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1、苏轼苏 轼福 鼎 二 中卓 丽 依zxxkw学 科网 学.科.网n苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，四 川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵 ，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元 丰三年（一零八零）因“乌台诗 案”受诬陷被贬黄 州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开 荒种田，故自 号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰 林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州， 颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大 赦北还，病死常州，葬于河南郏 县，追谥文忠公 。n在任地方长官期间，他关心民众疾苦， 做了许多利民的好事，深受民
2、众拥戴。 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的 最高成就。他博学多才，是著名的散文 家，为唐宋八大家之一；为著名诗人， 同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为 杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出 词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了 很大影响；为著名书法家，同黄庭坚， 米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家 ，工枯木竹石。此外，在农田水利，教 育，音乐，医药，数学，金石，美学， 烹饪等方面都有重要成就。坎坷的一生京城-杭州-密 州-徐州-湖州 -黄州-登州 扬州定州 惠州-儋州 “问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”诗词鉴赏角度：一、知人论世，把握 风格。二、整体感知大义。三。鉴赏语言。四、鉴赏表达技巧
3、。zxxkw学 科网 学.科.网n 定 风 波n 苏轼写作背景：n 这首词作于宋神宗元丰五年（ ），此时苏轼因乌台诗案被 贬谪黄州已近三年。在这遭受严重 政治迫害后的几年里，苏轼内心当 然有忿懑和痛苦的一面，但他却始 终能以超人的旷达心态泰然处之。 这首定风波就表现了苏轼当时“ 泰然处之”的心境。乌乌 台台 诗诗 案案zxxkwn 大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之 时，在他被贬谪之前，有一日，他 去王安石的书房乌斋去找王安石， 王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一 首只写得两句尚未写完的诗“明 月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧 了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能 在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心 上卧呢？以为
4、不妥。于是提笔一改 ，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧 花荫。” n 王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满 ，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天 ，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花 丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来 呀！罗罗，罗罗，罗罗。 ”苏东坡出于好奇 心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫 虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一 看，见有几条象芝麻大的黄色、黑色的小虫 在花蕊里蠕动，就问小孩说：“这是什么虫 ？”小孩说：“黄狗虫，黑狗虫。”苏东坡离 开花丛， 来到一棵榕树下，正碰到树上有一 阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是什么鸟 ？”旁人答道：“这叫明月鸟。”此刻苏东坡 才恍然
5、大悟，知自己错改了王安石的诗。 n 但后人评价说，王安石身为宰相，气量 心胸也太狭小，他虽懂得地方上的风俗 人情，也不应该因苏轼错改了他的两句 诗，而立“乌台诗案”，置苏下狱，进而 又随便发配人家。这样做，与搞“文字狱 ”有何区别。其实，从史实上看，王安石 罚苏东坡，错改两句诗不过是表面上的 次要的原因，实质上主要原因，则是政 治上苏轼反对王安石变法。因此之故， 苏轼先被贬惠州，后再次遭贬儋州。 zxxkwn 元丰二年（1079年），苏轼被调到湖州 做地方官，他照例给朝廷写封感谢信湖州 谢上表，表中苏轼流露了对当政朝臣的轻 蔑，其中有一段讥讽新法之辞：“伏念臣性资 顽鄙，名迹堙微。议论阔疏，文
6、学浅陋。 知其愚不适时，难以追陪新进；察其老 不生事，或能收养小民。”与保守党对立的新 党，便把握这个大好机会，把这些话曲解， 还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。他们 指苏轼借古讽今，谤讪朝廷，影射皇帝。指 苏轼并非直接攻击他们，而是间接指斥重用 他们的宋神宗。他们以此作为把柄，弹劾苏 轼欺君妄上。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相 ”的罪名而被捕，解往汴京下狱。后神宗拒绝 了处死他的上奏，改判为贬谪到黄州，世称“ 乌台诗案”。 n 乌台即御史台。由于 这案的发起者都是御史台 的言官，他们包括御史中 丞李定，监察御史里行（ 御史台的见习史官）舒覃 、何正臣等，因此称为“ 乌台诗案”。 定风波是一首记
7、事抒怀之作，作于 元丰五年(1082)谪居黄州时。据东坡 志林卷一记载：“黄州东南三十里为沙 湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相 田得疾“这首词及小序虽然着力表现 了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人 生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风 是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病 事，而直写胸襟。小序：三月七日，沙湖 道中遇雨，雨具先去 ，同行皆狼狈，余独 不觉。已而遂晴，故 作此。 n 莫听穿林打叶声 ，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁 怕，一蓑烟雨任平生 。 料峭春风吹酒 醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧 瑟处，归去，也无风 雨也无晴。 1.讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行。竹杖芒
8、鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样 的抒情主体形象？加线的词语表现了词人 怎样的精神？提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄 着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而 吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形 象，“莫听”、“何妨”、“谁怕”是关键词， 写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉” ，欣然前行泰然自若的独立人格精神。 2.思考：“一蓑烟 雨任平生”表现了 怎样的品质？提示：自己平生任 由各种各样的风吹 雨打都是无所畏惧 的，表现了词人无 惧苦难，勇敢前行 的意志品质。讨论，“回首向来萧瑟处，归去，也 无风雨也无晴”的表层含义和深层含 义，说说这样写的好处。提示：这句话的表层含义是回头看狂风大 作，
9、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平 静，风雨和晴朗都无所谓的；其深层含义 是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对 ，一切苦难都会成为过去。这是一语双关 的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事件 中见出人生大哲理。从序中的介绍来看，这首词写的是途 中遇雨时所持的态度和所得感受，然而 ，词人实在借此表露自己的人生态度， 展示自己的宽阔胸襟。自然界的风风雨 雨遇上了只需坦然面对，仕途与人生旅 途中也免不了坎坎坷坷，有了这种坦然 地态度就能处之泰然，就没有过不去的 难关，最终会“山头斜阳却相迎”也无 风雨也无晴”。总结：1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、莫嫌荦确坡头路
10、，自爱铿然曳杖声。 4、日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。情理与趣理同在1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。 婉约与豪放并重在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱 ，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软 ”，打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能 表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘 熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意 不可入，无事不可言” 的程度，使词走出了 樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔 天地中。这就大大地扩展了词的表现功能开 创了豪放词风。政治上他既反对王安石比 较急进的改革措施，也不同 意司马光尽废新法，因而在 新旧两党间均受排斥，仕途 生涯十分坎坷。 思想上 他出 入儒道，杂染佛禅，既能关 注朝政民生，保持独立的见 解，又能随缘自适，达观处 世。宏博通达的学识才华和 饱经忧患的人生体验，玉成 了苏轼诗歌体裁多样，内容 广博，立意新奇，“吞五湖 三江”的气象。
