当好团委书记探索持久发展

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1、 当好团委书记当好团委书记 探索持久发展探索持久发展山 东 教 育 学 院 研 究 员 李 甲 奎 当代青年领导干部素质建设当代青年领导干部素质建设 专题研究专题研究内 容 提 要第一讲 领导素质的特殊品质第二讲 青年干部的时代要求第三讲 自身发展的基本思路第一讲 领导素质的特殊品质一、关于素质的基本内涵二、关于素质的普遍意义三、领导素质的特殊品质一、关于素质的基本内涵（一）素质的三种学说1、先天禀赋说：人的素质是生理的、自然的、与生俱来的。2、基本品质说：人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过长期积淀形成的基本品质。3、基础动力说：人的素质是人的未来发展的主体可能性。（二）素质的基本结构（最高

2、层次） 社会素质 （导向功能）（核心因素） 心理素质 （辐射功能）（基础因素） 生理素质 （奠基功能）（三）素质的基本内涵素质不是知识不是技能，也不同于素养，更不能简单量化 人的素质是一个人对事业的执著追求和品德上严格自律。洛 克：德性是第一位的，德性越高发展得越好越持久。刘芬琴：理酿德，德生灵。未来的社会越民主、越自由，道德对人的发展就越重要。 二、关于素质的普遍意义（一）素质的发展性1、人的素质是动态的、可变化、可塑造、可教育的。 2、接受正规教育可以达到克服盲目、培养理性之目的。 3、教育下属要尊重人格、挖掘潜能、承认差别、彰显个性。4、教育并不是万能的，素质发展的关键在于人的内在因素。

3、 （二）素质的内在性1、素质发展的关键因素取决于人的个体的内化功能。化者变也、渐也、顺也、靡也、久也、服也、羽也。“内化” 即 “化内”；2、人的内化功能包括心理内化过程和生理内化过程。 （三）素质的差异性1、先天禀赋：（遗传基因说）弗朗西斯高尔顿1869年出版的天才的遗传用足够的证据阐明：“个人的才能主要来自于遗传而非后天的教育。”20世纪30年代美国出版了 历代望族史 研究证明：人的智商大约60 %取决于先天因素。2、后天差别：（三因素说）（1）自然条件：出生地域和成长环境（水土气候）（2）社会熏陶：接受教育和群体影响（文化氛围）（3）主观努力：学习实践及自我修炼（价值取向） 三因素导致了

4、个体群体家庭乃至国家民族区域之间的差别 古 今 论 坛晏子春秋：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 孟子：富岁子弟多赖,凶岁子弟多暴，非天之降才而殊也，其所以陷溺其心者然也。理查德 列万廷:生命的螺旋：生物体基因环境。杨玉良：蛋白质合成后的生命过程似乎与基因没有直接关系而数学物理和化学规律将在这个过程中起到支配的作用。 3、狀态影响：（状态函数说）人在不同的生态心态、职业位置、年令性别状态条件下，往往会表现出不同的素质差异。 论语：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 人的素质是人的“状态函数”。

5、三、领导素质的特殊品质（一）能级对称性1、自身素质要适应级别领导素质是一种后天素质、职业素质、位置素质。领导素质必须满足“能级”需要，服从“能级”原理： 能，即能力、能量、水平。 级，即级别、职务、位置。 关于 “能级跃迁”的示意图E1EE E E12、中层管理要准确定位（1）职责明确：中层是管理系统中的职能部门（2）重在执行：中层要强化管理中的服从落实（3）刚性管理：中层要强调照章办事制度为本（4）相对独立：中层要发挥其特有的职责功能 （5）科学规范：中层要重视细节过程质量效率（6）对上负责：中层必须承担监督和反馈作用（二）品质综合性领导干部应是通才而不是专才；是合金钢而不是生铁或纯铁1、领

6、导能力 领导才能 计划与组织能力、预见与判断能力、分析与概括能力 布道与干预能力、指挥与激励能力、洞察与思索能力应变与转化能力、合作与交流能力、移植与改造能力涉猎信息与处理信息能力，审时度势与开拓局面能力“领导才能”来自于领导对各种能力的特殊的综合加工。 2、提高智商还要重视情商（1）智商：IQ 是人的认知观察、分析判断、思维想象以及解决实际问题能力的商数。优秀领导的智商在120135左右。 （2）情商：EQ 是人的动机需要、情绪情感、气质情操、个性意志、自我意识等方面的商数。领导的高情商有利于控制情绪、延缓满足、協调关系、淡化个性、增强耐力和韧性。智商管就业，情商管升迁。 弗兰德 格林斯顿总

7、统的魅力：总统的高智商如果没有情商作补充，他的政治影响力就将黯然失色。爱因斯坦：一个人在智力上的成就往往依赖于个性的伟大。 霍华德 加德纳：一个人最后在社会上占据什么位置，绝大部分取决于非智力因素。 海明威：头脑作用不如性格和心情，天资不如自制力和耐心国外研究发现：人生事业成功的可能性 80% 取决于情商 现 实 与 经 典3、文质兼备更要德才双优德能正其身，才能称其职，言能明其志，笔能成其文。因此，领导干部不仅要精通业务还要渊博知识。知识的功能往往具有主观性和不确定性：哲学帮助思辩、历史研究興替、文学丰富情感、杂文启迪思想 毛泽东：红楼梦是中国封建社会的一部百科全书。列 宁：托尔斯泰的作品是

8、俄国革命者的一面镜子。斯大林：世界上最有用的就是経济学和历史学。 （三）搭配融合性1、正职的智慧引领和魅力辐射（1）正派待人, 不培植小圈圈。（2）公道办事, 坚持一碗水端平。（3）民主用权, 不搞一言堂。（4）善于学习，不当“ 南郭先生 ”。 班子内：谋势不谋子抓将不抓兵，与下属有层次、有权威；干群间：营造好氛围创设好环境，与群众无距离、无隔阂。 2、副职的积极配合和鼎力支持（1）增强：助手意识、奉献意识；务实精神、绿叶精神。（2）切记：不耍小聪明、不搞小动作；不拆台、不扒豁。 （3）做到：不越级汇报工作，不随意发表意见。配合默契不越位，职责明确不敷衍；参与决策不拍板，独挡一面不揽权。（4）

9、坚信：沉浮一体、荣辱与共、精诚团结、双惠双晋；内战内行、外战外行、长期对峙、两败俱伤。 第二讲 青年干部的时代要求一、 思想意识要与时俱进（审时度势）二、 管理理念要以人为本（把握内涵）三、 为政之德要加强修养（提高品位）坚持与时俱进，就是要审时度势，不断地增强现代意识。（一）探索意识1、宏观思维：多动脑少管事，重点在决策层面上施展才华。2、思想领先：善于用思想武装群体，学会用理论指导工作。 古人经典：小智善于治事，大智善于用人，睿智善于立法。 现代理念：没有思想就没有思路，没有思路就没有出路；没有思想就没有理念，没有理念就没有局面。 一、思想意识要与时俱进（审时度势） （二）忧患意识预见意识

10、：是自觉的危机感、紧迫感、责任感、使命感。 防范意识：是未雨绸缪、防患于未然，是对历史规律的把握。 进取意识：是不满于现状不盲目乐观不消极被动的理性追求。孟子：生于忧患，死于安乐。（解读康奈尔大学青蛙实验）晁错论：天下之患，名为治平无事，实有不测之忧。孝经：高而不危所以长守贵也；满而不溢所以长守富也。 1、岗位忧患国内形势：加入WTO后就业机会增多，但淘汰率可能提高：知识陈旧、技能单一、情商低下、心理脆弱、目光短浅、反应迟钝、单打独斗、学习笨拙。美国报道：研究生和博士后正在为未来的职业前途担忧。 职业专家：经济越发达，职业的半衰期就越短。 社会学家：信息时代技术革命带来的结构性失业将日益显著，

11、 现代化自动化技术可能会导致就业的绝对量下降。 2、信息忧患（1）知识正以爆炸式迅猛增长，也正以加速度急剧老化。 （2）知识和信息的传播已经是多媒体、多渠道的。（3）高科技产业的崛起、经济全球化的扩张和市场需求的多样化必然会导致不确定因素的增多。（4）信息不完备和非对称分布会造成极大困难难甚至是风险风险 。淘汰旧知识、捕获新知识、加大信息提前量和可信度是信息社会对领导的必然要求。 （三）环境意识创业精神的基本内涵：自身的创业潜能，环境的分析适应。职业生涯的生存理念：主动适应环境，努力开拓发展空间！ 1、弘扬 “ 和合精神 ”，懂得 “ 竞争也要合作”和 ：和谐融洽、和而不同 合 ：汇聚力量、规

12、模效应 2、学会“ 欣赏他人 ”，相信 “ 对手就是力量 ”前进三步曲：先欣赏，后学习，再赶超。托马斯杰弗逊：反对是力量之源。林达：妥协是一种现代政治素质。政治家就要认可反对派，和反对派一起“游戏”一起竞争，而不是有我没你的斗争。3、探究弗林效应，占领人才高地詹姆斯弗林： 聪明的人更容易占领优秀的高地，使自己变得更聪明。高地就是环境，就是平台，就是优秀的群体，高地就是施展才华的岗位，就是推动前进的、新的起跑线。荀子曰：麻生蓬中不扶自直，白沙在涅与之俱黑， 故君子居必择乡，游必近士。（四）创新意识1、争强好胜，保持好奇心态（1）神圣的好奇心和内在的自由性是创造活动的前提。丁肇中：我毕生的追求就是

13、满足自己的好奇心。 （2）争强好胜、坚定自信是走向成功的动机需求。 爱默生 ：自信是成功的第一秘诀。（3）大胆怀疑是弘扬科学精神的重要标志。狄德罗 ：怀疑是走向哲学的第一步。论语：疑是思之始，学之端。 2、独具匠心，崇尚标新立异（1）善于独立思考，克服惟命是听和盲目服从的依赖思想。约瑟夫熊彼德：只有鱼才成群结队，经济学家应当特立独行。（2）敢于标新立异，探索独具匠心、富有特色的管理模式。 经验不能复制,特色不能模仿,方法不能盗版,水平不能克隆。 3、勇于探索，优化思维方式（1）哈佛理念：成功的关键不是经验和能力，而是思维方式。（2）思维意义：思维是智慧的源泉，是情感的摇篮，思维是理性的使者，是

14、创造的火花。 （3）思维方式：只要以批判的精神为先导，发展意识为动力，实践的能力为基础，就能冲破常规思维顶住习惯势力，坚持正确见解，探索未知领域。4、追求卓越，培养思维习惯（1）养成良好习惯：史蒂芬 科维认为高效能人才的习惯是：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知己知彼、统合综效、不断更新。（2）寻求思维碰撞：我认为培养良好思维习惯的重要举措是：关注本系统的新动向，可以刷新知识储备触动思维激情。关注外系统的新经验，可以迁移借鉴成果引发思维联想。关注高层平台观点碰撞，可以点燃思维火花和创新灵感。 5 、规划决策，诱发思维创新（1）创新思维是一种独特的、新颖的、有价值的思维。（2）创新思维是理性的、逻辑的，又是非理性、非逻辑的。往往不受逻辑思维束缚，不属于纯粹思辩，而是凭直觉或灵感。（3）领导决策是以已知决定未知。已知靠逻辑未知靠直觉。牛根生：完全从已知到已知是运算，从未知到未知是冒险。稳妥决策 = 51% 以上的逻辑控股 + 49%以下的直觉补充 二、管理理念要以人为本（注重探索）（一）弘扬东方文化，研究西方管理1、东方管理文化：倡导三为、四治、五行；强调个人的思想水平、道德修养、文化品位以及人格魅