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3.星星变奏曲教学目标1了解朦胧诗及其审美特征。 2感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 教学重难点 1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。 2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。教学过程： 一、导入新课 每个人的一生都难免会遇到各种各样的不幸，今天，我们学的星星变奏曲就是一首高贵的诗。现在就请同学们初读这首诗。 二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 （一）听读课文，整体感知： 1、为什么题为星星变奏曲？ 2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ （二）合作探究，理解课文： 1、 “每一首诗都是一群颤抖的星星” ，此处星星为什么要颤抖呢？ 2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 3、 “寂寞地燃烧”是什么意思? 三）揣摩运用，体味语言： 1、 诗人用 “柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? 3、 “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧 胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁 ”来形容声音? 四、归纳本诗的主题 五、课堂练习： 仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁 不愿意”的句式写几句诗，表达一种企盼。 培养写作兴趣，提高写作能力
