书育人，避免形式主义。 n从总体结构出发，掌握本学科的知识体系， 了解各部分相互之间的内在联系，从而全面 安排、突出重点。教材的钻研与处理n教师对每一教

7、材都应钻研透，善于分析 教材的性质、在教学中的主次位置，正 确地运用教学方法与手段，系统地、连 贯地选用练习，要抓住教材的要点、关 键，要考虑学生的基础和接受能力，以 利学生缩短掌握教材的进程。确定教学目标教学目标是预期教学结束时学生必需获得的学 习结果和终点行为。n终极教学目标：即教学所要实现的最终目标 ，是教学的总目标。n中程教学目标：是指阶段教学目标，即在一 定的学习阶段里，学习者在不同的知识、技 能水平阶段所应学的内容。n具体教学目标：是将中程教学目标再进行分 化，一般是指一个教学单元或一次具体的课 。了解教学情境n 教学对象n 教学的场地和设备选择教学方法n要研究教学方法赖以建立的理

8、 论基础。n要克服教学方法的单一化倾向 。n要提倡多种教学方法的互补融 合。教案的格式与结构n表格式：n条文结构 教案的格式 编写教案时应注意的问题 n明确本课教学任务 n教学组织模式的确定n教学方法的选择及合理安排n运动负荷的确定n注意课程之间和衔接篮球教学步骤与方法技术教学步骤n掌握技术动作方法，建立正确动力定型 和初步的对抗意识n学会组合技术，掌握初步运用能力，建 立对抗概念n在攻守对抗情况下提高技术运用能力篮球教学步骤与方法战术教学步骤n建立战术概念，掌握战术方法n学习局部战术配合方法n掌握全队战术方法n掌握攻守转化和战术综合运用能力n在比赛中运用战术，提高应变能力篮球教学的常规方法n

9、演示的方法n讲解的方法n练习的方法n纠正错误的方法常规教学模式引 视讲 解示 范仿 试练 习纠 正 错 误复 习 巩 固对 抗 应 用总 结篮球教学的现代方法n指导发现教学法n掌握学习教学法n程序教学法n案例教学法n合作学习教学法n领会教学法指导发现教学法教材改造与设问预习与试解提供情景材料区别对待观察与解疑分步练习讨论、归纳、概括、总结掌握学习教学法初始测验制定教学目标体系教学开始依据目标提出要求集体练习，重点指导个别辅导，校正练习练习中的形成性评价指出错误及产生的原因单元形成性与评价学下一单元总结性评价反馈与校正程序教学法（学导式教学法或小步子教学法）分步子制定教学程序建立评价反馈系统制定

10、对错误校正的措施自学 教材精讲 提问介绍 练习按步子 练习检查 测验下一步子学习校正性练习提取校正未通 过通过案例教学法n依据教学大纲的要求，选择篮球比赛中比 较精彩的典型战例作为教材内容，教学中 通过案例分析，形象生动地进行教学，有 助于学生建立概念，归纳出要掌握的有关 知识和要求，然后组织集体的练习，最后 达到掌握的目的n此方法通常在篮球战术配合教学、篮球规 则与裁判方法的教学和篮球竞赛组织编排 等内容教学中采用合作学习教学法n依据社会学习的理论，把篮球教学组织 作为社会活动的过程。学生依据自愿原 则把学生分成人数不等的若干小组，练 习时要以小组为单位结成伙伴对子。小 组内发挥技术骨干的作

11、用，优生帮助差 生。教学过程中多运用小组练习、小组 竞赛和评价等方法进行活动。领会教学法n游戏比赛理解式教学法，其原文称为 Teaching games for understanding（ TGFU），于香港则称为领会式教学法（廖 玉光，2002），此种教学法与注重学习运动 技能的教学最大的不同，在于将体育教学透 过修正、简化的游戏或比赛的方式，使学习 者在游戏或比赛的学习情境里，透过个人的 思考或团体的讨论来理解整个游戏或比赛之 运动规则、自身所欠缺的运动技能及其需要 运用的战术战略，并因而引导其个别运动技 能之学习，并加深其对游戏或比赛所产生的 乐趣。 领会教学模式图 （1） 游戏/比赛

12、学习者（2）游戏/比赛 赏识（3）战术战略 认知（4）作适当之决定要作什么？要如何操作？（5）技巧执行（6） 比赛表现篮球教学中反馈与强化手段的运用n篮球教学中存在两种可影响学习行为的反 馈和强化作用：n自然反馈与强化作用：技术练习本身引起的 强化作用，是练习本身和练习结果的自然作 用，通常自然的强化作用来自练习者直接追 求的目标，影响练习者的情绪n非自然反馈与强化：由教师依据练习的结果 设置的强化作用，由教师控制发生的频率和 时机，不是练习本身所产生的作用，而是教 者的地位和活动产生的强化作用设计练习手段的注意点n要从教学对象的实际出发n要内容与形式相统一n要符合篮球运动特征的实效性n要有适

13、宜的运动负荷设计练习手段的方法n对实战比赛的模拟、提炼和抽象n对实战比赛典型现象的简化示例一：原地单手肩上投篮技术n教学目标：建立正确的原地单手肩上投 篮技术动作概念，初步掌握正确的原地 单手肩上投篮技术动作方法。教学步骤与方法1n（1）示范：教师在罚球线后面进行正 确规范的动作示范n 1）示范位置和方向：图示n 2）观察点：持球手法、投篮手法教学步骤与方法2n（2）讲解： n1）作用：它是比赛中应用比较广泛的投篮方法，是行进间单 手肩上投篮、单手低手投篮、跳起单手肩上投篮等技术动作的 基础。它具有出手点高，便于结合和转换其它进攻技术动作， 在不同距离和位置均可应用。 n2）动作方法：以右手投

14、篮为例，右手五指自然分开，手心空 出，用指根以上的部位持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈 肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左 右或前后开立，两膝微屈，重心在两脚掌上。投篮时，下肢瞪 地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨 球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动 作向上伸展，脚跟微提起。 n3）动作要点：上下肢协调用力；抬肘伸臂充分；用手腕前屈 和手指柔和的拨球将球投出，食、中指控制方向。 教学步骤与方法3n（3）练习方法： n1）原地单手肩上投篮技术动作的分解教学 n目的：抓持球投篮的准备姿势和出手动作，掌握投篮手法 n持球手法、基本姿势练习

15、：徒手模仿、持球投篮的准备姿势 （学生互动教学法） n方法如图示 n投篮手法练习： nA、单手站姿投篮练习 n方法：只用一手持球，像待者托盘子那样举向于额上的位置， 初学者可距球篮1.5米处练习(球篮区域或侧面均可) n要求：抬肘伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和的拨球。 nB、仰卧姿投篮练习 n方法：练习者仰面躺在地板上，持球于脸上方，一手持球下部 ，另一只手扶球侧部，练习时持球手臂垂直向上充分伸展，最 后屈腕，指端拨球，使球垂直飞出并垂直下落。 n要求：抬肘伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和的拨球。n 2）初步掌握正确的原地单手肩上投篮技术 动作的完整教学 n目的：抓投篮动作的连贯性，掌握投篮的投

16、 篮手法和协调用力 n投篮徒手模仿练习：方法如图示 n投篮练习：方法如图示 n两人一球对投；（重复教学法、肌肉感觉教 学法） n罚球练习； （重复教学法、肌肉感觉教学 法）教学步骤与方法4n（4）易犯错误与纠正方法 n1）持球手型不正确、肘关节外展和持球不稳，出球 时成推球动作。 n纠正方法：重复讲解和示范动作的要点，使学生深 入了解动作的结构，建立正确的动作概念；强调肘 关节自然下垂，身体可稍对篮以保证肘对篮，或加 障碍物。 n2）投篮时，肘关节过早前伸或抬肘伸臂不充分，投 球弧度低。 n纠正方法：强调投篮时要抬肘伸臂充分。练习者前 加障碍物。 n3）投篮手法错误：投篮出手时，腕、手指动作僵硬 ，手腕向里撇，无名指、小手指拨球。缺乏随球跟 送动作。 n纠正方法：强调手腕前屈和食、中指柔和的拨球。 练习时，启发学生动脑思考，善于鉴别正误动作； 教师要及时反馈。示例二：原地交叉步持球突破n1、教学目标：建立正确的原地交叉步 持球突破技术动作概念，使学生初步掌 握原地交叉步持球突破动作方法。2、教学步骤与方法1n（1）示范：教师在罚球延长线