《小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1四年级语文期末复习课教案四年级语文期末复习课教案一、一、复习目标复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实课标中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。二、二、复习重点复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画
2、面的方法，理解文中有关词句的意思。2 了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。3 能边读边思考，提出不懂得问题。4 揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。5 能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。6 能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。7 能够发现文中内在的联系。8 能够结合文章内容谈出读后的感受。三、三、复习准备复习准备回读教材 18 篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。四、四、复习过程复习过程（一）入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？说一说。有多少同学回去
3、后完成了这项作业？2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。（二）归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？22 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。深刻的句子的意思。*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。*
4、弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。 学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。 2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？学生举例： （1）利用不同的方法理解词、句 老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？ （2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。（3）
5、弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。（三）扩展阅读方法除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。*读一段就想想主要意思*把自己当做文中的我，创设情景来体会*边读边摘录好词佳句*与学习伙伴共同阅读、交流等等* （四）灵活运用1 今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你
6、能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？3短文一：短文一： 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。阅读与思考阅读与思考1 联系上下文理解词语。漫不经心： 。2 你认为文中
7、的“我”哪些举动和讲话不正确？用“ ”画出来。3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ ”标出。并正确抄写在横线上。4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。5 这段话的重要内容是： 。围绕这个意思，具体写了 这件事。讲讲： ：1 你你们们是如何是如何联联系上下文理解系上下文理解“漫不漫不经经心心”的意思的？的意思的？说说出你的思考出你的思考过过程。程。提示学生提示学生联联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼溜了一眼”、 、 “顺手、顺手、一塞一塞”、 、 “ 丢到脑后丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。为：等描写，体会、理解这
8、个词语的意思。为：“随随便便，不放在随随便便，不放在心上。心上。 ”2 按要求画句子，按要求画句子，这样这样的的题题目要想正确，你目要想正确，你们认为们认为关关键键是什么？（是什么？（1）逐字逐）逐字逐句句审题审题，弄清楚摘，弄清楚摘录录什么（什么（2） ）读读懂文章，才能摘正确。懂文章，才能摘正确。43 如何才能按照要求正确摘抄呢？如何才能按照要求正确摘抄呢？给给大家提点建大家提点建议议吧。一字一句地核吧。一字一句地核对对， ，不不丢丢字、多字、字、多字、错错字，字，标标点要正确。点要正确。4 概括一件事，你概括一件事，你们们掌握了哪些方法？是怎掌握了哪些方法？是怎样样运用的？运用的？总结阅
9、读总结阅读方法：方法：如：如：概括主要内容的方法；体会表达的方法概括主要内容的方法；体会表达的方法：多：多读读几遍，了解文章大意，事情可几遍，了解文章大意，事情可以按照起因、以按照起因、经过经过、 、结结果来概括。果来概括。结结合文章内容想象、合文章内容想象、补补充的方法充的方法：要在理解：要在理解课课文的基文的基础础上，上， ； ；联联系上下文去想象，系上下文去想象，想象要合理，想象要合理，语语句要通句要通顺顺。 。正确摘正确摘录录、抄写的方法、抄写的方法：先：先审审清清题题目要求；摘抄要正确，不目要求；摘抄要正确，不丢丢字、多字、字、多字、错错字，字，标标点要正确。点要正确。短文二：短文二
10、：一幅画的趣事我家养着两只小鸡。饲养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间，但它们 丰富并调剂了我的课余生活。一天晚上，我趴在桌上，聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的 作品。画完后，我躺下伸懒腰。这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上，然后跳 到桌子上，大摇大摆地在我的作品上溜起弯儿来。我也没理它，它一会儿看看 画上的太阳，一会儿在画的草坪上用嘴啄啄、用脚刨刨。我还觉得挺有意思的， 不料它抖动了一下翅膀，屁股一撅(ju），“扑哧”，一块黄黄的鸡屎 (sh)落在小 草的上方。这下我气坏了，冲它大吼一声，小鸡似乎知道办了一件不光彩的事， 吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作
11、品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来， 一看都傻眼了。我真是一筹(chu)莫展。重画一张吧，时间太晚了，来不及了， 不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢?我和妈妈正在发愁，突然，爸爸一拍脑门说: “明明，我看这样吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黄迹做花蕊(ru)，再 配上花瓣画儿朵小花，这样也许能遮掩过去。”我一听眼睛一亮，觉得这是个好 主意，就立刻动手干了起来。5第二天，我怀着不安的心情把画交了上去。不久，绘画比赛的结果出来 了。没想到我的作品竟然得了一等奖，使我喜出望外。而且，老师在评我的作品 时，还特别夸奖了我利用小鸡屎画的那几朵鲜艳的小花。他说:“你们看，绿茵茵 的草坪上盛开朵朵鲜艳的小花，多
12、有生气!真是别出心裁!没有它们，画就显得 不协调了，这些小花在这幅作品中起着极其重要的作用”回到家里，我把 老师的话讲给爸爸妈妈听，逗得他们眼泪都笑出来了。老师哪里知道，花里面还 藏着这么一段有趣的家庭故事呢。我想: 今后遇事要 这次能获奖今后我课要善待 。1. 默读短文，想想文章主要讲了一件什么事？请你在最恰当的答案后面画 “。 1) 我的画得了一等奖，老师表扬我画的那几朵鲜艳的小花，非常有新意。( )2) 小鸡在我的绘画作品上拉了一块鸡屎，在爸爸的启发下，我在上面画了几 朵小花，我的作品竟然获得了一等奖。( )3)这次的绘画获奖，让我觉得饲养小动物是一件很有趣的事。( ) 2.结合上下文，
13、说说“一筹莫展”的意思是 发愁，不知怎不办 。3.用横线画出描写小鸡在画上自由玩耍的语句。 4.根据文章的内容展开想像，在横线上填上恰当的句子。 5.从文中找出两个成语，写在横线上。 聚精会神、大摇大摆、溜之大吉、一筹莫展、喜出望外、别出心裁 说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想推荐给大家呢？推荐给大家呢？讲讲一件什么事，一件什么事，许许多同学概括起来多同学概括起来还还是感到有些吃力，我是感到有些吃力，我们们今天就攻一攻今天就攻一攻这这个个 难难关吧。有什么好方法？关吧。有什么好方法？1 多多读读几遍；要几遍；要读读通。通。2 逐段逐段读读，知道每段，知道每段讲讲了什么，找出重点了什么，找出重点词词句；串起来句；串起来说说。 。3 再将事情的起因、再将事情的起因、经过经过、 、结结果，果，连连起来起来说说一一说说。 。（五）小结阅读方法今天我们上了一节有关阅读方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需要多练习才能掌握并灵活运用。另外养成良好的阅读习惯也是十分重要的。作业：回忆这节课讲的阅读文章的方法，从卷子中再找一、二篇短文，运用阅读方法加以阅读、理解。6
