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1、大学英语教学改革示范点 申请立项汇报项目负责人：王俊祥项目答辩人：温荣耀河北大学2007年5月报告内容一、教改基本情况二、教学改革具体实施过程三、师资培训四、教改特色五、教改成效六、教改示范影响七、下一阶段工作重点2河北大学大学英语教学改革工作自2004年2月启动，在校主管教学副校长的直接领导、教务处具体 参与下，由大学外语教学与研究部组织实施。经过 两年的教改实践与教学理论探索，在课程体系、教 学模式、教学手段、教学环境建设及评估体系等方 面都进行了深入探索，初步形成了一套在现代教育 技术支持下，以培养学生语言综合应用能力和自主 学习能力为目标的大学英语教学改革新模式。并于 2006年9月在
2、2006级新生中全面铺开。一、教改基本情况3为确保大学英语教学改革的顺利进行， 学校在政策导向、经费投入、教学条件建设 、师资培训等方面给予大力支持：41. 硬件环境建设 到目前为止，学校先后投资274万元进行外语教学条件建设 ： v 网络语音室6间，其中40座两间（建于2004年），46座 两间（建于2006年），88座两间（建于2006年） 共计：348个座位 v 多媒体教室2间，每间45座（建于2006年） v 多媒体语音室3间，每间48座（建于2000年）共计：210座位5新视野大学英语网络教学系统（2004年2月至今） 大学英语网络教学平台（2006至今）卓越公司DS3数字化语言学习
3、系统（2004年9月至今） 2. 教学软件使用6 2003年师资队伍情况：教师共计66名，其中教授 2人，副教授13人，硕士学位26人。 2006年师资队伍情况：教师共计81名，其中教授 3人，副教授20人，讲师26人，硕士学位28人，在 读硕士37人。师资培训：校本培训，国内外访问学者，国内外 进修，攻读学位。3. 师资队伍建设7前期参加试点教师：14名，其中包括网络管理员3名。二、教学改革具体实施过程二、教学改革具体实施过程前期试点学生：2004级学生（458名）；2005级学生（80名）；共计：538名。06年9月大英教改在2006级新生中全面实施。8调查与研究：确定大学英语教学改革内容
4、： 1. 分级教学，因材施教。 2. 教学模式构成：大班读写译教学+小班视听 说教学+网络自主学习。 3. 教学方法：创设以多媒体、网络为支撑的合 作环境，培养自主学习能力。第一阶段 筹划（2004. 32004.8）91） 网络自主学习有教师跟班指导的网络学习为2学时/周， 学生网络自主学习为2学时/周。 个人自主学习：根据导学提纲，完成读写译、视 听说预习任务，通过网络解决问题；提交作业 ，完成后测，自我检查学习情况。 合作学习：网上查找相关资料；准备小组任务。 班级讨论：阐释观点，解决问题。 第一阶段教学模式教学模式102）多媒体大班读写译教学读写译面授教学，1学时/周。 通过各种形式的
5、练习检查本单元词汇、语言点的掌握情况 传授阅读、写作、翻译技巧 解答重点问题 讨论与深化主题第一阶段教学模式教学模式113） 小班视听说 检查视听说预习效果，补充 口语练习。 强调合作学习完成任务。给 每一位同学表现的机会， 发现每一位同学的潜力， 使英语学习轻松、有趣。1学时/周第一阶段教学模式教学模式12第二阶段 实验新模式下大学英语教学方法实践与研究：2004级普通班458名学生2005级素质班40名学生和提高班40名学生。（仍在进行中）(2004. 92006.7)131.课程设置v普通班 读写译（2）+视听说（1）+自主学习（2） v素质班 读写译（1）+视听说（1）+自主学习（4）
6、 v提高班 读写译（2）+视听说（1）+自主学习（3）第二阶段14普通班：读写译1学时/周 2学时/周网络自主学习4学时/周 3学时/周视听说小班授课（20人） 自然班 1.1.课程设置课程设置第二阶段152.自主学习指导v学生自主学习 策略培养 任务列表课程提纲（链接样表） v提供资源 网络交流 演示资源第二阶段16网络自主学习流程图网络自主学习流程图课堂自主学习计划监控自由机时评价调整新视野大学英语 读写译+视听说大外部网站 英语学习资源英语在线语言知识指导学习策略培训网络导航17v评估功能：以评促学、以评促教 v评估内容：重视学生全面素质的评价 v评估形式：综合运用多种评估方式 v评估主
7、体：多元主体评估3. 教学评估第二阶段n自我评估制订学习计划，建立个人学习档案n小组评估口语课堂评估n师生评估阶段评估n系统评估个人平时作业与测试评估18第三阶段 推广 v构建大学英语新课程体系，建立必修课程+提高选修课程为一体的大学英语课程体系。v在06级2700名非英语专业本科生中全面铺开 师资培训 自由机时（2006. 9至今）19必修课和选修课内容基础阶段必修课应用提 高阶段选修课大学英语1-4级英语阅读与赏析英语写作英语经典电影欣赏英语翻译跨文化交际高级英语视听说第三阶段20师资培训v理论介绍 课程模式 教师角色 自主学习 v师资培训 v小组合作集体备课 v说课评课 v课堂观摩与研讨
8、第三阶段21教改研讨备课说课评课授课听课交流反馈教学建议教学反思个人分工 小组合作团队核心 教师团队22四、教改特色四、教改特色1. 采用双主过程型学习模式 (Student-Centered Tutor- Directed Process-Oriented Learning Mode) ； 2. 强调合作环境中的自主学习能力的培养: 合作中的教 师发展、合作中发展学生的自主能力;3. 满足学生个性化需求； 4. 以教学改革为契机，注重教师培养。23五、教改成效五、教改成效1. 学生成绩反馈前测后测提高值实验 班与 控制 班提 高值 对比实验 班控制 班实验 班控制 班实验 班控制 班听力 2
9、5分14.1 814.2 616.2 315.2 42.05 0.98 1.07阅读 40分29.6 529.7 632.3 631.3 62.71 1.60 1.1124差异 项目实验前（人数）实验后（人数）卡方值 （X2）差异性 水平同意不清楚不同意同意不清楚不同意目标性10013754182884036.036.000计划性76116991561015341.985.000反思12195751289884.152.927总结11161119182488025.824.000自信心64114113 2474122203.00 5.0002.自主学习策略变化253. 科研成果教育部课题3项；
10、 河北省教育厅项目9项； 河北大学30项； 横向课题8项.近年来我部教师承担教育部、省（厅）及 学校教学研究项目50项。2004年2007年发表有关论文135篇，其 中核心期刊27篇；著作18部。26u 省级教学成果三等奖 u 精品课（校级，省级）u 2006年暑期在北京大兴学习高校教师研修班上，我校教师获一等奖三项，二等奖一项、三等奖二项、优秀 演示奖。u 在2004-2006年“世纪之星”英语演讲比赛中，我校学生获一等奖七项、二等奖两项、三等奖两项。u 2006年河北大学青年教师讲课大赛一等奖一项，二等奖两项。近年来我部教师获得多项教学成果奖等各种奖励。 5.获奖情况27六、教改示范影响六
11、、教改示范影响（1）2004年7月 在北京大兴作合作学习经验介绍， （2）2005年4月河北省大学外语教学年会上网络环境下合作 学习示范课，受到外语教育研究中心专家和与会同行的肯定 和好评。 （3）2006年10-12月，教育部大学英语教学改革巡讲。（4）2005年9月至今，衡水师院、河北经贸大学、唐山师范学院等兄弟院校前来我部观摩、座谈。282930七、下一阶段工作重点七、下一阶段工作重点 1. 逐步完善口语考试体系，切实提高学生语言综合应用能 力。2. 进一步突出形成性评估的重要地位，完善大学英语评估 体系。3. 坚持师资培养，打造一流教师团队。4. 进一步完善大学英语学习平台，实现大学英语校园化。
