高三语文二模试卷分析

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1、高三语文二模试卷分析(一)语文基础知识及运用定位:重基础、重落实、重积累、重运用。 试试卷 结结构考查查 内容题题 号分 值值题题型能力层级层级选选 择择填 空简简 答作 文识识 记记理 解分析 综综合鉴鉴 赏赏 评评价表达 应应用探究语语文 知识识 的掌 握及 运用读准字音、认清字形13正确运用词语（包括成 语、熟语）2333辨析并修改病句43了解中外重要作家作品 基本常识531.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确 的一项是 A安详 老奸巨滑 摒（bn）弃 拾（sh）级而上 B迎和 秘而不宣 编纂（zhun） 栉（zh）风沐雨 C掣肘 正本清源 症（zhn）结 如法炮（po）制 D就绪

2、 得垄望蜀 押解（ji） 汗流浃（ji）背 音同误写、形近误写 声母误读、韵母误读、声调误读A老奸巨猾摒（bn）弃 B. 迎合 编纂(zun) D得陇望蜀 汗流浃(ji)背2依次填入下面一段文字横线处的词语，最 恰当的一组是 鲁迅的杂文寓热烈于 ，以思想锐利、语言犀利著称； 周作人的小品文平和冲淡，以见解新颖、情趣盎然见长。 最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市 范围内开展了一次 无证无照黑网吧的专项执法行动。 少数用工企业受利益驱动，苦心孤诣地 劳动合同法 条文，对职工搞起了所谓的“劝退”活动，在社会上造成 了恶劣的影响。A冷静 取消 曲解 B. 冷静 取缔 误解C冷峻 取消

3、误解 D.冷峻 取缔 曲解 冷静:平心静气、毫无偏见地分析道理不感情用事 。冷峻:冷酷严峻。 取缔：明令取消或禁止。 取消：使原有制度、规章、资格、权利等失去效力 。 曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意 地）。 误解：理解得不正确。不正确的理解。 语境意识（精细辨析）、答题技巧、 思维习惯及解决问题的方法（联系） （依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别） 反馈题 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一 组是 在最新的福布斯亚洲版2009年中国富豪榜 上，前40位富豪的个人资产总额达到十亿美元， 而去年 达到这个数的只有24位。 以培养人文精神为核心的人文教育，需要通过 广博文

4、化知识的滋养、优秀传统文化的 和 深刻的人生历练体验来实施。 首届中国消费电子展（CCEF)于2010年 4月9日 至11日在深圳会展中心隆重举行， 的“移 动世界深圳峰会主题论坛”备受关注。 A身价 熏陶 其间 B. 身价 熏染 期间 C身家 熏染 期间 D. 身家 熏陶 其间3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一 项是 A. 紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文 化底蕴与保健功效，为现代工业化生产的玻璃、 塑料杯具望尘莫及。 B何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的 春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形 象便跃然纸上。 C经过了这几个月的集训，国家足球队的技战术 水平是否能有

5、较大提高，精神面貌是否能有明显 改变，广大球迷正拭目以待。 D. 入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片 ，三枪拍案惊奇令人遗憾地铩羽而归，团 圆则获得了最佳编剧银熊奖。A.望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追 赶不上。亦比喻远远落后。 。 B.春秋笔法：相传孔子修春秋，一字含 褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的 写作手法为“春秋笔法”。 C.拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发 展密切关注 。 D.铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽，羽 毛摧落，比喻失败或不得志。 语境意识4下列句子中，没有语病、表意明确的一项是 A不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截 然不同，这种“同案不同判”的怪现

6、象让法律陷 入了极为尴尬的境地。 B记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于 西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施 、民生、生态都有了明显改善 。 C这份“春风送岗位”活动宣传材料提醒外出 务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务 机构求职，以避免合法权益不受侵害 。 D因为作者没有很好地把握作品主题，单凭主 观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而 大大地削弱了作品的思想性和艺术性 。（不合逻辑 ）（成分残缺）（搭配不当）5.对下面一段文字中画线部分解说不正确的一项是别林斯基曾经把艺术典型称为“熟识的陌生人”，这 是一个十分形象的概括。奥赛罗、唐吉诃德、葛朗 台、保尔柯察金以及三国演

7、义水浒传儒 林外史红楼梦中的许多艺术典型，都是“熟识 的陌生人”，是独特的“这一个”。A奥赛罗：欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的 悲剧奥赛罗的主人公。 B唐吉诃德：德国作家塞万提斯的“戏拟骑士小说” 唐吉诃德的主人公。 C三国演义：我国现存最早的章回体小说之一， 作者是元末明初的罗贯中。 D儒林外史：清代吴敬梓创作的长篇章回小说， 是我国古代讽刺文学的典范。反馈题: 5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A. 文学史上的“风骚”，指我国最早的诗歌总集诗经 中的“国风”和我国古代最长的抒情诗屈原的离骚 。它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作 源头。 B.“古体诗”是相对“近体诗

8、”而言的，格律自由，不拘 对仗，我们学过的梦游天姥吟留别、琵琶行和我 国古代最长的叙事诗孔雀东南飞都属于古体诗。 C.章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，元末明初罗 贯中创作的三国演义、施耐庵创作的水浒传，清 代吴承恩创作的西游记、曹雪芹创作的红楼梦都 属章回小说。 D.中国现代杰出的戏剧家曹禺，于二十世纪三十年代创作 的处女作雷雨在中国现代话剧史上具有极其重大的意 义，此外他著名的戏剧作品还有日出、原野和 北京人。(二)文言文阅读 高考要求: 基础知识牢固掌握、灵活运用 阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括 二模检测选材：史传贴近教材、贴近学生、注重迁移课内：班固汉书后汉书张衡传 引导教

9、学：厚实积累，学会迁移关键在于文本的解读试试卷 结结构考查查 内容题题 号分 值值题题型能力层级层级选选 择择填 空简简 答作 文识识 记记理 解分析 综综合鉴鉴 赏赏 评评价表达 应应用探究文 言 文 阅阅 读读理解常见见文言实实 词词的含义义 63理解常见见文言虚词词 的含义义和用法 73理解文章内容83105筛选筛选 文中的信息； 归纳归纳 内容要点 ，概括中心意 思；分析概括 作者在文中的 观观点态态度 93后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书 ，与史记、汉书、三国志合称 “四史”。记载了从王莽起至汉献帝的195年 历史。作者为南朝宋范晔。选文传主：班固（父班彪，弟班超）汉书，是我国第

10、一部纪传体断代史。班 固（32-92），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸 阳）人，著名史学家和文学家。（摘自必修四苏武传注释） 固字孟坚。年九岁，能属（写）文诵诗赋 。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷 究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕 之。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政 ，开东阁，延（请）英雄。时固始弱冠（二十 左右的年纪），奏记（书面向长官陈述意见） 说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。 父彪卒，归乡里。固以彪所续前史（指 后传）未详，乃潜精研思，欲就其业。既而 有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡 ，收固系京兆（京师所在地区）狱，尽取其家 书。 固弟超恐固为郡所核考（审核拷问

11、）， 不能自明（自我表白），乃驰诣（前往）阙（ 皇宫）上书，得召见，具言固所著述意，而郡 亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除（任 命官职）兰台令史，帝乃复使终成前所著书。 自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室， 浚缮城隍，而关中耆老（年老而有地位的士绅 ）犹望朝廷西顾（迁都长安）。乃上两都赋 ，盛称洛邑制度（规模建制 ）之美，以折 西宾（对塾师、幕友的敬称）淫侈之论。 时北单于遣使贡献（纳贡），求欲和亲，诏 问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心 ，不可”。固议曰：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷 狄，尤事匈奴。绥御（安抚抵御）之方，其涂（通 “途”）不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑

12、下以就之，或臣服而致之。虽屈申无常，所因时异 ，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然 后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常， 绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，能 为风尘，方复求为交通（情感上的沟通和交流 ） ，将何所及？不若因今施惠，为策近长。” 固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪 出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于 闻汉军出，遣使款（议和）居延塞，欲修呼 韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行 中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之 。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中 乱，引（带领）还。及窦宪败，固先坐免官 。 固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人 苦之。初，洛阳

13、令种兢尝行，固奴干其车骑 ，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发 ，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系 固，遂死狱中。6对下列语句中加点的词的解释，不正确的一 项是 A召诣校书部，除兰台令史 除：铲除 B绥御之方，其涂不一 涂：通“途” C方复求为交通 交通：情感上的沟通和交流 D固奴干其车骑 干：冲撞、冒犯寻蒙国恩，除臣洗马 涂有饿莩而不知发 7.下面语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A.告固私改作国史者 为天下笑者，何也 （助词 代词，表原因）B.固以彪所续前史未详 必能使行阵和睦，优劣得所 （用在动词前，构成名词性词组 名词，适宜的位置 ）C.绝之未知其利 尔其无忘乃父之志 （

14、代词，表第三人称领属关系 副词，表祈使语气 ）D.兢因此捕系固 不如因善遇之 （介词，趁机）及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固， 8下列语句括号中是补出的文字，补出后 语句的意思不符合文意的一项是A.乃驰诣阙上书，(班超)得召见，具言固 所著述意B.（班固）自为郎后，遂见亲近C.时北单于遣使贡献，求欲和亲,（北单于 ）诏问群僚D.畏宪不敢发，（种兢）心衔之9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A. 班固性情谦和，年少有才，博学多知，善 写文章，受人景仰。B班固子继父业，潜研“前史”，虽经坎坷 ，终成前所著书。C班固富有远见，遇事能够权衡利弊，善于 进谏，以理服人。D班固因连坐被免官，后得昭雪平

15、反，最终 因家奴连累致死狱中。 11用斜线（/）给下面文言文画横线的部分断句 曩汝之行，得之于足，应之于心。推 于 御 也 /齐 辑 乎 辔 衔 之 际/ 而 急 缓 乎 唇 吻 之 和 / 正 度 乎 胸 臆 之 中 /而 执 节 乎 掌 握 之 间 / 内 得 于 中 心/ 而 外 合 于 马 志/ 是 故 /能 进 退 履 绳 而 旋 曲 中 规 矩/ 取 道 致 远 而 气 力 有余 /诚 得 其 术 也。理解，灵活运用，有法,又不能完全拘泥于法先前你走路，得力于脚，而受着心的支配。把这个道理运用到 驾车上，就是用缰绳和嚼口协调驾车的马，用吆喝的声调调整 马的进退徐疾，胸中有一定的尺度，手里掌握着适当的节奏。 在内得之于自己的心意，在外能与马的意愿相契合，这样，就 能进退合乎标准，使车马旋转拐弯合乎规矩，跑了很远的路还 气力绰绰有余，便是真正掌握了驾车的技术11. 在横线上填写作品的原文。（8