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1、MS-EEPO 学习方式训练仁东二中 2014/9表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包决策树 E-C管理甘特图 单元组管理 *团队管理 *项目管理I、II、III *社团管理E-K管理*课时管理I、II、III *课型结构管理MS-学习方式第1组5J（五项基础）单元组约定(通用性多样性)板卡表达呈现(标准型变式)团队（或合作学习 ）第2组5F （五个防范）防空讲防泡沫（防假）防花架子防单一形式防以学生为敌体验小组合 作单元组合作是教育教学活动中最基本、最便捷、最灵活多样、最具弹性、最活 跃、
2、最有效的组织形式。通过小组合作，对知识点的强化次数有效攀升，有效交 流小组成员的见解，也使小组成员在交流各自看法的基础上互相补充、修正等。倾 听单元 组资源利用关 照关 注亲和 力谦让、合适的 位置、无边缘 人、声量空间桌椅人力其他面向听清记录回应微笑向心力凝聚力当学生的发言或表现出色时，你是怎 样激励学生的？回忆一个激励情景及你当 时的激励语言，写下来，并在小组内交流 。 看得见脸、表情、神态你和学生有哪些约定方法？“明白” “不明白” “同意” “反对” “基本同意，但需要改进” “正确” “错误” “想表达自己的意见或发言” “暂停一下” “停，不说话” “已完成/做好准备”2、约定目的
3、简洁明快 地调控口头语言方法体验约 定形体语言学科文化“把眼光关注到老师这里” “迅速回到原来的位置” “给同伴以鼓励” “鼓励自己” “欢迎同伴或其他人发言”物理语言有序地调控动静转换 有效地进行功能转换 快速地进行流程性检测 师生心领神会功能内涵品质：培养学生讲 规则、讲秩序、讲效率 、并养成良好习惯板卡微型卡 1/4A4个人小卡 A4K个人中卡 8K小组大卡 4k以上团队3、板卡使用(学习工具的使用)按大小分口 头 表 达书 面 表 达文 字 记 录表达 呈现表 格 式鱼 刺 图树状结构气 泡 图饼 状 图个性化的自创结构图结构图状蜘 蛛 图四、表达与呈现其它如：学习卡 磁体卡、软黑板
4、教具包、软件包 决策树表 述详细 记录要点 记录辨论转 述演 讲复 述问题树线状结构柱状结构逻辑框架结构发言姿态声音表达站位面向 大多数自然 大方响亮 清楚有条理倾听你来说我来听多关注认真听记要点听明白你精彩我鼓掌家用电器冰箱彩电洗衣机微波炉电脑气泡图学习方式训练树 状 图家 用 电 器电 脑彩 电冰 箱洗 衣 机微 波 炉学习方式训练鱼 刺 图学习方式训练蜘蛛图家用 电器电 脑冰箱彩 电洗衣机 微 波 炉学习方式训练新型玻璃特点作用夹丝夹丝 网 防盗玻璃夹丝夹丝 玻 璃变变色玻璃吃音玻璃表格式学习方式训练饼状图学习方式训练个性化的自创结构图学习方式训练两人合作一人说 一人听面对面学习卡A：请
5、你说说描写春天的词 语，看谁说得多。（时间1 分钟）单元组的五要素单元组的五要素单元组关注关照倾听亲和 力约定资源 利用持久性成员 情态 组内 动态分工 合作认真 想认真 听积极 讲认真 记主动 关照控音教材时间空间人力边缘闲散 人员弱势主动 谦让学习方式 训练学习卡B：六人小组在4分钟内完成下 面的词语接龙，看谁接的龙最 长。 乡下 下面 关注资源利用倾听团队目标角色与分工规则与约定共同完成任务共同分享成果亲合力关照标识*社团 PX-ES单元组学习方式训练六人小组人人 参与关注认真倾听 和发言合作 分工控制音量关 照组长发言人记录员声控员计时员角色职责计时员记录员组长发言人负责组织本组组员快
6、速地负责组织本组组员快速地 围成小组展开围成小组展开讨论讨论负责记录组内负责记录组内 讨论的结果讨论的结果负责控制组内负责控制组内 讨论的音量讨论的音量负责汇报本组的学习结果负责汇报本组的学习结果声控员负责控制组内负责控制组内 讨论的时间讨论的时间角色口号角色标识树状图学习方式训练表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包决策树 E-C管理甘特图 单元组管理 *团队管理 *项目管理I、II、III *社团管理E-K管理*课时管理I、II、III *课型结构管理第3组5K （五项控制 ）内容时间(课时形态时间 策略)空间人力资源物质资源 第4组5S （五项速度）阅读速度 记忆速度 计算速度 书写速度 讲话速度
